後悔沒早看到：當孩子被校園欺凌，家長怎樣才能早發現、早預防？！|

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近日，一篇名為《每對母子都是刎頸交，我要陪他向校園霸凌說NO》的文章被眾多網友轉發。

文章作者是一名母親，兒子斌斌剛滿十歲，就讀於北京某小學四年級，最近遭受校園欺凌，心靈受到嚴重創傷並引發急性應激迴響反映。而涉事學生家長和校方對事件的處置懲罰態度令其失望。

文章受到網友的強烈熱鬧響應，隨著文章的熱傳，“校園霸凌”這一話題被送上風口浪尖。

身為家長和老師，您能敏銳察覺發生在孩子們之間的校園霸凌事件嗎？

您能判別出什麼是正常玩鬧而什麼又是校園霸凌嗎？

當您的孩子遭受欺凌時，身為家長的您又該做些什麼去保護孩子，處置懲罰危機呢？

兒子在校受欺凌 母親網上發文引關注

十歲兒子遭受校園霸凌

《每對母子都是刎頸交，我要陪他向校園霸凌說NO》文章以自述的形式還原了作者所瞭解到的事實。

11月某日，斌斌課間去廁所小便，隨後兩個經常欺負他的同班級的男生跟了進來，

“一個堵在他所在隔間的門口大喊：XXX我要打開門看看你的屁股！”，“另外一個男生從旁邊的隔間扔下了一個垃圾筐，正砸在他的頭上，尿和擦過屎的紙灑了他一臉一身。那兩個男生見狀，哈哈哈一陣嘲笑跑走了，全程不到一分鐘”。

孩子在廁所受欺負回家後出現了入睡困難、易怒、極度需要陪伴、情緒激動等症狀，並且在12月2日被診斷為“急性迴響反映過激”。

“醫生很無奈地看著我，一個小時前她就應該下班了，但是看到我拿著中度焦慮、重度抑鬱的報告回來，她還是很盡職的坐下來在病歷上寫下了診斷：急性應激迴響反映”

“不要再讓孩子上學了，在家休一週，學習什麼的沒那麼重要，家長自己在家教教就好了，千萬不要在孩子面前再提起這件事，不要讓孩子有任何壓力，你們大人得去承擔，去把這件事解決了。”

公道之路不平坦

事發後第二天，撰文者帶孩子去學校和老師、涉事學生及其家長溝通，兩個學生都對前一日發生的事供認不諱，但扔垃圾筐的學生家長“只是平心靜氣地給我們口頭道了個歉”後來“還在德律風裡透露表現這麼點事不值得大動干戈地鬧到學校去，我去給你說聲對不起你還不滿意麼”；

另外一學生的媽媽更是以自家孩子僅是目擊者，與事件無關為由拒絕道歉，把所有責任推到扔垃圾筐的學生身上。

老師當天沒有發現情況，得知此事的第一回響反映是問：“發生這事兒你怎麼不告訴我呢？我在課間操時看見你也沒有發現你有什麼不合錯誤勁”，並簡單地將此事定性定性為“就是開了一個過分的玩笑”。

後來學校屢勸受欺負孩子的家長放棄“處置懲罰懲戒施暴孩子”“讓施暴者的家長道歉”等相關訴求。

其他家長：挨欺負的不止斌斌

文章傳出後，有記者瞭解到，遭受欺凌的不止斌斌一人。

一名斌斌同班同學的家長介紹，斌斌是班級體育委員。事發當天，堵住廁所門的孩子叫鵬鵬（化名），扔垃圾筐的果果（化名）是鵬鵬的好友。

“多是斌斌當體育委員時管鵬鵬比較多，兩小我私家有過矛盾。之前鵬鵬會給斌斌起外號，也會欺負其他同學。”

另外一名斌斌同班同學家長也證實鵬鵬曾欺負過其他同學，“我孩子回來跟我說，有時候鵬鵬會用拳頭直接砸其他孩子的頭。”

兩名家長稱，班主任之前可能不知道鵬鵬欺負其他同學的事情，“鵬鵬不讓其他孩子告訴老師，而且可能老師對事情也有自己的判斷。”

