一名爸爸和兒子的對話，發人深醒，值得你珍藏！

1

兒兩歲。某日，頭撞桌角，長一包，大哭。

一分鐘餘，我走向桌子，大聲問：

“桌子呀，是誰把你撞疼了？哭得這麼傷心？”

兒止哭，淚眼看我。我撫桌，衝兒問：

“誰呀？誰撞疼了桌子？”

“我，爸爸，我撞的！”

“哦，是你撞的，那還不快向桌子鞠個躬，說對不起！”

兒含淚，鞠躬，說：“對不起”。

自此，兒學會了責任和負擔負責！

2

兒三歲。無故大哭，我問：

“咋了，哪不舒服？”

“沒有不舒服。”

“那為何哭！”

“就是要哭！“明顯撒嬌。

“好吧，你要哭我們都沒意見，可是你在這兒哭不合適，會打擾我們說話的，爸爸給你找個地方，你一小我私家好好哭，哭夠了再叫我們。”

說完將兒關進了衛生間：“哭完了敲門。”

2分鐘，兒拍門：“爸爸，爸爸，我哭完了！”。

“好，哭完了？哭完了就出來吧。”

至今，兒18歲，仍未學會操縱和遷怒！

3

兒5歲。傍晚，牽兒散步經小橋，橋下碧水見底，暗流洶湧。兒仰頭看我：

“爸爸，小河好美，我想跳下去游泳。“

我一愣：“好吧，爸爸跟你一起跳。不過我們先回家，換一下衣服。”

回家，兒換衣畢，見一盆水在面前，困惑。

“兒子，下水游泳得把臉埋進水裡，這你懂吧？”兒點頭。

“那我們目下當今就先練習一下，看看你能埋多久。”我看錶。

“好！”兒把臉埋進水裡，豪氣沖天？僅10秒：

“呸呸，爸爸，嗆水了，好難熬痛苦。”

“是嗎？等等跳到河裡，可能會更難熬痛苦些。”

“爸爸，我們可以不去跳嗎？”

“好吧，不去就不去了。”

從此，兒學會了謹慎而不冒失，三思而後行。

4

兒6歲，好吃。某晚，放學經麥當勞，駐足：

“爸爸，麥當勞！”饞涎欲滴。

“嗯，麥當勞！想吃？”

“想吃！”

“兒子，一小我私家想吃就吃呢，叫狗熊；想吃而能不吃呢，叫英雄。”

接著問：“兒子，你要做英雄呢還是做狗熊？”

“爸爸，我當然要做英雄！”

“好！那英雄，想吃麥當勞時會怎樣呢？”

“能不吃！”很堅定！

“太棒了，英雄！回家吧。”

兒流著口水，隨我回。

從此，兒學會了有所為而有所不為，經得起誘惑。

5

兒8歲，頑皮，與大同學打架。遍體鱗傷，回，大哭不止。

“委屈？”

“委屈！”兒泣答。

“憤怒？”

“憤怒！”兒嚎啕。

“你打算怎麼辦？“再問，“需要爸爸為你做點什麼？”

“爸爸，我要找塊磚頭，來日誥日從背後去砸他！”

“嗯，我看行！爸爸來日誥日為你準備磚頭。“繼續問，“還有呢？”

“爸爸，你給我弄把刀，我來日誥日從背後去捅他！”

“好！這個更解氣，爸爸這就去準備一下。“我上樓。

理解支持，兒漸安靜冷靜僻靜。約20分鐘，我從樓上搬一大堆衣服及棉被？

“兒子，你決定了嗎？是用磚頭，還是用刀呀？”

“但是，爸爸，你搬那麼多衣服被子幹嗎？”兒困惑。

“兒子，是這樣的：如果你用磚頭砸他，那麼警察就會把我們帶走，在監獄裡大概只要住一個月，我們就帶些短衣薄被就能夠；如果你用刀子捅他，那麼我們在監獄裡至少3年回不來，我們可要多帶些衣服被子，四季都要帶齊？”

“所以，兒子你決定了嗎？爸爸願意支持你！”

“要這樣的？”兒驚愕。

“是這樣的，法律是這樣規定的！”我趁機普法。

“爸爸，那我們就不幹了吧？！”

“兒子，你不是很憤怒嗎？”

“嗨嗨，爸爸，我已經不憤怒了，其實我也有錯。”兒臉紅。

“好，爸爸支持你！”

