還在為孩子做作業慢而抓狂？看這位媽媽如何輕鬆化解

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為何女兒做作業會磨蹭？

我女兒今年8歲，上小學三年級。之前在二年級寫作業的時候，也出現過磨蹭的問題。我發現了一個現象，咱們越說孩子慢，越想讓她寫快點。結果反而與我們想要的結果對立。一朝一夕，孩子好像已經沒有了時間觀念，讓我感到特別很是焦慮和困惑。

經過仔細觀察，我發現她也不是故意磨蹭，而是因為她比較要求完美。我認為她已經寫得很好了，但是她還要用橡皮擦掉。所以往往寫作業用的時間很長。

後來我就鼓動勉勵她少用橡皮，逐漸減少次數。只要減少了，我就再加星作為獎勵，這樣孩子慢慢改進了不少。這也給我一個啟發，在處置懲罰孩子寫作業磨蹭的時候，找出背後的緣故原由是特別很是重要的。

約定完成作業的時間，並堅決執行

同時，關於家庭作業，我還想了另外一個辦法。

每天我們會按她的作業量，較量爭論出寬鬆的時間，在正常的速度下，再多給一些時間。比如說5點半能寫完的作業，我和她約定好6點。只要6點前完成作業，不僅可以加兩顆星，她還可以自己安排剩餘時間。比如：玩玩具，看書，看電視，到樓下去活動等等都可以。

如果超時完不成的話，首先要被扣掉兩顆星。而且，到了時間還有很多沒做的話，那就不用做了，收起來就好了。這個時候我們做父母的一定要“心狠”，不克不及妥協讓步，也不要大吼大叫，做到溫和而堅定！

要讓孩子知道，每一個人都要為自己所做的事情而承擔責任。第二天交不上作業，我想孩子自然就會理解理睬很多。當然，這所有的約定都得提前說好，經過雙方同意的。

我還給女兒買了三個沙漏，一個是15分鐘的，一個是30分鐘的，另外一個是一個小時的，根據作業量或者其他的事情，自己可以選擇一個進行挑戰。

沙漏在分分秒秒的往下漏，就像時間分分秒秒的過去一樣，請問能回來嗎？漏下去的沙子能回來嗎？在這個過程當中，孩子情不自禁的也就慢不下來了。當他們挑戰成功的時候，有了強烈的成就感，也就來了更大的動力！

每次女兒選擇好沙漏，我都會給女兒擊一下掌，並給她說：“寶貝，加油！媽媽相信你一定可以挑戰成功的！”按時完成作業，挑戰成功，我都會誇大地去表揚鼓動勉勵女兒，比如：“哇！今天既認真速度還超快，好厲害呀！”而且絕對不再給孩子佈置附加的作業，說話算話，按約定實施，兌現承諾。至於星星的神奇效果之前的文章已說的很清楚，在這裡就多加敘述了。

在這個過程當中，我們家長不用多說話。也不用再催促，中間偶爾提醒一下幾點就能夠了。千萬不要嫌他慢。

自從用了這個方法，女兒寫作業特別快。每天5點多一點就寫完了，她到樓下去跳繩、踢球、吃過飯之後看書。總之，寫完作業之後的時間安排的特別很是合理，自己也嚐到了其中的“甜頭”，特別很是開心！所以我們要相信孩子，只有我們想不到的，沒有他們做不到的！

女兒今年上了三年級，已經從鉛筆過渡到鋼筆，而且隨著科目的增多作業量也不斷增大。她的學習習慣真的很好，每天放學回到家，就趕緊進房間，先複習，複習之後就入手下手做作業。但是我一直在思索如何能更加輕鬆的去完成家庭作業呢？

那天我無意中獲知，其實孩子的專注力和孩子的年齡有直接的關係。一樣平常孩子專注的時間，是他們年齡的2到3倍，因此女兒這個年齡段專注力最多也就25分鐘。

於是，我又試用了一個方法：和女兒商定，以後家庭作業，複習過後，寫作業每次挑戰30分鐘的沙漏，然後休息5分鐘。休息時間自己安排，然後繼續挑戰30分鐘，以此類推。女兒聽後特別開心！