校方迴應：讓問題迴歸校園處置懲罰

對此，學校發表聲明迴應稱，從事發到目下當今，學校一直在積極努力協調，客觀、公正地處置懲罰幾方家長間的相關訴求和矛盾糾紛。本著保護好每一名未成年孩子的合法權益，特別是事件中提到的受傷害的未成年人原則，學校還將做持續努力，力爭達到多方認可的結果。

學校還呼籲，關心關注此事的媒體和公眾，從保護未成年人健康成長、維護學校正常教育秩序的角度出發，讓教育問題迴歸校園進行處置懲罰，同時透露表現願接受社會的監督和幫助。

隨後，市教委負責人透露表現：孩子是家庭的未來，也是國家和民族的未來，孩子的身心健康不僅是家長所盼望的，更是教育行政部門工作的重中之重。首都教育系統將認真貫徹落實教育部等九部門印發《關於防治中小學生欺凌和暴力的指導意見》，從統統為了孩子身心健康出發的角度，高度重視，主動工作。發現問題，嚴肅對待，妥善處置懲罰。同時呼籲每一名關心孩子身心健康的成年人，關注事件中每個孩子的健康，特別是心理健康的疏浚溝通，教育好身邊的孩子，不做有害他人的事情，懂禮貌、講文明，為每個孩子的健康成長通力合作。

在中國，對“校園霸凌”的評論辯論長時間侷限於很小的範圍，而且很多家長常常把它等同於 “校園暴力”。中教君要在這裡給大家提個醒咯，這可是兩個不一樣的概念：

暴力意指較極端的故意傷人行為，對小我私家或群體進行威脅或實際造成身心物權嚴重損傷的攻擊行為。

霸凌則是對無法自我防衛的個體施行重複的故意攻擊行為，來達成統治或支配他人的目標，隱含著力量失衡的權力關係。

如何判斷孩子是不是遭遇校園霸凌？

文章中提到一個細節，在此次遭遇廁所事件之前近一年的時間中，兩個男生就分別以給撰文者孩子起侮辱性外號和推搡踢撞的形式欺負他，而家長和老師在如此長的時間內都未曾發覺。

如果這些端倪儘早被老師和家長們察覺，就不會對遭受欺凌的孩子產生如此持續而嚴重的創傷了。可是或許有家長會問，孩子不說受欺負了，我們怎麼能知道呢？

其實，及時察覺校園霸凌事件，家長還真的可以做得更多。如果您的孩子回到家後，出現了一下這些現象，您可能要非分特別留心了。

突然施展闡發得不願上學

原本其實不排斥學校，成績也不錯的孩子，如果突然施展闡發出不遠上學的傾向，可能其實不是孩子厭學了，極可能因為學校裡出現了一些令他煩惱頭疼，不願面對和處置懲罰的事情。請您留意，或許正是孩子在學校挨欺負了！

無端情緒變化

孩子放學回家經常心花怒放，有厭學的念頭，原本活潑開朗的小朋友突然間變得陰晴不定，極可能是學校有什麼事情影響著他。

抱怨有同學針對他

這是您的孩子向您尋求幫助的旌旗燈號了，您可以提供一些可行的方法教他試著緩解這種情況，並在一定時間內加以詢問，或者把同學請到家裡來玩，不經意的聊聊天，如果長時間針對您可得多加註意了。

身上出現傷痕卻不願告知家長

有些孩子放學回家全身髒兮兮，身上還有傷痕，明眼人一看就是打鬥釀成的，可孩子還矢口不移是自己不小心傷到的，雖然青春期的孩子偶有出現倒也正常，但也不克不及忽視。

性情變化 行為異常

這個階段就比較嚴重了，如果您的孩子情緒突然特別的不穩定，一點小事就可以引起很激烈的迴響反映，特別的粘人，失眠愛驚醒，拒絕去學校，變得特別很是膽小怕人，您就該去學校瞭解瞭解情況了。

如果孩子遭遇校園霸凌 家長該怎麼辦

家長不克不及24小時陪在孩子身邊，有哪些做法是您目下當今就該教給孩子，防止校園霸凌的？如果您的孩子真的遭遇了校園霸凌，哪些事兒是您一定要做的呢？

教會孩子自尊自愛和自我保護

校園霸凌尤其容易發生在一些低自尊，遭受欺負而不反抗的孩子身上。

所謂“人都喜歡找軟柿子捏”，如果有同學欺負自己，而自己不去反抗，只是一味地自我懷疑，那麼就會加重被欺負的可能性。很多情況是，有些家長在加重打壓孩子的自尊，要求孩子一味順從，這樣是十分危險的，這樣的孩子在學校中，很有可能成為被欺負的對象。