自此，兒學會了選擇和代價。

6

兒9歲，四年級，數學不及格，心花怒放。

“怎麼了？考試不及格，還給我們臉色。”

“因為數學老師很討厭，她的課不愛聽。”義正詞嚴。

“哦，怎麼個討厭法？”我很感興趣。

兒說了很多，“總之她也不喜歡我。”

“哦，別人喜歡你，你就喜歡她；別人不喜歡你，你就討厭她。這說明你是個主動的人還是被動的人？”

“是個被動的人！”兒子回答。

“是強者，還是弱者？是大人，還是小人？”繼續問。

“是弱者，是小人！”兒怯怯。

“那你要做大人，還是小人？”

“做大人！爸爸，我知道了：無論老師喜不喜歡我，我都可以去喜歡她，尊敬她，主動影響她，做一個強者。”

來日誥日，開心上學，數學從此優秀。並知道了何為大人，何為小人。

7

兒10歲，玩遊戲。妻屢教，子不改。

“兒子，聽說你每天玩這個？”我指著電腦。

“嗯。”承認，低頭！

“每次玩完之後，什麼感觸感染？”

“茫然，空虛，沒勁，自責，看不起自已。”

“那為何還玩呢？把持不住自己，是不？”

“是的，爸爸。”兒很無助。

“好！爸爸幫助你！“我搬來電腦，給兒子一小錘，“兒子，砸了它！”

“爸爸！”兒驚愕！

“砸了它，爸爸可以沒有電腦，但不克不及沒了兒子！”

兒流淚，親手砸了電腦！

從此，兒懂得了什麼叫原則。

8

兒11歲。我與妻久居異鄉，每日致電老母親，問候。一日，兒接德律風：“爸爸，您好！”很興奮！

“嗯，好！奶奶呢？請奶奶聽德律風。”

“爸爸，你為何每天只給奶奶打德律風呀？”

“這有什麼好奇怪？因為那是我媽！”

“那我呢？我也想你們！”

“你找你媽去呀！”

“哦！”

從此，妻每天6點，能接到兒子問候，風雨無阻，至今已8年！

9

兒12歲，六年級，作業繁重，情緒焦躁。傍晚，兒放學歸，剛進門。

“臭小子，你昨天是否是把我的盤子打破了？”我妹妹入手下手發難。

“沒有呀，姑姑，我沒有！”一臉困惑。

“我看見你打的，還耍賴！”我母親又鐵證如山。

“我沒有呀！你們冤枉我？”大哭，躺地，情緒爆發？

約5分鐘，我從房間出，厲聲道：

“咋了？在這裡發瘋！”

“爸爸，姑姑和奶奶冤枉我！”

“冤枉？冤枉你又咋樣！冤枉你就躺下了？沒出息！你是否是男子漢？”

兒止哭，站起，低頭：

“爸爸，她們冤枉我。”

“男兒膝下有黃金，就算天塌下來，也不克不及躺下！何況一個小小的盤子？沒出息！”我繼續，“人這一生，要經歷多少風風雨雨，被冤枉、汙衊、背叛、出賣？你就趴下了？那是孬種！”

兒挺腰，擡頭：

“爸爸，我懂了，目下當今我該怎麼辦？”

“目下當今？問問你自已，你有很多時間嗎？”

“沒有，很多作業要做。”

“那還不去做作業！記住，哪怕山崩地裂，不理它，先做好自己的事！”

兒提起書包，向奶奶，姑姑行禮，從容走進書房。

我們仨會心一笑。

“寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天空雲捲雲舒。”子，當你長大後，看到這幅對子時，或許，你會想起今天，想起奶奶，想起姑姑，想起爸爸的良苦用心！

10

兒13歲，初一，成績一樣平常。某日突然問：

“爸爸，讀書有用嗎？考試成績有用嗎？”

“為何問這個？”我一怔。

“這幾天，家裡來了很多叔叔阿姨，你總跟他們講現代教育是5000年來最糟糕的教育？”哈，兒子旁聽了我與朋友們的放言高論。

“沒錯呀，讀書，考試確實沒啥用。”

“那我為何還要去讀，這些沒有用的東西呢？”

“那是因為你還小，先搞些沒有用的東西，試試你的本事。如果你連這些沒用的東西都做不好，那長大以後，有用的東西也肯定搞不好。所以，讀書雖然沒有用，但你還是要去讀好它。”

