寶寶說話晚，是爸媽在拖後腿！看到第幾條你中招了？

上週，咱們說起過，孩子不愛說話，多是「家裡人慣的」（點擊即可閱讀）。

實際上，丁媽教大寶時，曾經誤入過不止一個「孩子不愛說話」的雷區，這不，邀請朋友做了篇文章，儘可能全面地做了展示。

唉，關於小寶說話比大寶早、也比大寶利索，這件事情，丁媽有時候還挺內疚。希望下面這篇文章，能讓你的寶寶和丁媽的小寶一樣幸運。

0～3 歲是寶寶語言發展的重要時期。這期間對寶寶進行充分的語言輸入和適當的引導，可以為寶寶未來的語言表達能力發展奠定良好的根蒂根基。

但在這個時期，總有一些寶寶的施展闡發讓媽媽們擔心：

女兒總是喃喃自語，咿咿吖吖，家裡人都不知道她說什麼。

明來日誥日天讀故事，明明看到什麼都教寶寶學著說，明明家裡從早到晚都在放故事機，怎麼寶寶就是「金口難開」？

除生理因素和個體差異，導致寶寶「金口難開」最大的可能，就是我們在教寶寶說話時碰了下面這五個雷區。

01

媽媽的「心有靈犀」，對寶寶的需求的激情親切反饋，這固然很必要。

但是，如果一直對寶寶的肢體動作迅速理解，並馬上滿足寶寶的需求，寶寶可能就懶得用說話來表達需求了。

正確做法應該是這樣

當寶寶再用手勢比劃一個他已經會說的詞的時候，假裝不理解理睬，試著引導寶寶說出他的需求。

這樣做，可以給寶寶一個機會，讓他逐漸學會用語言表達需求。

例如，當寶寶伸手要桌上的蘋果，可以問他一個二選一的問題：「你想要什麼，蘋果還是杯子？」（杯子在蘋果旁邊的情況下）

這裡注意引導寶寶用語言的體式格局要適當，切忌過猶不及，命令或強迫寶寶使用語言，比如：「我不理解理睬你什麼意思，你說出來，說『我要蘋果』」。

如果一定要堅持讓寶寶說出來才肯幫助他，寶寶可能會產生「如果我不會說，媽媽就不愛我了」的感觸感染。

發現「愛是有條件的」，這對寶寶的發展絕對不是一件好事。

02

寶寶開口模仿你說話時，總是立即糾正寶寶的發音

發音從不清楚到清楚、不準確到準確，是寶寶「學說話」的必經過程。

然而，假如總是逮到機會就要糾正發音，生怕孩子「說錯話」的話，那也有點太過了。

如果你一直是這樣做的，請靜下心來想想：對於讓寶寶「發音正確」這件事，你自己是不是太過焦慮了呢？

事實上，在語言發展的最初階段，「他想說」才是首要目標，而「說得好」則是進階目標。

正確做法應該是這樣

不管寶寶的發音如何，第一時間給予迴應和鼓動勉勵。

比如，如果寶寶說「屏狗」，你可以說「蘋果，你想要蘋果，說得很好。」

讓寶寶對開口說話這件事有興趣，他會更積極主動地開口說話。

另外，切忌因為覺得好玩兒而重複寶寶錯誤的發音。

03

有的媽媽得知「跟寶寶說幼稚的疊詞不好」，就儘可能用成年人對話的體式格局來跟寶寶說話。甚至更過度，像朗讀艱深晦澀的專著似的，故意使用很多書面用語。

遺憾的是，在 0～3 歲階段這樣做，其實不能讓寶寶更善於表達；對寶寶來說，沒有動作、表情、語氣輔助的長句，信息量太大，難以理解。

你想啊，假如寶寶理解起來都困難，那麼信息的輸入就是無效的，就談不上模仿和學習了。

正確做法應該是這樣

當寶寶剛會說話時，和寶寶交流盡可能放慢語速、使用短句，並使用肢體語言或食物、圖片配合，幫助寶寶設立建設語音和語義之間的聯繫。

這樣的交流過程，更符合寶寶的理解水平，讓寶寶可以和你「愉快地交流」。

04

缺乏耐心，容易發脾氣，讓寶寶害怕和你聊天

比如，當你已經教過寶寶很多次「幫忙遞雙筷子」這句話時，寶寶還是聽不理解理睬，於是就衝寶寶發火：「寶寶，媽媽昨天不是教過你了，筷子啊，在這裡啊！」

對於寶寶來說，眼下最需要的是你的耐心。

目下當今大部分媽媽都已經很注重「積極教育」的理念，基本上不會出言傷害寶寶的自尊心。可是語音語調中的情緒也會讓寶寶對於和你溝通這件事有所畏懼，嚴重時還會產生自卑情緒。

就算心裡著急，也不克不及把情緒帶給孩子。

在上面的情境中，你可以帶寶寶走過去，跟寶寶說：「寶寶，這是筷子，媽媽放在這裡，下次拿給媽媽好嗎？」

05

頻繁提問、測試，看寶寶到底會不會

我的衣服是什麼顏色的？

這是幾？

這個小動物叫什麼？

找找北極熊在哪裡？

這些像考試一樣的問題，不宜過多使用。

我見過一個 2 歲寶媽和寶寶互動，在用紙板搭橋的時候指著紙板問他：「這是什麼？」寶寶看了看，走了。

我問媽媽，他之前接觸過紙箱嗎？媽媽想了想說：「好像沒有……」

媽媽只是習慣了這種溝通體式格局；然而在寶寶看來，媽媽已經知道答案了，還故意問他，是一件很奇怪的事情。

0～3 歲期間儘可能多給孩子用自然的體式格局提供信息，比如：「這裡有很多紙箱和紙板。」

或者當孩子看著你的衣服的時候，可以說：「我的衣服是藍色的，上面還有一隻北極熊」。

這時候候孩子可能會摸一摸北極熊，媽媽也能夠摸一摸，然後說：「北極熊毛絨絨的。」

如果一定想測試一下孩子的程度，可使用委婉自然的體式格局，比如和孩子玩積木的時候問他：「我需要兩塊藍色的，你能幫我拿一個嗎？」而不是舉起一塊藍色的積木，問「這是什麼顏色的？」

怎樣，是否是覺得收穫滿滿？別急，要想讓寶寶學好說話，光忙著避「雷」還不夠，懂得「要做好什麼」同樣重要。

責任編輯：曹夢琪 丁若水

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