專業解析丨給孩子報了那麼多課外班，卻最容易被忽視的一個問題！

寫在前面的話：

千萬別覺得隨著孩子年齡增長，語言能力就自然會變得很棒。不去刻意培育種植提拔，它只會是家長毫無控制的語言習慣的一個自然延續，好與壞，很大程度上取決於家長語言習慣的好壞。

語言習慣的培育種植提拔，是和外語、藝術體育特長和文化課學習同樣值得付出心力和時間的！如果你從沒注意到這件事，或是已經注意到卻不得法，那麼這篇文章，值得你仔細閱讀。

週末約了朋友帶錢兒去游泳，朋友的女兒Anita長得很古典，眉眼柔和，是我特別特別喜歡的那一型。她與錢兒投脾氣，每次見面都玩到不肯走。

午餐時，朋友特別苦惱地問韓師長教師說，Anita說話氣特別短，經常說著說著就入手下手用假聲捏著嗓子說，聽得人特別累。有時著急說什麼事了，氣也倒不上來，吭哧吭哧井然有序半天說不清，專業人士給指點下問題出在哪兒了？沒等韓師長教師說話，錢兒眨眨眼說，我不覺得啊，我覺得Anita跟阿姨說話一樣。我和韓師長教師笑，朋友一下愣住了。

她轉頭問她老公說，你覺得Anita說話像我嗎？她老公點頭說，對啊，就是跟你一毛一樣。朋友瞬間抑鬱了，她說一直百思不得其解，孩子說話這麼愁人，從來沒想過自己竟然也這樣，那得給人多壞的印象啊！韓師長教師淡定地說，其實還真不是這樣。對你來說，這是一種自然狀態，因為你習慣提著氣說話，每口氣說的話都不長，聲音呢，原本就偏高偏細，給人的聽覺並完全沒什麼不適感覺。孩子就不一樣的，她長時間受你的語言習慣影響，不自覺地就選擇了你的語言體式格局。

但這個聲區可能不是她能力範圍內的，因此就要去捏著嗓子夠。加上年齡小，原本氣息就沒那麼充分，因此，她自己累，你聽著也累。Anita和錢兒玩的時候，我們仔細觀察過，當他倆玩上一整天，晚上要走時，她的語言就順暢很多，聲音也不自覺地降下來了。這與她一天都跟錢兒在說話有很大關係。我們也問Anita，為何要捏著嗓子說話呀，Anita萌萌地說，我也不知道，就是覺得不這樣說話，就發不出聲音了。

每天都有留言誇錢兒故事講得好，叫醒也說得特別贊，語言能力超好。但大多數人認為，這我們的職業便利，外加遺傳因素所致。其實，這是一個十分值得探討，也是我們深有體會的話題。孩子的語言習慣，天生就好的少之又少，主要的還是要靠後天的習得養成。作為我們中國的家長，在孩子的外語、藝術體育特長和文化課學習上，特別很是捨得花費時間、精力和大把錢財，然而卻往往極容易忽視對孩子良好語言習慣的培育種植提拔，認為這是一個自然而然，隨著年齡增長就會完善的事。但事實上，就像大量磨耳朵外加英文閱讀，孩子英文才能精進，大量中文書籍閱讀孩子識字量才會增加，足夠量的體育訓練和樂器練習，孩子的技能才會有提高一樣，良好的語言習慣，也是需要當做一個專門的學科，付諸心力去幫助孩子學習，才可以或許看到效果。其實，這是一個意識流問題，很多人只是從來沒想過這個問題。

如果我們可以或許認識到，一個語言富有感染力、對語言有控制，說話富有感染力、煽動力的人，更容易獲得別人好感和成功。良好的語言習慣將會對孩子一生產生很重要的影響，是一個幾乎與相貌、學識、修養同等重要的條件，那麼我想，我們就理解�⒗聿怯Ω迷謖飧齜矯娓凍齦�多。就像我曾經舉過的栗子，大街上看到一個身材曼妙的絕色美女，讓人心生無限幻想，然而當她開口用難聽的聲音，口齒含混地說著不知道哪裡的鄉音，總會讓人有大跌眼鏡，聲畫不合錯誤位的感覺，或多或少會讓人心裡減了分。

有很多人會將其歸結到普通話標準與否這個層面上，然而事實上絕不單單如此，這更多的是背後的語言習慣所致，是一小我私家綜合語言素質的體現。我們在生活中，也會接觸到五花八門的人，有的說話特別呆板，讓人聽著就犯困；有的聲音是非病理性嘶啞，聽得人特別累；有的講話從頭至尾平淡得沒有一絲波瀾，一分鐘的東西，聽覺上似是講了千年。。。這些人可能滿腹學識，也可能滿心歡喜地實際上是想跟你講一件天大的喜事。但那情緒是他們自己的，外人接收不到，因為他的語言，實在不打動人。