“哦，爸爸，我有本事把書讀好！”

從此，兒子成績優秀。

兒子，其實人生也是虛幻不實的，但日子還得認真過，以假修真的中道精神需要我們一生去體會。

11

兒13歲半，走親戚歸。一身名牌，髮型前衛，自鳴得意：

“媽媽，我帥嗎？二伯伯家哥哥給的衣服、鞋子，XX牌子的，很貴的；奶奶，你看我的頭髮，哥哥帶我去剪的，前面特別長，哈哈，酷不酷？”

象一隻蝴蝶，滿屋子飛。

我置若罔聞。

兩日後，兒在鏡前，自我陶醉。我悄然，立其身後：

“累不累呀，兒子？”

“爸爸，嚇我一跳！”

“哈哈，累不累，時刻有牽掛；老擔心，總有不妥當；總猜測，別人怎麼想。何苦來哉，大活人，受衣冠鬚髮之累，愚呀愚，痴呀痴？”

“爸爸，取笑我。”兒臉紅。

“爸爸還你輕鬆自在，怎樣？”

“嗯。”換上校服，酷發落地，“爸爸，好輕鬆，好踏實！”

從此，兒知道了何為美，何為醜。

12

兒14歲，初二。一日回，心花怒放。

“咋了？有心事？說來聽聽。”

“沒啥事。只是很奇怪，最近有兩同學，日常平凡關係還挺好，可這幾天，在校群裡，公然汙衊攻擊我。”

“呵，你受傷了？”

“這倒沒有，爸爸，我不解的是，我沒得罪他們呀，我最近挺好的呀！”

兒子眼神裡，閃過一絲得意。

“你挺好的？來，說說你有多好。”

“這學期成績進入了前5名，作文比賽一等獎，演講比賽第一位，籃球比賽團隊冠軍，小我私家被評為十佳運動員，優秀班幹部？”

“停，兒子，你在找死！”我手心出汗，有點失控。

“咋了，爸爸？”

“兒子，你犯了人生之大忌！爸爸這半輩子，還從來沒見過笨死的，但見了太多能死的。人的災難，不是因為你做錯了什麼，而是因為你拿多了什麼。兒子，你拿多了，拿多了榮譽。”

“那怎麼辦？爸爸。”

“至少在一年內，禁止統統比賽，禁止任何評選；這叫雙禁。人要有能力優秀，更要有能力讓別人優秀！榮譽就象玫瑰，看著美麗，拿著扎手。”

“一年啊？別的都可以，就是籃球？”

“好，球禁兩個月！”兒接受。

老子曰，不敢為天下先。譽滿天下者，必毀滿天下。

13

兒十四歲半，雙禁兩月，回。

“爸爸，雙禁以後，同學關係融洽了許多，可還是有議論。”

“議論啥？”

“很多老師同學都認為我這樣，太消極，不朝上進步。”

“哈哈，做人當然要積極，關鍵是積極索取，還是積極付出；是積極競爭，還是積極謙讓。”

“什麼都謙讓嗎？”

“是的，都可以讓，名、利、權皆可以讓；只有一樣東西絕對不讓。”

“啥？”

“義不容辭！”

“？”

“也就是：沒人掃地時，你不讓；同學生病時，你不讓；別人需要幫助時，你不讓？國家危難之時，你不讓；凡大仁大義之事，決不退讓。”

“義不容辭！我懂了，這才叫積極朝上進步！”

灑掃，應對，進退，此乃立身之本。

14

兒15歲，暑假。我受邀參會，攜兒同往。

一路上，兒神色焦慮忐忑。晚，賓客散，問：

“兒子，你咋了，不舒服？”

“沒有，爸爸，只是有點不安。”

“不安？”

“嗯，今早出門：乘飛機，頭等倉；下飛機，大奔馳；住賓館，總統套。記得朱子說過：德不配位，必有災殃。”

“？？”我一時無語。

“爸爸，您為眾生勞頓奔波，有德，所以叔叔阿姨們這樣款待您，您可以坦然接受；而我不同，還是個學生，還沒為社會作過任何貢獻，享受這樣待遇，叫德不配位，今後恐有災殃？”

“兒子，爸爸太高興了！”我激動，摸了摸兒子的頭，“爸爸放心了，長大了！憑你這番話，你這輩子就不會有大的災禍！”

我太高興，高興得流淚：

“兒子，這樣：今晚你就睡地上，來日誥日去申請做義工，如何？”

