分類:育兒

期中了,你家孩子上半學期成績怎樣?考試結果滿意嗎?很多家長都嘆息著入手下手下半學期的“陪寫作業”,說起陪孩子寫作業,很多家長特別很是頭疼,經常搞得家裡雞犬不寧,小孩子吵大人煩,很多多少家長在後臺和小編訴苦、求解藥,duang,解藥在這裡:

有個小姑娘今年已經上高二了,成績特別很是好,一直都是學校裡的尖子生,這很大程度上離不開媽媽的悉心教導。從小學入手下手,這個小姑娘的媽媽就特別很是重視她的學習,每天都陪著她寫作業。這十多年裡,這位媽媽積累了很多陪孩子寫作業的經驗,今天,小編把這個媽媽的這些經驗收拾整頓出來,和家長們一起分享。

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不要盯著孩子寫作業

有的家長喜歡盯著孩子寫作業,一旦發現有問題,或字寫錯、寫歪了,一邊幫孩子塗擦,一邊批評、埋怨、求全譴責孩子:“怎麼搞的,又做錯了,總是改不掉。”“說過多少遍,就是記不住,氣死人的!”

其實,在這種緊張、焦慮的氛圍中,孩子的學習興趣和能量之門很難打開。這個時候,家長再怎麼說教他是聽不進去的,也是改不過來的。

首先干預干與一下有多少家庭作業,然後叫孩子自己去做,我們躡手躡腳地做自己的事,不輕意打擾孩子,等他做完了再按以下方法檢查:

1)孩子低年級時,重點檢查字跡是不是寫端正

做完作業時發現有不正確的地方,首先不要指出具體錯誤的地方,而是說出大體範圍,如“做得不錯,但這個題有些不合錯誤,你再看看”或在有問題的地方畫上一個小圓圈,讓孩子自己找出不正確的地方改之。若孩子找出來了,就及時稱讚和鼓動勉勵。

2)孩子讀高年級時,重點檢查孩子做題思路

算式的列法是不是正確,而較量爭論的結果一樣平常不檢查由孩子自己確認。這樣就可以培育種植提拔孩子對自己負責、認真仔細的學習品質。

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有許多家長擇時,孩子寫作業不專心、愛拖拉,只幾道題也做半天,怎麼辦?

1)“限時法”糾正

先了解一下孩子的作業量,自己估計一個完成時間,然後徵詢孩子,如“語文40分鐘能做完嗎?數學30分鐘能做完嗎?”

若發現孩子寫作業時有不專心做的施展闡發,只要不是太過分,就讓他動一動就好,究竟結果家是歇息的地方,比學校要自由得多。如果孩子注意力不大集中,有拖拉的行為,父母可在旁邊提醒一下,如“已經做了15分鐘了,加油!”

2)“中途安撫法”糾正

舉例說明:發現孩子做作業拖拉,家長感到必須制止時,可以走到孩子身邊,用手撫摸他的頭,問“是否是遇到了難題做不下去了,要不要爸爸/媽媽幫你一下?”

這樣可以把孩子的注意力拉回到學習上。通常情況下,孩子會說沒有難題,這時候父母要施展闡發出一種安靜冷靜僻靜的模樣形狀:“相信你很快會做完的,爸爸/媽媽等著你好嗎?”這種方法,實際上首先中止了孩子的拖拉行為,然後讓孩子理解理睬:父母在關注他,希望他快一點完成作業。

越是求全譴責、數落孩子,越會加重他的壞習慣。

3)“直接要求法”糾正

如果上述兩種方法都不管用,那麼換這種方法試試:事先了解孩子的作業量,然後直接提出完成的時間,如今天的語文作業不多,用20分鐘可以做完,數學稍多點兒,用35分鐘時間可以做完。

那麼,父母要說到做到,在執行這一規定時,情緒要安靜冷靜僻靜,不克不及發火。讓孩子理解理睬:父母說話是算數的,不是鬧著玩的。這種方法是不得已而為之,帶有強迫性,事先與老師取得聯繫,請老師做好配合,以避免老師認為家長不檢查作業,把教育孩子的責任都推給了老師。

3

如何點撥孩子做習題

有的孩子確實需要父母點撥那些“爬坡”難題,父母作出相應的輔導和點撥是必要的也是必須的。只是在輔導、點撥時要講究技巧:

1)讓孩子反覆讀題

許多標題問題不難,只是孩子缺乏耐心閱讀原題,往往只看了一遍感到不會做,很難,這是一種消極的心理暗示。如果父母總是遷就孩子,立即告訴他如何做,甚至將版式列好,就會使孩子養成遇到問題不思考、依賴他人解決的壞習慣。

正確的方法是:“媽媽相信你,只要多讀幾遍原題,你會做出來的。”當孩子做出來以後,父母要高興地稱讚:“我說過吧,仔細讀題就會做了。”這時候孩子也一定會高興起來,孩子不會做的題,父母堅持讓他“再讀一遍”“再讀一遍”,不輕意告訴他,這種鼓動勉勵式的讀題法可以或許“逼”出孩子主動學習的興趣,從而獲得自信。

2)用例題作輔導

對於孩子經過思考也沒做出的標題問題,父母也不要直接告訴他原題的解法,最好是根據原題編一個相似的例題,與孩子一起分析、評論辯論,弄懂弄通例題,再讓孩子去做原題。

一樣平常弄懂了例題,孩子多半會做原題,如果仍不會做原題,那麼要再回到例題的評論辯論與較量爭論上。經過幾個來回,只要父母耐心引導,孩子一定會做原題的。這種做法雖然父母要麻煩一些,但可以或許訓練孩子觸類旁通的遷移能力。否則,孩子總是就題解題的被動思維定式中,很難設立建設學習的思維遷移模式。

3)只講關鍵點

對於有些難題,父母一時也編不好例題,那麼,可以就這個原題分析它的關鍵點在哪裡,找到什麼條件就好解題了,讓孩子根據父母的提示去思考、列式較量爭論。

而不克不及將算式直接列出來,或高科技孩子第一步做什麼、第二步做什麼……如果這樣輔導孩子,那麼他的解題思路不容易打開。

當然,孩子逐漸長大後,許多爬坡題父母也力所不及,需要請家教輔導,那麼還是建議父母要求家教按上述方法輔導孩子,不要一來就直接告訴孩子怎麼列算式,怎麼做題,如果這樣看似難題解決了,其實孩子思路沒有打開。

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