細數孩子31個重要敏感期！父母瞭解，少走很多教育彎路！（上篇）

1

光感的敏感期（0-3個月）

特點：剛出生的寶寶對光感特別很是敏感，這時候寶寶需要適應白天和晚上的光線差異，所以白天要拉開窗簾，晚上要關燈睡覺，讓寶寶適應自然的光線變化。

2

味覺發育的敏感期（4-7個月）

3

口腔的敏感期（4-12個月）

特點：這時候寶寶喜歡吃手，他在用口進行測驗考試、感覺，甚至一些抽象的概念。

建議：請寶爸媽給寶寶口腔發育的機會，讓寶寶吃個夠，不要無情地把寶寶的手從他嘴裡拿開。

4

手臂發育的敏感期（6-12個月）

特點：這個時候孩子喜歡扔東西，這是最早的手眼協調發育的標準。

建議：請寶爸媽不要管制寶寶這個行為，讓他扔個夠。

5

大肌肉發育的敏感期（1-2歲）

小肌肉（1.5-3歲）

建議：兩歲的孩子已經會走路，是活潑好動的時期，此時給予他充分的空間，在保證安全的前提下，讓他熟悉更多的肢體動作。和他一起做許多遊戲運動，使各種肌肉得到訓練，增進親子關係，並且還能使左右腦均衡發展。在動作敏感期，精細動作的訓練不僅有助於養成良好的動作習慣，還可以增長智力。

6

對細微事物感興趣的敏感期（1.5-4歲）

特點：忙碌的大人常會忽略周圍環境中的微小事物，但是孩子卻常能捕捉到箇中的奧祕。他常常會做出一些我們不理解的細小動作，比如捏起一片掉落的葉子不停地往花盆裡插，或是擺弄著花手絹怎麼看也不煩，我們不理解�⒗聿塹乃�們卻能從中看到更多的奧祕。

建議：此時期正是我們培育種植提拔孩子對事物學會觀察入微的好時機，帶著疑問和設法主意去認知世界，再好不過。

7

語言敏感期（1.5-2.5歲）

特點：語言的啟蒙始終伴隨著嬰幼兒，甚至是胎兒期。對著胎兒說話、嬰兒的咿咿呀呀學語，就入手下手了語言敏感期。

建議：大自然賦予了孩子這種能力，從觀看爸爸媽媽說話的口型直到突然開口說話，這個過程就是語言敏感期積攢的力量。有些孩子說話晚，如果不是病症，那麼就有多是環境的影響所致，不管他會不會說話，我們都要不斷給他注入“養分”，多和他說話、講故事，當他需要表達自我感觸感染時，自然就開口說話了。同樣，良好的語言教育會使幼兒的表達能力增強，學會與人交往。

8

自我意識的敏感期（1歲6個月-3歲）

特點：區分我的和你的、我和你的界限。從入手下手說“我的”到入手下手說“不”到入手下手打人、咬人、再到模仿他人，漸漸孩子們有了自我意識，這時候的孩子出現的最多的現象是劃分我的，以便清除你的，同時經由過程說“不”使用自我的意志的感覺，我說了算是最重要的，如果發生不符合他心思的事情就會大哭大鬧，孩子們的施展闡發是完全以自我為中心，出現的年齡2-3歲。

建議：當孩子打人咬人的時候，我們只需制止孩子的行為，不要去譴責，也不要去說教，因為那和粗野的行為是不同的，我們就讓孩子不違反劃定規矩的情況下使用他的自我吧。

注意：不要和孩子較勁，這是一個孩子形成自我的過程。

9

社會規範敏感期（2.5-4歲）

特點：入手下手喜歡結交朋友，喜歡參與群體活動，這就說明孩子進入了社會規範的敏感期。社會規範敏感期的教養有助於孩子學會遵守社會劃定規矩、生活規範，以及一樣平常禮節，抓住時機教養，有利於將來遵守社會規範，擁有自律的生活，和他人輕鬆交往。

