99%的家長不知道，孩子成績好壞最關鍵的決定因素是這個……

在中國，最牽動父母心的，就是孩子的學習成績了！

孩子的學習，我們花費了太多的心思，總在千方百計：請家教上門輔導；去培訓班突擊訓練；請教育專家指點迷津……

我們多麼希望能找到激發孩子學習潛能的好方法啊！可孩子成績糟糕的現狀卻沒有得到多少改變!怎麼回事呢？

我們又一次陷入了深深的迷惘！

照我說，學習成績好都離不開這幾個字：學習責任心。

列夫托爾斯泰說：一小我私家若是沒熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是責任心。在責任心的驅動下，孩子才會盡心盡力地投入到學習，也才會施展闡發出令人讚賞的各種優秀特質。

我們來看看，學習責任心強烈或淡薄會有哪些施展闡發吧！

據專家說，學習責任心是指對自己的學習過程及結果認真負責，遵守規範、承擔責任和履行義務的自覺態度。它是一種習慣性行為，是健全人格的根蒂根基，是學習能力發展的催化劑。

我們該如何培育種植提拔孩子強烈的學習責任心呢？

1.身先士卒，做孩子的好榜樣。

古今中外，很多仁人志士都有極強的學習責任心。我們可以找些書籍，跟孩子共同品讀典型事蹟。我們日常平凡也要愛崗敬業，有強烈的責任心和事業心；而細節方面也要留心，看完書或結束工作後，就認真收拾書桌，就隨手撿起紙屑等。

2.做事有頭有尾，及時遏制懶惰。

懶惰是人的劣根性，需要克服。孩子學習偷懶時，要拿出“業精於勤荒於嬉”之類的話語鎮住孩子懶散的心。在小學階段，我們要認真對待孩子的作業問題，要檢查、要督促、要評價結果，培育種植提拔孩子認真負責和鍥而不捨的好習慣。

3.獨立思考問題，主動報告請示成績。

普朗克說：“思考可以構成一座橋，讓我們通向新知識。”

孩子在思考的過程當中，銜接新舊知識，理清解題思路，學習能力提到極大提升；而學習成績的情況，不管好與壞，我們要鼓動勉勵孩子主動向我們報告請示。

4.鼓動勉勵孩子勇於承擔責任。

當孩子犯錯時，我們不要總想著代替孩子去解決，去承擔。正確的做法是：不求全譴責，不打罵，不嬌慣，不溺愛，不包庇。冷靜下來，引導孩子分析錯誤的主觀緣故原由。如果是孩子本身的問題，就要勇於承擔責任。

5.自己的事情自己負責。

鼓動勉勵孩子做些力所能及的事情，如購買文具，收拾整頓書包等。讓孩子意想到，學習是他們自己的事情。比如，老師佈置的默寫任務，如果孩子還沒有完成，不要因為心疼就為他找藉口。當孩子邊打打盹兒，還是一筆一劃地認真書寫與記憶時，我們及時鼓動勉勵他，這時候，孩子對學習的責任心就會不知不覺地在這樣的場景中培育種植提拔出來。

前蘇聯教育家馬卡連柯明確指出：“培育種植提拔一種認真的責任心，是解決許多問題的教育手段。”

家庭是培育種植提拔孩子學習責任心的重要場所。我們要做的就是喚醒學生的學習責任心，讓他們對自己的學習十分上心，主動地完成學習任務，對自己的學習成績負責，積極地給自己設定學習目標，不斷地挑戰新的知識領域，不斷地超越自我。

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