知道"亂逗"孩子有多嚴重嗎？別再這樣逗我家孩子

分類:育兒

面對天真無邪的孩子，成年人常喜歡逗弄他們。

可有些人不瞭解兒童的認知特徵，不在意孩子的心理感觸感染，口無遮攔，只圖一時之快，不經意間給孩子帶來傷害，有時也給孩子的家長造成尷尬。

對孩子造成傷害的玩逗體式格局

看到自己喜歡的孩子，不由分說，上前就摸頭髮捏臉蛋，視如己出，毫不見外。

毫無控制地撓小寶寶，逗小寶寶咯咯地笑。笑的時間長了，就算產生不適，也不懂跟大人講，會造成瞬間窒息，損傷腦功能。

還有把小孩拋高、用力搖晃小寶寶都不是可取的逗笑行為，都有可能造成腦部損傷。

動手式會給孩子帶來心理上的不快和緊張，孩子不會感到你是喜歡他，他會感到這是一種令人反感的侵擾，敏感的孩子還會生氣甚至大哭起來。

哄騙式：你是垃圾堆裡撿來的

“你是垃圾堆裡撿來的……”有的家長唯恐孩子不信，又加上情境描述：“剛撿來的時候你可髒啦！我把你泡了一宿洗了三天才弄乾淨……”

哄騙式會毀壞孩子的自我認知，會對自己的出身產生優越感，會對自己的家庭產生疏離和不安全感，進而影響親子關係。

“你要再不聽話，我把你送給收破爛的……”還有（多出於外人之口）：“你媽媽快生小弟弟啦，有了弟弟就不喜歡你啦！你怎麼辦呀？”

威脅式會撕裂孩子對父母的依戀之情，撕裂親子關係，影響兄弟姐妹之間的情同手足，干擾孩子的情感發育。

悖論式：你爸你媽你最喜歡哪個？

“你爸你媽你最喜歡哪個？你爸你媽要是離婚了你跟哪個？”

悖論式會使孩子陷入疑惑兩難，陷入難以化解的憂慮之中，徒生煩惱。

邪謔式：“叫爸爸！叫姥爺！”

邪謔式會嚴重干擾孩子對事物的觀察判斷和認知。雖然成人話語中低級意見意義的話外音孩子理解不了也未能造成影響，但對孩子認知發展的影響究竟結果是負面的。

想逗寶寶開心請適齡適性說對話

適齡適性

不同年齡的孩子，其認知和情感發展處在不同的水平線上。

1歲左右的孩子會有些認生，生人近距離的接觸會給他帶來不安，剛見面就摸手摸臉肢體接觸或者伸手就“讓我抱抱”是不宜的。

1-2歲的孩排拒他人和媽媽的“親密接觸”，也排距媽媽親近他人，尤其是親近其他孩子，他認為媽媽是自己獨享的親密關係，不容他人“插足”。

逗弄這個年齡段的孩子要注意不要有“插足”舉動，甚至和孩子的媽媽握握手也要徵得孩子同意。

3歲左右的孩子社交模仿的積極性很強，很善於觀察模仿成年人的社交行為，成年人就要注意你的行為就是示範，你是孩子的“社會教師”，言行舉止要高雅得體。不要太本色率性，要注意“為人師表”。

“適性”是指與孩子的社交行為要適合孩子的性情興趣，逗弄孩子要觀察孩子此刻的情緒心情，不要不管不顧率意而為，破壞孩子的情緒情感。

快樂真誠說對話

逗弄也是一種社交，你的社交行為不克不及只圖自己快樂，要注意能給孩子和孩子的家長帶來快樂，讓孩子感到溫情和愉悅。

孩子是從自己的實踐體會和對他人的觀察模仿互動中，學會生活的。

在孩子面前，成年人要好生拿捏自己的言行，要說真話，說諧趣高雅的話，說正面積極的話，說讚美鼓動勉勵的話。

在孩子面前，不說假話謊話，不說一語雙關的話，不說諷刺挖苦的話，不說涉黃帶色的話。

從某種意義上說，你是孩子的“環境”，成年人要用自己得體的行為為孩子構建良好的人際環境，使孩子健康成長，而不要促成“孟母三遷”。

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作者介紹：蔡景昆，國家關心下一代工作委員會教育專家，北京大學客座研究員，全國婦聯特聘兒童教育專家。轉載自家庭育兒堂（ ID：CandyBook8）

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