建議：和更多的孩子接觸。一樣平常3歲的孩子，可以準備入園了，幼兒園可以提供良好的交友環境。

10

空間的敏感期（3-4歲）

建議：可以多提供類似的玩具，同時可以在這個機會學習各種幾何圖形，對日後學習幾何學奠定興趣根蒂根基。

11

色彩敏感期（3-4歲）

特點：入手下手對色彩產生感覺和認識，入手下手在生活中不斷尋找不同的色彩。人類認知的發展正是從感覺訓練入手下手的。

12

邏輯思維敏感期（3-4歲）

特點：不斷追問“為何？”“天為何黑了？”“為何會下雨？”“小朋友為何要上幼兒園？”等等。這些問題總是讓家長感到目不暇接，可是孩子卻不管不顧地打破沙鍋問到底。當我們一次一次地給孩子解答時，孩子入手下手出現了邏輯思維。孩子正是經由過程這樣一問一答，在認識客觀世界的同時也發展了思維能力。

建議：保護好孩子這份珍貴的好奇心，如果家長不克不及回答的問題，可以和孩子一起學習，這時候家裡有一套百科全書是特別很是重要的，因為這時候認知的速度是事倍功半的。

13

剪、貼、塗等等動手敏感期（3-4歲）

特點：孩子從這時候入手下手真正無意識地使用工具，這又是大多數孩子建構專注品格的最好機會。無論在教室裡還是家裡，只要有充分的材料，孩子們都特別很是甘願答應選擇剪、貼、塗等等這些工作。從身體發展的角度來看，這也是孩子訓練小手肌肉和手眼協調的一項重要工作。

建議：家長要做的，就是給孩子提供所需的材料，並儘可能不要打擾專心工作的孩子。

14

佔有敏感期（3-4歲）

特點：入手下手強烈地感覺佔有、支配自己所屬物的快樂。孩子只有在完全擁有物質並可以自由支配時，才可能去探索物質背後的精神，才可能超越於對物質的佔有。而當這些物品的所有權完全屬於孩子自己時，交換就入手下手了。與此同時，也就拉開了人際關係的序幕。

建議：給孩子提供一個獨立的空間，比如一個屬於孩子自己的房間或者區域。在你進入他的房間或者區域時，一定要徵得孩子的同意，尊重孩子的空間。

15

執拗的敏感期（3-4歲）

特點：3歲至4歲的幼兒進入執拗的敏感期，有些孩子在快3歲時就提前進入這一敏感期。施展闡發為事事得依他的設法主意和意圖去辦，否則情緒就會產生劇烈變化，發脾氣、哭、鬧。這時候家長和老師要給孩子足夠的耐心和關照，也要學會一些安撫的技巧。

16

追求完美的敏感期（3.5-4.5歲）

特點：孩子做事情要求完美，端水時灑出一滴就很痛苦；吃的蘋果上不克不及有斑點；廁所白色的便盆不克不及有任何黃漬；衣服不克不及少扣子等等。接著又上升到對劃定規矩的要求：我遵守劃定規矩你也必須遵守，人人都要遵守；香蕉皮必須扔到垃圾桶裡，沒有垃圾桶就必須拿著；紅燈亮了，即使馬路上一輛車、一小我私家沒有也不克不及過馬路，已經過了必須退回來，退回來也不行，誰叫你這樣做了！

建議：依然是尊重孩子！這時候不要擴大化孩子的問題，在什麼時間只針對什麼事。

17

詛咒的敏感期（3-5歲）

特點：“臭屁股蛋”、“屎巴巴”、“打死你”、“把你踢死”，這些聽上去既不文明又有些可怕的言辭，總是出自這個年齡段孩子的嘴裡。因為孩子在這時候發現語言是有力量的，而最能施展闡發力量的話語就是詛咒，而且成人迴響反映越強烈，孩子就越喜歡說。

建議：忽略、淡化！不要在意孩子的語言，這其實不是他真的想表達的，慢慢等待這個階段過去。

注：此資訊源于網路收集，如有健康問題請及時咨詢專業醫生。

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