而究其緣故原由，不是內容空洞，而是說話體式格局太不吸引人。與國內對孩子語言習慣培育種植提拔相對重視程度較輕的情況相對應的是，在國外這是一個專門的學科領域。比如從小的公眾演講能力，語言的感染施展闡發力，在國外會是專門的課程，大家會特別很是重視。看看歷屆美國總統的競選辯論演講就知道了，無論奧巴馬，還是克林頓，都是語言大師。要清楚這絕對不是天生的，也絕對不是單純的文稿寫得好就能夠做到的。同樣的文字，換小我私家就未必能講出同樣的豪情萬丈，或是催人尿下。

有些爸爸媽媽會說，我倒是想培育種植提拔，但不知如何下手。送去學個小主持人，或者朗誦班，是否是就與日俱增了？在我看來，這樣的培育種植提拔體式格局，首先對培育種植提拔機構的選擇要慎之又慎，其實不容易；其次，下意識習慣的形成還需要大量的有效練習。那應該如何培育種植提拔孩子呢？

威逼利誘專業人士韓師長教師，搜刮來以下一些要點，獨家祕笈，不花一分錢，這可都是廣院播音系上學數年，當老師數年實踐得出的最好經驗！

一、最經濟實惠、簡單有效的體式格局：聽故事

聽故事絕不是隨便聽，而是要聽好的故事，聽專業人士講的故事，聽不囿於俗套，不迎合世俗，把孩子當做有尊嚴的獨立個體來講給他們聽的故事。

真正講得好的故事，無論中文還是英文，都會是孩子和成年人都愛聽的作品。有的父母會本能地排斥聽故事這件事，認為必須要進行親子閱讀，孩子只能聽自己講故事，否則就會怎樣怎樣。其實，聽專業人士講故事和親子閱讀完全不矛盾，這是可以兼顧甚至互補的兩條線，對孩子起到的作用是既有交集又完全不同的。

親子閱讀給到孩子的，是父母的情感與陪伴，但同時伴隨著父母固有的語言習慣，這習慣好壞未知；而聽好的故事給到孩子的，是更豐富的內容，以及良好語言習慣耳濡目染的養成。當然，前提是，你選對了給孩子聽的故事。我總希望孩子們能多聽錢兒爸講的故事，希望家長願意讓孩子去花時間聽他講的故事，這完全出於對孩子的語言培育種植提拔，而絕不夾雜私心。聽故事不是單純聽熱鬧，而是讓孩子在沒必要學習理論門道的情況下，耳濡目染學習實踐門道。時間久了你會發現，孩子的語言體式格局，甚至用氣體式格局，都會產生很明顯的變化。

比如說，口齒清晰度，語言施展闡發力，表達的慾望，等等。這些變化，你都會看得見。千萬別覺得孩子長大了，語言能力必然會好，不去刻意培育種植提拔，就會是家長毫無控制的語言習慣的一個自然延續，好的地方孩子學了去，壞的地方同樣學了去。

二、一些有趣又有用的小方法：

其實語言習得是件很有意思的事。如何發聲，如何吐字，如何說話讓人愛聽，都是既有技巧又有趣的事。否則為何會有專業院校，有那麼多人花上四年甚至更多年去研究，去實踐呢？即便不是專業人士，爸爸媽媽們也能夠試著去幫助孩子設立建設一些良好的習慣。

這裡有些小方法：

1.舌頭的作用日常平凡舌頭放在嘴裡，我們其實不注意它的作用，除非燙著了，或者咬破了，哈哈。然而說話過程當中，大舌頭或者舌頭力，都會對清晰度和積極程度有影響。

可以和孩子用遊戲的體式格局做這樣一件事。如圖跟孩子一起把舌頭伸出來，伸到極限長。

然後你可以用手揪住孩子的舌尖，或者不揪只是保持一直長長伸出狀態，讓孩子說話，比如：“八百標兵奔北坡”。其實隨便說點什麼都行。這樣說話，用不了幾分鐘，就會累得不行。此時，把舌頭收回原位，再讓孩子說話，就可以感觸感染舌頭的動程和在不同位置的作用。

這當然不是一會兒就可以搞定的事情，試驗一次，立刻口齒清晰是很少見的，可以經常體會一下，孩子慢慢就會找到一個清晰的位置。

2.牙齒的作用牙齒在說話時的咬合力，也直接決定了表達效果。清晰度，甚至你的態度，都會有所影響。可以用這樣的體式格局，讓孩子感觸感染下。

把一個手指，伸到一側後槽牙那裡，上下牙咬住手指，說話。

同樣可以不顧及內容地隨便說上幾分鐘。之後撤掉手指，再試著說話。牙齒用力咬合和完全不用力氣咬合，說話的清晰度是不同的。

3.微笑的力量早些年間，有些知名服務行業，要求德律風接線員面前擺著一面鏡子。當德律風接通的那一刻，她們要看著鏡子裡的自己，是不是面帶微笑，眼裡閃光，做好了說話的準備。如此狀態下，開口發出的，就是溫暖的聲音。聽過韓師長教師跟錢兒的詩詞系列，前後二百多首詩詞的同學，就應該很熟悉聲音的“冷色調”和“暖色調”這兩個詞。

