做作業的黃金時間分割點！(建議家長給孩子收藏)

孩子能不克不及把功課做好，往往是父母很關心的問題。那麼，作為家長，怎樣才能有效的督促孩子自主學習呢?今天在這裡為大家分享一下做作業的黃金分割點，家裡有學生的爸媽必看哦。

1、讀一小時不如讀五十五分鐘

要讓孩子可以或許耐得住長時間做功課的方法之一，是一種叫做“時間的拍賣體式格局”的做法。

如果你想要孩子做“一小時”功課，那麼就把這“一小時”時間稍微縮短，指定他們做“五十五分鐘”或“五十分鐘”。事實上，這五分鐘或十分鐘雖不算多，但是在心理上，卻有好幾倍差別的效果。也就是說你叫他做“一個鐘頭”，和做“五十五分鐘”的功課，感覺上的負擔，後者要比前者減輕好幾倍呢!

猛一看，這好像是在騙小孩，但效果的發揮，其實不是基於“小孩才會上當”等玩笑式的理由，其實我們大人也一樣。

就像百貨公司大拍賣時，兩千元的東西，如果改成一千九百元時，顧客就覺得便宜多了，而立刻買下來。這心理是完全一樣的。

一個鐘頭的做功課時間，如果孩子“不肯買帳”，那麼就“降價”變成五十五分鐘，好象“便宜了”，於是孩子欣然接受，“買”了做功課的時間，這就是為何“時間的拍賣體式格局”有效的理由。

2、一天做幾小時的功課才算有效率

有一陣子流行過一句話“四上五落”，意思是說要考上一流大學，一天睡眠不得超過五小時，否則就會名列前茅。這句話確實在日本風行過一陣子，可是對考上一流大學的學生追蹤查詢拜訪的結果，發現他們每天幾乎都睡足八小時左右。

孩子一天應該做幾小時功課才適當?

就算是高中生，從學校回來以後，在家可以或許集中精力用功的時間，以兩小時到四小時為最大限度;而無法集中注意力的小學生，頂多以兩小時為限，再繼續讀下去，效率不但不克不及和時間成正比，反而會傷害孩子的身心，結果造成孩子討厭讀書。

有不少家長常志得意滿地說：“我家的孩子從學校一回來，就關在書房，除吃飯時間以外，都不出來呢。”其實，孩子就算躲在書房也未必一直都在讀書。做功課與其求量，不如求質。家長必須瞭解這點，及時把孩子從書桌上“解放”出來。

3、每一科目的用功時間一次多少最佳

同一個科目如果需要讀五個鐘頭時，一天讀五小時好，還是分成五天，每天讀一小時好?

前者稱為“集中學習”，後者稱為“分散學習”。一樣平常來說，以“分散學習”的效果比較好。以某項作業的實驗來看，同樣的作業二十次集中做，和一天一次分為二十天做，兩相比較，每一次的作業效能，後者確實比前者超出跨越百分之三十。就像人一天要分三次吃飯一樣，讀書也不克不及一次讀完，必須插進休息時間，分好幾次讀，效能才能高。

這件事，從紐斯特“對所學的東西能記憶多少”的實驗中也獲得證實。在學習某一科目時，與其連氣兒強記，不如休息之後再記，才不會使記憶的內容重複搞混，這就是有名的“紐斯特法則”。

考試前一夜的臨時抱佛腳效率不可能高，因為一考完之後，前一夜拼命死記的東西，會忘得一塵不染，也就是這個緣故。

因而可知，在為孩子擬定學習計劃時，與其以一小時為單位，不如以二十分鐘為單位，因為效率較高，記憶也比較確實。

4、吃飯前後一小時，讀書效率其實不高

“等飯做好了，我會喊你，目下當今你還是好好讀書。”

“吃過飯別東摸西摸的，快點去做功課。”

父母親常掛在嘴巴上的就是“去做功課”，而且是在吃飯前後的一小時內最常說。很多母親似乎都不理解理睬，“吃飯前後一小時”實際上是一天裡面效率最低的時候。

從生理學上來說，吃飽飯後，全身的活動能量都集中在消化器官，頭腦的活動相對地也就遲緩了。

而空肚子的時候，所有的動物都在為尋求食物而四處移動;人類的身心動向，又何嘗不是集中於“食物探索行動”中!換句話說，吃飯前後一小時，心力是最不傾向於頭腦的時間。

雖然常常有人說：“愛護保重吃飯的時間，也要用來讀書”，但實際上這時候候即使讓孩子讀書，也只有浪費時間而已。

吃飯前後應該讓孩子好好休息，以充分儲備接下來做功課的有效能量，從效率上來說，這才是上策。

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