錯過孩子閱讀敏感期，別怪孩子不愛閱讀

常有不少爸媽費解，為什麼自己家裡的孩子不愛讀書？這極可能是因為錯過了孩子的閱讀敏感期，孩子對閱讀的熱情再也提不上來了。那麼什麼階段是孩子的閱讀敏感期？

如果你家孩子有這些特徵的，就代表閱讀敏感期來了：

1.無論什麼書都翻來看，無論能不克不及看懂都不苟言笑地看，能看懂的會反覆看；

2.凡有書的地方，比如去到書店或藏書樓，會熱心地看個不停，一會翻看這本、一會翻看那本；

3.喜歡聽故事，也會時常編故事給大人聽，想象力豐富；

4.指著書上的字閱讀，即使大多數時候看不懂，會自編髮音上去。

閱讀敏感期一樣平常是在孩子4歲半到5歲半的時候來臨，

有些智力較好的孩子會提前，只要智力正常，一樣平常不會超過6歲。6歲後的閱讀相比於6歲前，孩子更難養成興趣習慣，所以6歲前也稱為兒童閱讀的黃金期。

其次14歲前還有一次彌補機會，被稱為兒童閱讀的白銀階段，錯過了之後孩子的自我閱讀意識就會弱很多了。

美國著名生理學家瑪莉安·伍爾夫經由過程研究兒童閱讀時的大腦變化發現，兒童閱讀是左右大腦兩個區域都一起運行的，而過了這個時期，學習語言的能力入手下手退化，我們成年人在閱讀時，往往是隻有一個大腦半球在工作。

閱讀敏感期，如何培育種植提拔孩子的閱讀興趣？

1.家庭要有閱讀的氛圍

如果想讓孩子養成閱讀的習慣，家裡大人是最好的榜樣，請每天在孩子面前讀書，受大人的影響，孩子會更甘願答應接觸書本。家裡最好提供讀書的條件，比如孩子有讀書的地方，並且不被打擾，有適合兒童閱讀的兒童書，更有助於孩子養成興趣。

2.不同年齡階段的孩子，應該讀哪些書

9個月-1歲：色彩鮮豔的大圖案硬紙書（紙板書），刺激大腦發育，大人經由過程讓寶寶一邊看，一邊說出事物的名稱，為寶寶說話打好根蒂根基。

1-2歲：大幅圖畫的圖書，最好跟一樣平常生活相關，比如炊具、電器、傢俱、寵物、玩具等，更利於孩子閱讀和接觸。

2歲-3歲：父母適宜給孩子閱讀一些簡短、有趣的故事，力求用孩子聽得懂的口語表達出來，而不是口語。

3歲-4歲：給孩子選擇有細節和情節的故事，但注意最好還是以大量圖片為主，圖片能促進孩子的想象力，有助於孩子喜愛上閱讀。

4歲-5歲：推薦有故事情節的連環畫，比如《西遊記》等，有情節有圖案，不僅吸引孩子眼球，還能讓孩子持續閱讀下去。

5歲-6歲：這階段孩子會對科學類的兒童故事比較有興趣，有助於孩子思考，還能促進孩子的動手能力，當孩子有此類需求時要努力配合，否則孩子會由於各種阻力而放棄。

6歲-7歲：幻想類童話一方面能滿足孩子想象力馳騁的需求，孩子還能在有趣和輕鬆中感觸感染愉悅，有助孩子沉浸在閱讀的海洋。

8歲-10歲：可以適當接觸歷史故事了，並且也到了孩子可以自由流暢閱讀的階段，讓孩子養成獨立看書的習慣吧。

10歲-12歲：除非是非健康類書籍，建議家長不要限制孩子的閱讀類型，只要孩子喜歡，大可放開手，開卷有益有助孩子設立建設廣泛興趣，設立建設更全面的知識。

各年齡段讓孩子閱讀的大原則是：孩子喜歡看的就不要阻止，但在不同階段父母可以推薦建議的體式格局，而不是強迫孩子一定要讀哪類型的書。

3.讓孩子複述故事效果好

複述故事，培育種植提拔的是孩子的記憶力、邏輯思維、表達能力、表演能力，一樣平常來說，經常複述故事的孩子，語文水平也較高。不建議任務式的要求孩子，否則會阻礙孩子閱讀的動力。測驗考試把自己當成虔誠的聽故事的吧，孩子會越講越起勁。

4.閱讀還能讓孩子養成好習慣

孩子們在閱讀和聽故事的時候，他們往往喜歡將故事的主人公往自己身上套，甚至把自己當成了故事的主角，當大人對主人公越讚賞，孩子就會越希望自己就是那小我私家。主人公的正面言行和品德，也更容易滲入滲出到孩子身上，讓孩子的正面言行會更正面，負面言行會得以修改。所以說好書是一輛正能量收割機。

閱讀與學業從來就是不矛盾的

一名當了小學生家長的媽媽發現，再美好的計劃都跨不過上學這道坎兒。在孩子上學之前，這位媽媽一直堅持給孩子讀各種故事，也無意識地培育種植提拔孩子的閱讀習慣，但是，自打一上學，孩子閱讀的時間被一點點地擠掉了，"又要完成學校的作業，又要保證孩子睡眠，只能有所取捨。"這位媽媽說。

這位媽媽的苦惱絕非個案。在巨大的應試壓力面前，如何平衡閱讀和學業，是擺在很多父母面前的一道難題。

一項查詢拜訪表明，59.2%的學生只用很少的一部分時間來閱讀課外書籍，甚至有6.2%的學生閱讀時間為零，只有12.3%的學生花在閱讀方面的時間比較多。

國外大量研究證明，家庭作業越多，孩子可能會越笨。重複的練習是孩子最討厭的事情，這隻能提升孩子掌握知識的熟練程度，但是對孩子智慧的發展並沒有作用。

依據孩子讀教科書和課外書的情況，教育專家朱永新把孩子分成了4種類型：

1.既不愛讀教科書，也不愛讀課外學，"這樣的孩子肯定是愚昧無知的"；

2.既愛讀教科書又愛讀課外書，"這樣的孩子必然發展潛力巨大"；

3.只讀教科書不讀課外書，這樣的孩子可能成績不錯，但是卻沒有什麼發展潛力；

4.不愛教科書只愛課外書，"這種孩子也許成績不理想，但還是有希望的。"

閱讀和學業從來就是不矛盾的。朱永新介紹了四川成都一所私立學校的陳美麗老師班裡的故事。陳老師在教授教養中無意識地加入了大量的閱讀，像《夏洛的網》、《波麗安娜》、《山居歲月》、《中國神話傳說》、《希臘神話》等。

結果，陳老師班裡的成績並沒有因為大量的閱讀而下降，反而比排在第二名的班級超出跨越三四分，比排在最後一位的班級超出跨越了10分，比年級平均成績超出跨越了5分。

抓住兩個閱讀敏感期

不因學業而忽視了課外閱讀

當然，讀書什麼時候入手下手都不晚

用書香餵養一個孩子長大吧~

把閱讀的種子播進孩子心田

讓閱讀的幸福陪伴孩子一生

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