當孩子偷拿錢時，最睿智的媽媽是這樣處置懲罰的！

分類:育兒
當孩子偷拿你的錢時，最睿智的媽媽是這樣處置懲罰的！某個小學內發生了偷竊事件，當時的老師讓班上的學生會幹部留在教室，一個個詢問是不是偷竊。 結果查明，偷竊者是一個女孩子。於是，這個女孩子在眾人面前被指為小偷。從那以後，她不但沒有改過，反而步向仇視老師、同學甚至社會的人生。

雖然不只是這次事件逼得她如此，但她已被烙上“我是壞孩子”的烙印。雖然錢找回來了，但是這種“抓犯人”方法會傷害孩子自尊，甚至會導致“破罐子破摔”的後果。

一個家庭有一個12歲的男孩子和8歲的小女孩，他們各自為了買一塊新手錶，哥哥從媽媽的錢包裡面，偷偷拿了兩張50元，哥哥將一張50元給了妹妹，一張自己留著買手錶。媽媽發現錢少了，她猜測是孩子拿的，但是她不知道誰拿了。

一次晚飯的時候，媽媽對孩子們說：“我覺得錢包裡的錢好像少100塊，是否是有小偷進來呢?媽媽很擔心。”哥哥低下了頭，妹妹模樣形狀有點緊張，媽媽證實了錢是兩個孩子偷的。
妹妹膽小，偷偷將50元放回媽媽錢包。數著錢，媽媽笑了說：“媽媽好像弄錯了，頭幾天說錢少了100元，實際上是我算錯了，是少了50元。”妹妹表情變得坦然了。但是哥哥還沒動靜，媽媽補充了一句：“我不相信是自己家人偷的，可能有小偷進來，我們去叫警察，你們說好不好?” 妹妹瞟了瞟哥哥，哥哥模樣形狀也變得緊張了，趁媽媽做飯時，偷偷將50元放回媽媽錢包。
看著會孩子們歸還的錢，媽媽心裡欣慰，在一次跟孩子聊天的時候說：“媽媽大頭蝦，50元也根本沒丟，是媽媽數錯了，年紀大了這腦子壞了……”

哥哥與妹妹對視著笑了，從此，家裡再也沒有丟過錢！

千萬不可採用“審問犯人“的體式格局來“提問”孩子，或者強逼孩子認錯，建議用比較和緩的體式格局去“點”他們，讓他們知道父母清楚他們犯錯誤了。 如果粗暴地“抓犯人”，會傷害孩子的自尊，還會導致孩子不承認和敵對的行為。

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一定要弄清楚孩子偷錢的緣故原由，才能想出杜絕此項行為的方法。如果孩子是為了買某種東西而偷錢，而且比較合理，媽媽儘可以滿足，如果是不合理的需求，比如孩子已經有一個手錶了孩子還要買手錶，媽媽儘可以“借錢”給孩子，讓孩子日後還，一來可以免孩子偷錢，二來還可以養成慎重的購買習慣。

注：此資訊源于網路收集，如有健康問題請及時咨詢專業醫生。


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