班主任提醒：那些考上好大學的孩子，都有這4個習慣！

考學習慣家長

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朋友老陳，當了十幾年班主任。他所在的第一中學，是初、高中一體的，所以老陳對各個年級段的孩子會出現的問題，洞若觀火。

我有次開頑笑問他：“老陳，你從初一教到高三，什麼樣的孩子大學能考什麼樣的大學，搭眼就可以看出來吧？”

老陳推了推眼鏡，笑著說：“你可別給我戴高帽子了。一個孩子要是想改變，半個學期就可以看出效果；不想改變的話，6年都那樣。所以呀，沒人知道一個小學或者初一的孩子將來能考啥樣的大學。不過我帶過那麼多屆畢業班，那些已經考上好大學的孩子，身上有哪些好習慣，我確實特別很是瞭解的。”

下面是老陳同志十幾年經驗之談

，感覺還是蠻有用的，各位參考一下：

關於在學習上花費多少時間

天天“挑燈夜戰”的孩子學習最好嗎？不，恰恰相反，這類孩子往往付出與收穫不成正比，雖然經常12點才睡，但是成績卻不會日新月異。而那些成績優異的孩子，反而都睡得不會太晚。

問題分析： 在一天的學習中，最重要的便是上課的時間段，如果聽課時效率低，課下費再多時間也不好補。

很多孩子就是掉進了一個惡性循環：一入手下手上課時，不好好聽講，結果回家寫作業時很多地方都不會，磨磨蹭蹭很晚才睡；晚上休息不好，第二天上課沒精神，聽課效率又很低，於是又只能熬夜去補……

1. 當孩子經常學習到很晚時，家長別隻跟著抱怨作業多，沒用。不如跟孩子一起分析一下，除作業確實多，還有那些問題影響到了學習效率。分析到最後，往往是預習沒做好、上課走神等學習習慣上的緣故原由。

2. 給孩子樹榜樣時，應該選擇那些學得好又玩得好的：“兒子，集中精力，快點做完作業出去玩會兒，就像XXX那樣”。但是，很多家長卻搞反了，對孩子說的是：“你看人XXX家孩子，週末都不出去玩，老老實實在家學習！再看看你！”

關於舉手發言

積極舉手發言，表明孩子思考速度快，有很強的施展闡發欲，這是好事，因而很多家長都鼓動勉勵孩子上課多舉手。

但是，班裡成績最優異的那幾位同學，卻往往不是舉手最積極的，當然也不是從來不舉手的。特別是到了高中，那些學霸很少有搶著舉手的。

問題分析：舉手過於積極，往往意味著孩子急於施展闡發，但是問題的答案還沒有考慮充分。這樣的孩子，有活力、好勝心強、榮譽感強，但是不夠穩重，追求速度，但是質量得不到保證。比如，很多孩子寫作業很快，寫完就趕緊出去玩了，但是等檢查的時候卻發現錯誤比較多。

從來不舉手的孩子，問題更嚴重一些。他們缺乏足夠的學習興趣和動力，甚至對於老師的問題懶得思考。這樣的孩子不願意跟老師溝通，時間一長很容易被老師忽略。

給家長的建議：家長日常平凡多跟老師保持溝通，如果發現您的孩子舉手積極而思考不充分，就要從培育種植提拔孩子性格穩重性上下手，可以常帶孩子去參加一下“磨性子”的活動，比如釣魚、書法、圍棋。

如果孩子舉手不積極，每天送孩子上學之前就要多鼓動勉勵鼓動勉勵了。

關於試卷的收拾整頓

在學校裡，各種考試肯定少不了：周測驗、單元測驗、月測驗、期中期末測驗……

考試結束後，考卷可是不克不及隨便丟的，因為這是很好的複習資料，可以把錯題剪下來做成錯題本，或者乾脆把整張卷子收起來以後複習用。

班裡成績不錯的孩子，試卷總是收藏地很條理，按順序排好，再裝到文件夾裡。上課用到時，一下就可以找到。

而成績一樣平常的孩子，對此很不在意，把試卷往課本里隨便一夾完事。結果用到的時候根本不記得夾到哪裡去了，一抖擻課本，掉出來一堆……

問題分析：試卷的收拾整頓情況，其實暴露出來的是孩子的收納、收拾整頓能力。一個試卷都收不好的孩子，書桌大都不整潔，自己的臥室也往往七零八落。

給家長的建議：收納收拾整頓這個習慣，真的需要從小培育種植提拔，一旦邋遢慣了幾乎沒法改。孩子小的時候，可讓他自己收拾整頓玩具；孩子上學後，儘可能讓孩子獨立收拾整頓書包、書桌；孩子再大一點，可以給孩子準備一些好看的文件夾、文具袋等，養成把試卷、講義隨手收拾整頓的習慣。

關於錯題

孩子成績差的緣故原由，其實不是難題不會做，而是以前錯過的題又出錯了。試卷中真正很難的標題問題，也就佔10%~15%左右，不會做影響不大，因為很多同學也不會。但是，以前考過的那些題，有心的同學基本不會出錯，如果你家孩子仍然出錯的話，差距就這樣拉開了。

給家長的建議：讓孩子養成收拾整頓錯題本的習慣。每次考試之後，把出錯的典型標題問題抄到錯題本上，把詳細解題步驟和自己出錯緣故原由也寫上。如果作業多來不及抄，可以用個懶辦法：把錯題剪下來，貼到錯題本上。

學習這事，從來都是說起來簡單做起來難，比如收拾整頓錯題這個習慣，就有50%的孩子堅持不下來。每個習慣的培育種植提拔都需要付出時間和耐心，只要堅持了，最後的收穫也往往出乎我們意料。

注：此資訊源于網路收集，如有健康問題請及時咨詢專業醫生。