冷冷的聲音和語言，很難讓人親近和喜歡。若想發出溫暖的，親切的，美好的，喜悅的聲音，面部表情一定有積極的配合。

因此試著讓孩子看看板著臉說話，和積極地帶著笑臉說話，發出的是多麼不同的聲音，傳遞給別人的又是怎樣不一樣的情緒。

4.氣息控制與條理性以上說的這些寓教於樂的體式格局，我覺得適用於四歲以上的孩子。太小的孩子，吐字發聲器官都不完善，比如n和l不分，不該咬舌的字咬舌，說話含混，等等這些，確實都會隨著年齡，相應改善。

但如若到了已經能明辨事理，完全理解成年人的各種講解時，依然有上述情況，那麼就能夠適當干預干與。當然這干預干與絕不克不及是簡單粗暴的，一定要若無其事，讓孩子快樂地接受。即便沒有上述情況，四歲往上，也能夠對孩子有一點語言要求了。孩子小時大多采用胸式呼吸，這種呼吸體式格局，氣浮在胸口，每句話氣都很短，彷彿幾個字就要換氣。所以我們經常聽孩子說：“媽媽，就是，我，我們，要去。。。”。

在baby階段，這種說話體式格局很可愛，但如果是到了五六歲，甚至再大一點，這樣說話，孩子自己和聽者都會覺得有點吃力。因此錢兒小時，我會會在他不反感的情況下，提醒他說話前深吸一口氣，從容地開口，這樣氣就沉下來了。條理性與思維和用聲都緊密親密相關，但我們往往會發現，孩子不克不及很流利和順暢地把腦子裡已經想到的事情描述出來。這其實不是思維跟不上，而是嘴跟不上。

此時，我通常會對孩子說，請你仔細想一下要說什麼，然後再仔細講給我好麼？入手下手可能還是會有井然有序的情況，但隨著時間推移和次數增多，孩子慢慢就記得組織好語言再開口，漸漸語言條理性就會特別很是好。錢兒上學後，老師曾不止一次跟我說過，他說事情表達特別很是清楚，也沒什麼多餘的話，而且特別很是生動，班裡同學都很願意聽他說事或是講故事。

我想，這就是長時間習慣養成的結果吧。

三、家長的自我修養

很多把孩子送去培訓機構學語言表達的父母，都認為這是專業人士的事，也是孩子自己的事，與自己無關。他們可能並沒認識到自己的語言問題，也可能覺得自己已經定型沒什麼改善的空間。其實，就像英文學習一樣，任何對孩子的能力培育種植提拔，都不該只是孩子和老師之間的事情。

給孩子聽好的故事，父母卻始終置身事外不去了解也不去聽，那麼效果可能也會打個折扣。真的建議爸爸媽媽們積極參與其中，並汲取自己也能獲益的營養，與孩子一起進步。比如語言習慣，有些地方，其實不是自己做不到總不好，而是以前的幾十年，根本沒無意識到。

當你在糾正孩子的過程當中，發現自己也有類似問題，那麼不妨也試著去糾正。

因為你的語言習慣對孩子的影響至大。如果自身固有習慣太過頑固實在不容易，那也至少經由過程聽故事和學習，來提高自己的辨識力和審美，瞭解什麼是好的，哪些是美的，怎樣是符合當前主流意識流而不是早就被淘汰的。這樣，在給孩子做選擇時，才不會盲從，而更加對症下藥。

關於孩子語言習慣的培育種植提拔，這些技術細節和心得，講上三天三夜也講不完，如果大家有興趣，今後我可以考慮讓錢兒爸寫一些稍微專業點的選題和講解。

讓各位爸爸媽媽首先能辨別自己的語言特點，而不是受制於語言習慣，進而去指導孩子。請相信，說話的藝術，絕不是單純地說了什麼，而更是怎樣去說。

歡迎關注我們“Michael錢兒頻道”���

*錢兒爸，即韓師長教師，兩獲金鷹獎，兩獲五個一工程獎，獲習近平主席在中南海親自接見的語言藝術家。代表作《習仲勳》《故宮100》《喬布斯傳》等，說明註解幾百部BBC及國內外經典紀錄片。創建的“Michael錢兒頻道”為孩子播講了上千部中外經典繪本故事，該頻道常年位居喜馬拉雅有聲平臺兒童頻道首位。

*錢兒媽，粉絲們愛稱“白大人”，中國傳媒大學播音系畢業，中英文雙碩士。專業紀錄片英文翻譯，從事英文教授教養15年，專注兒童雙語啟蒙與教育10年。講解的英文教程《牛津閱讀樹》廣受孩子們喜愛。sina微博：不吃胡蘿蔔的白小白

*Michael錢兒，粉絲們愛稱“錢兒爺”，小學二年級的小男生。特長花樣滑冰、芭蕾，酷愛樂高。為多部商業廣告配音，是喜馬拉雅最受歡迎的小主播。

*金子妞妞，八個月的小baby，目前功能僅為吃喝拉撒睡，以及，與哥哥搶鏡。

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