春節將至，這就是你家孩子被拐賣的直接緣故原由，還不看看

新年將至，家長們或計劃帶寶寶外出旅行，或走訪親朋好友。一方面頻繁外出增加了孩子走失的機率，另外一方面寶寶的自我保護能力還較弱，家長也可能會疏於賜顧幫襯而讓寶寶面臨更多意外傷害。那麼在假期裡家長該如何降低孩子出現意外事件的概率呢？若孩子出現意外傷害，家長應掌握哪些急救技能呢？

曾經有這樣一則新聞熱度很高，在冷冷清清的北京南站一名父親因害怕女兒被拐走，用手銬將閨女與自己銬在一起，同時還給女兒佩戴了印有德律風的項鍊等，如何看待這件事情？

想知道他的手銬是哪兒來的（笑），當然看到了這個新聞，不少人認為這位父親應該是作秀的成分大於實際的效果，作為父親來說，安全感相對母親會高很多，那麼犯錯誤也會比較多。對於這個事情我持中立的態度，這個父親多是真的缺乏安全感，春運時，尤其是車站是丟孩子最高發的場所之一。但如果是一名合格的父親的話，他一定不會用手銬（手銬作秀的成分更大一些），其一被手銬銬住是很疼的，其二手銬一端是成年人，一端是孩子，實際上是無法銬住孩子的手的。這位父親的這種行為多是在傳遞他的一種心情。

一些關於兒童走失的電影和新聞確實讓整個社會將關注度提升了很高，所以我覺得：第一，這位父親的方法不可取；第二，這種做法對社會有一定的積極影響，會讓人們去思考如何避免出現這樣一種社會現象；第三，在整個春運過程當中也給爸爸們提了個醒：爸爸實際上是家庭中力量和保障的象徵，在孩子教育上爸爸的參與對於孩子成長和性格養成，尤其是安全教育方面爸爸其實扮演了特別很是重要的角色。

在春節這樣特殊的假日裡，孩子是否是更容易出現走失、被拐賣的情況？

一樣平常寒假裡邊，孩子出現走失的情況比較多，意外傷害也會更多一些，就屬於大安全的範疇。在這裡我著重講下人為侵害。在春運時期可能會遭遇一些缺錢的人，孩子走失以後被人帶走的情況將更容易出現。我認為家長層面上如果能形成自己的夥伴圈，可以將孩子丟失的風險降低很多。

為了不孩子丟失，除剛才提到的“夥伴圈”的概念，家長日常平凡在教育孩子方面有哪些需要注意的地方呢？

拿預防拐賣來說，家長們要注意以下幾點：1、不要跟孩子強調陌生人概念。因為孩子對陌生人概念難以辨別，而目下當今的人販子其實不會直接跟孩子說“你跟我走吧”，一樣平常都混熟了之後再進行下一步的誘騙，此時已經越過了孩子眼中的“陌生人”。所以家長在說教孩子時應該從“陌生人”轉變為“別人”：“不跟別人走”、“不吃別人的東西”等等。2、給孩子一個安全名單。把認為安全的人群按照順序列一個單子，讓孩子知道哪些人是可以有深度信任的安全人員，而其他所有的“別人”孩子僅限於打招呼和基本的禮貌就能夠。以上這些方法對於5歲以下的孩子可反覆說教來增強他的概念：比如在電梯裡遇到了一些人打招呼，誇孩子什麼的，家長可出於禮貌代孩子回答“謝謝”之類，肢體上的接觸一定要避免。

有的家長會擔心對孩子進行安全教育時讓孩子接觸了過多社會陰暗面，會不會造成孩子的心理陰影？有哪些正向的教育方法呢？

人會對未知的事情產生恐懼，因為未知所以害怕，因為害怕所以產生迴避，而回避的結果就是產生焦慮，這種情況在媽媽中更容易出現。一旦陷入高焦慮的情緒就很容易傳染給孩子，使孩子出現萎縮、缺乏勇敢等的狀態。所以想要避免孩子的心理陰影，需要家長在早期進行安全教育時從正向的角度去調動孩子的內動力去做這件事情。

正向防侵害教育有以下幾點：第一，把安全教育作為一個週期進行；第二，突出教育內容，淡化案例教育本身的後果；第三，尊重孩子的第一回響反映。多問孩子幾個“為何”，在孩子第一回響反映的根蒂根基上去做引導，選一個更優的方案。第四，給孩子樹立一個正向的榜樣，可以是虛擬的，被賦予各種超能力、陽光、正能量的卡通人物形象。

若孩子遇到走失的情況，家長可以採取什麼樣的應急方法和技巧呢？

在這裡建議家長們都要準備一個處置懲罰應急事情的預案。對於所有可能會發生的事情，家長們針對這件事情要設計一個應對方法，在帶孩子外出時注意讓這樣的方案在腦子裡過一遍：首先要有一個群體（可以是親人、朋友、同事，最好是孩子的家長），如果發生危險第一時間會有一群人來響應，這種響應很重要，而公安的相應是要排在後邊的。我曾講到的“十人四追”法：十小我私家分四個標的目的，有人在家裡、有人在丟失的地點、有人去報警、也有人在重要的路口（主幹路、車站、碼頭）。當然這十小我私家只是一種概況，短時間內可以或許調動越多的人效果才會越好，所以家長們要形成一個應急、互助的“夥伴圈”的群體。

另外，家長事先可以跟孩子約定兩個地點：A地點和B地點。要告訴孩子如果失散了，我們就去A地點匯合，而不是告訴孩子失散了在原地等待，因為對於家長和孩子來說，所謂的“原地”其實不是同一個地方；而B地點是一個備用的地方，在A地點因為各種緣故原由被廢棄掉的情況下，B地點可作為第二的匯合點。除此之外，家長可以為孩子佩戴安全手環之類的可穿戴的設備；對於有語言能力的孩子家長可經由過程遊戲的體式格局讓孩子熟記家庭住址和聯繫人的德律風，以備不時之需。

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