事實證明，效果真的特別很是好。30分鐘休息一次，效率和質量都有所提高了，當有點疲乏的時候，恰巧去休息了。由此，我給女兒溝通了一下，她說：“如果時間太長的話，情不自禁地就想停下往來來往玩玩別的，目下當今呢？反正半個小時就能夠玩一會兒，因此，中間就特別很是認真的去寫。”也許這也是我們眼中的磨蹭，而且，每次半個小時結束，她都會特別很是興奮地給我看她的成果，我也會藉機誇大鼓動勉勵。因此，建議家長們將這個方法與上面的方法綜合在一起去試試。

孩子寫作業慢的緣故原由與對策

結合我女兒的例子，下面我給大家分析一下，孩子寫作業慢的緣故原由有哪些？

?與孩子有關的緣故原由

1.身體發展的緣故原由，有的孩子天生就是慢性子。

2.不是磨蹭，只是規律。小一點的孩子，頭腦中沒有太多的時間觀念。尤其一二年級的孩子，剛入手下手接觸寫字，比較慢，也許和磨蹭拖拉沒有關係，他們需要這樣一筆一畫、一步一步慢慢踏上學習之路。這是一個循規蹈矩的過程。

3.和孩子的作業量有關係嗎？是否是作業太多？諮詢一下幾位同班級同學的家長，瞭解一下其他的孩子一樣平常做作業的時間，然後再向其他班級的家長了解一下作業量，綜合分析一下緣故原由。

4.孩子日常平凡做其他的事情快不快呢？如果答案是肯定的，那也許和興趣有關。我們要幫孩子找出背後的緣故原由。是否是有些題不會？在學校沒有理解？感覺寫字累不想去寫，還是心情不好有什麼心事？大家仔細想想，日常平凡我們問過這些嗎？

?與家長有關的緣故原由

1.家長自己也拖拉磨蹭:孩子模仿大人。在感覺孩子拖拉的同時,反思一下自己日常平凡的所作所為是不是也有種現象呢？

2.大人太心急，太焦慮，總是太催促。急性子的爸爸或媽媽容易造成孩子拖拉，重複嘮叨會帶給孩子不良影響。“快點吃飯，快點做作業，快點睡覺，快點......”每天大量重複出現，讓孩子感覺到父母對自己的不滿、否定、不耐煩。容易讓孩子出現逆反情緒，和父母對立。你越讓我快，我越慢。而且真的會愈來愈慢！

3.孩子從小沒有養成良好的生活作息習慣。家長經常打斷孩子專注力，導致孩子拖拉。家長替孩子包辦太多孩子可以做的事情，讓孩子失去了標的目的感和動力。

4.提高陪伴孩子的質量。孩子做作業的時候，我們大人在幹嘛呢？請問有無在看電視或者玩手機？我們和孩子換位想一下，這邊正在寫作業，那邊在玩手機或者看電視，請問孩子能集中精力的寫作業嗎？我們有無為孩子提供一個好的安靜的環境呢？

5.相反，是否是我們的陪伴過多呢？做作業的時候我們是否是一直坐在一邊催促和嘮叨？讓孩子對於我們的提醒形成了習慣呢？一年級的孩子剛入手下手確實需要陪伴和引導，後面要逐步放手，養成一個獨立自主的學習習慣更為重要！

6.我們家長的溝通體式格局需要調整改變我們的態度，修正我們的體式格局。把“催”和“吼”化為智慧的“等待”與真誠的“約定”，真實的尊重和理解。跟上孩子的節奏，真誠的溝通和積極的引導，讓孩子內心充滿陽光和自信！

當然，我們的孩子都是不同凡響、舉世無雙的。方法也是一視同仁，再好的方法也只能作為參考，不克不及完全照搬。只要大家用心的去觀察，用心的去聆聽孩子心聲，一定可以把這些方法打磨成適合自己孩子的最好方法！我相信在大家的通力合作下，所有的問題都會水到渠成的！

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