第一,這不是一篇抨擊早教的文章。相反,早教對於我來說,有著一定的吸引力。
對我來說,早教,望文生義,就是早期教育。作為一位兩歲孩子的家長,我這裡主要指的是:國內各大教育機構針對0-3歲小齡兒童,而開設各種早教課程,也叫做早教班。這種早教班目前也經常被大家口頭統稱為“早教”。
據我瞭解,早教其實不是教小朋友們識字讀書,算數學英語,提前為上學而做準備。而是經由過程各種遊戲,比如角色扮演,手工製作,畫畫塗鴉,藝術音樂,下廚烘焙,包括幼兒英語,等等各類遊戲互動的體式格局,以開發孩子興趣為前提,培育種植提拔孩子形成好的性格和習慣為目標,增強團隊合作意識。可以說,這是一種綜合的啟蒙教育模式。
第二,家長為何想送孩子去讀早教?
一樣平常來說,可能會有以下幾種情況:
跟風
不能不說,目下當今很多早教機構,大幅度的廣告宣傳和造勢,力求打造成一個:“你的孩子不去上早教就out了”的場合排場。加上目下當今經濟條件普遍都比較好,家長們都花得起這個錢也捨得為孩子花錢。
所以,絕大部分家長,看見隔壁小王和對面小花的孩子都去上了早教,就總覺得自己家的孩子不去就沒有跟上時代的步伐。還有些家長還會存在互相攀比的心態,很害怕自己的孩子輸在起跑線上。
沒時間
家長日常平凡要上班,比較少有時間陪伴孩子。家長希望孩子在早教的環境中,能接觸到更多其他的小朋友,有個伴終究不會孤單,同時花了這個錢覺得可以得到更多的教育資源。也不乏有些家長工作特別很是忙碌,一門心思撲在賺錢上,幾乎沒有時間陪伴孩子。家裡老人也幫不上忙,索性花點錢,送到早教,讓早教替代自己教育孩子。
狂轟濫炸
早教在目前的兒童教育市場上,無疑是一塊比較大的蛋糕,很多機構都存在激烈的競爭,尤其是在北上廣深這種一線城市。有些家長留了德律風或者聽了試聽課後,受不了這種轟炸式的德律風騷擾。
時間長了,心理容易被各種銷售人員的說辭說動搖,覺得這個錢也不是拿不出來。而且花這個錢把孩子送去早教,說到底好像對自己也沒有什麼壞處,起碼不用再接這種銷售德律風,耳根子還清靜很多,索性就報名了。
分析了這麼多的緣故原由,說了這麼多的好處。
你可能會要問我,既然這麼清楚和了解早教,你覺得是否是上早教就一定好呢?
那為何反而你沒有把孩子送去早教?
第一個問題,我不認為上早教就一定好。
只能說,不同的家庭中,主觀上是一定會存在不同的育兒觀念。
而客觀上,一個家庭中,父母都要上班,誰帶孩子?包括怎麼帶孩子才好?
這件事情上也可能會出現,客觀環境上產生的制約因素,而早教是最優的選擇。
那麼,我認為,經濟條件確實允許的話,早教,想上就上。完全看你的心情。
這是每一個家庭中,每一個成年人作為家長的選擇,早教又不是禍不單行,並沒有什麼不妥。
但這其實不代表,孩子送去上了早教就是100%的好。
第二個問題。我為何沒有把孩子送去早教?
我看過有個網友在一個早教的帖子下留言,她把早教比作在外面吃飯。
她說,我們日常平凡在家也能做健康美味的飯菜,(忙到完全沒時間做飯的情況除外。)我們只是偶爾會選擇出門就餐。
有時候也許是為了換一換口味,有時候多是享用一些我們做不出的美食或菜系。那麼出門吃飯就不是必須的。早教也是一樣。(看完這個舉例,作為資深吃貨,我唯一能想到的就是小龍蝦。)
言歸正傳。她把早教比作吃飯,我不知道這個例子恰當不恰當,但細聽也是有這麼一個道理。
早教機構就好比是一箇中間人,他系統的提供了這些玩耍體式格局的課程,營造了一種互動的氛圍,打造了一個充滿鼓動勉勵性的環境。它是需要家長參與的,不是單純的教孩子如何玩,更多的也是教家長,怎樣玩。孩子和家長,如何從遊戲中的互動,設立建設更好的親子關係。
但是,孩子變好了,變得更“聰明”了,不是因為你把她送去了早教班。而是因為,它的實質是,你是在這個過程當中,真的在跟用心跟孩子玩。並且你與孩子玩的過程當中,你的耐性孩子可以或許感觸感染得到;你對孩子的積極迴應,讓孩子同時感到快樂。你的互動給予到孩子外界的刺激,激發了她的認知能力。
最後一點,也是最重要的一點
你問問自己,有無時間陪著孩子一起去上早教課?你能不克不及投入十分的熱情在這個課堂中?你能不克不及堅持下來?你能不克不及保證在課堂之外,跟你的配偶一起教孩子玩?
家長的觀念,不是停留在寄予靠外在環境的力量改變孩子,自己卻不做任何的努力,忽略自身的榜樣,而一味的希望讓孩子強行成為自己心中的樣子容貌。
家庭才是孩子成長的第一環境要素,家長才是孩子第一名啟蒙老師。
無論孩子去不去早教班,父母的陪伴一定是別的體式格局無法取代的!
每一個孩子的特性都是舉世無雙的。父母需要根據孩子的發育特點,對孩子的細心瞭解,從而找到孩子的興趣和喜好,提供更正確的幫助,積極的正面引導才會得到更好的迴應。
這,才是我心中真正意義上的早教。
注:此資訊源于網路收集,如有健康問題請及時咨詢專業醫生。
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