相反的例子是，有很多男孩回憶自己遭受其他男生挑釁的經歷，他們的做法是鼓起勇氣揍回去，讓男生不敢欺負自己。這種做法雖然不提倡，但簡單粗暴地表達出一個明確的旌旗燈號：我不是好欺負的，欺負我也是要付出代價的。

這種旌旗燈號往往保護孩子免受進一步的欺凌。此外，如果事態已超出孩子的應對能力，如文中的案例，那家長就該在孩子被欺負時親自出馬，採取行動，要求學校和老師有所作為，不克不及聽其自然。

用有益人際關係對抗人際孤立和霸凌

容易遭受校園霸凌的還有那些孤僻、不合群、人際交往能力差的孩子。

在一些人際孤立的案例中，也許確實有學生有能量鼓動勉勵和影響一大幫同學孤立和排擠某一小我私家，但也會有學生對被欺負的一方報以同情和善意。

家長要從小培育種植提拔孩子和同伴設立建設善意、支持性人際關係的能力。這對校園霸凌的影響能產生很大的緩衝作用。

如果千防萬防，孩子還是真的遭遇了校園霸凌並且身心受到了傷害，您也不克不及慌，下面這幾點將會幫到您：

冷靜，最重要的是孩子

當孩子願意給你講述霸凌發生的情形時，請保持冷靜，不要慌張。

他們談論受害時多是安靜冷靜僻靜的也多是可怕的，但無論是哪一種情況，作為一個可以或許幫助他們的成年人，你都應該很好地傾聽並作出迴應，讓孩子知道這個情況是完全可以控制的。

告訴孩子無論發生什麼樣的事情，父母都會站在他這一邊，支持他。你堅定的迴響反映可以幫助孩子形成他的態度，這意味著你們將入手下手一起著手解決這個問題。

共情，先別追問過多細節

不要一味地安慰孩子不要和同學計較，因為這有可能讓孩子誤以為霸凌事件是因為自身的問題，讓孩子陷入更深的痛苦與自責。對孩子表達共情是很有幫助的，這在很大程度上向這個孩子傳遞出這樣的旌旗燈號，他們所描述的事情其實不只是成長過程當中的一個“常態”，你對於他們一直以來所遭受的殘酷對待感到特別很是痛心。

接納，父母絕不拋棄你

孩子在遭受霸凌後很容易出現極端的情緒，比如對於人際關係異常抗拒，不願意上學等，這個時候家長要寬容對待，因為孩子極可能正處於應激狀態，不要對他產生二度傷害。

安撫，先平復孩子的情緒

孩子在極度沒有安全感的時候，更看重別人的關心和關愛，這是要在第一時間讓孩子感觸感染到的，越早的把情緒處置懲罰好，對孩子的傷害和日後的影響才能越小，這比起解決事情本身更重要。另外，讓孩子看到你處置懲罰這件事的態度和方法，對他來說也是學習應對問題的機會。

感謝，你肯將事情講出來，很勇敢

告訴孩子你很感謝他可以有勇氣告訴你這件事。勇氣對於克服恐懼、尷尬和自我懷疑是一個很重要的肯定。同時也肯定他：只有你願意談到這個事情時，家長才有機會可以幫助他，這也是很了不得的。比較有效的一種表達體式格局是：“我知道你需要很大勇氣告訴我這些，儘管這麼艱難，你卻依然願意告訴我，謝謝你的信任。”

參考文獻：

《每對母子都是刎頸交，我要陪他向校園霸凌說NO》

163新聞《對校園霸凌say“NO!”——看看江蘇檢查官怎麼教授教養生》

果殼網《當孩子遭遇校園霸凌，怎麼做才能不讓噩夢伴隨終生》

京華時報《北京名校家長怒懟學校：孩子被同學用尿和擦過屎的紙灑一身，老師說是“過分的玩笑”》

北京青年報微信《XXXXX被指發生校園霸凌事件，校方：讓問題迴歸校園處置懲罰》

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