“太好了，爸爸，這下我可以睡個踏實覺了。”

天行健，君子以發奮圖強；地勢坤，君子以厚德載物。

15

兒十五歲半，成績優秀，考入重點高中。

某日，家來閒人，唆老母親給老師送紅包。母心動。

“奶奶，聽說您要給我老師送紅包？”

“是呀。聽說目下當今興這個，對老師都有禮數。”

“禮數？沒聽說過！”

“你小孩不懂的，你爸媽不在家，奶奶作主，咱可不克不及失了禮。”

“奶奶，您真的要送？”

“那還有假，紅包都準備了，來日誥日奶奶親自去。”

“奶奶，如果您來日誥日真的送去，我就不去上學了，您這樣做，對我們老師是一種汙辱，他不會收的，到時，只會讓我很丟人，在同學面前擡不起頭來？”

“這小子，不聽話，奶奶是為你好，怕你吃虧？”有點生氣。

“奶奶，我知道您疼我。可您要相信我，相信您孫兒有實力，不送禮，老師一樣喜歡我。”

老母親，被孫兒的豪氣逗樂了？

後，說起此事，我偷偷誇獎了兒子。

行有不得，反求諸已！君子，當光明正大！

16

兒16歲，高一。學業繁重，週日歸。

“爸爸，我想辭去學校廣播部部長的職務。”

“為何？”

“高中學生，目標特別很是明確，就是考上名校，大多不願意承擔公共事務。而我呢，又當班長，又當課代表，尤其是廣播部的工作特別繁瑣，我又是負責人，在同學們看來很傻冒。”

“這份工作重要嗎？”

“很重要，學校裡沒有電視，不克不及上網，還不克不及隨便走出校門，所以，廣播是近萬名學生，瞭解時事，放鬆身心的幾乎唯一渠道。”

“那你不幹了，有合適的人願意幹嗎？”

“暫時沒有。老師也覺得我比較合適。”

“那就得義不容辭，要做一個講義氣的人。”

“可是，爸爸，這樣會佔用學習時間，影響學習成績！”

“是嗎？假如，家人都病了，你只能有其他同學一半的時間去投入學習，怎麼辦？”

“我會嚴謹地安排好時間，提升專注度，提高學習效率。”

“哈哈，為了讓你成為這樣的人，爸爸和媽媽都願意去生病。”

“不要！爸爸，兒子懂了，謝謝廣播部的這份工作，謝謝老師。”

兒子，左支右絀的時空對立觀念，是愚人們的永遠藉口。許多人：工作時，說家庭影響了事業；在家時，說事業耽誤了親情；這是無恥之徒。人這一生，父母，老婆，孩子，朋友，上司，眾生都要賜顧幫襯好，這是一種智慧和力量。

“哦，吃飯了。吃完飯，去幫姑姑洗碗。”

“好的，爸爸，家務也要做好！”

格物致知，誠意正心，修身齊家，治國平天下。

17

兒十六歲半，情竇開。妻告我，兒子喜歡上一女同學。

“兒子，過來一下。”

“哦，爸爸，有事嗎？”

“最近，我瞧你，似喜忽憂，神色不定，有心事？”

低頭，坦白，臉紅。

“哈，這是好事，說明我兒子對人有興趣，取向正常，爸爸放心了。”

“爸爸？”

“目下當今很多孩子，對人沒興趣，只對電腦有興趣；對異性沒興趣，而對同性有興趣。如果這樣，爸爸就得在祖宗面前羞愧而死。呵呵。”

“哈哈，爸爸，我以為您會罵我呢，糾結了很多天。”兒子也樂了，一下放鬆了。

“兒子，爸爸考考你。”

“嗯，請出題。”

“何為禮？”

“簡單講，禮就是人與人及人與天地萬物間的最合理的關係。”

“說得好！那麼，你跟那個女同學是什麼關係？”

“同學關係呀！”

“好，同學關係！那麼，保持著同學關係就叫合禮，僭越了這個關係就叫非禮。這個道理懂嗎，兒子？”

“懂，爸爸。從六歲讀經，已經10年，這個道理不懂，怎麼對得起爸爸和媽媽的苦心教誨。”

“只是懂還不夠，怎樣才能做到？”語氣嚴厲。

“克已復禮，爸爸！”語氣莊嚴。

從此，兒子順利度過了“青春期”。

興於詩，立於禮，成於樂。

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