閱讀繪本，如果沒有方法，你只是在陪孩子浪費時間！

孩子的英語啟蒙階段，毫無疑問，生動形象的英文繪本自然是很好的選擇。不少家長朋友們很積極地給孩子“囤書”。

可在指導孩子閱讀繪本的時候，總會有些“亂來”――

1、“揠苗助長”式地讀。

閱讀繪本，有些家長特別急於求成。不考慮孩子還小，認知水平也有限。總想通過一段時間的閱讀，立馬變成“伶牙俐齒”，說出流利漂亮的句子。

2、“填鴨式”地讀。

一口氣給孩子買了很多繪本，繪本里的故事是一個接一個，根本來不及消化，只是“囫圇吞棗”地翻了過去。只注重閱讀的“量”。這樣的閱讀，對孩子其實是沒有多大用處。

3、“形式單一”地讀。

有些家長誤以為，閱讀繪本，就是“讀”。 於是，就叫孩子一味單調地讀，殊不知，時間一長，孩子可能壓根都提不起興趣，一提到閱讀繪本，就犯頭疼。

4、“放任自流”地讀。

孩子還小，家長就讓孩子獨自閱讀。沒了陪伴，也沒了監督，孩子很多時候只是面對書本發呆而已。

……

那怎樣更好地利用這些繪本，讓孩子讀得更歡樂，也學得更有效呢？

下面是一些實用的小工具及QA環節，或許會給您帶來一些啟發：

實用小工具

閱讀進度表

讓孩子挑選一本自己喜歡的小本子，作為閱讀記錄本。孩子讀完一本書後，就叫TA將書名和作者記錄在本子上。考慮到孩子還不太會寫字，家長可以配合孩子一起完成。

目的：培養孩子主動學習和記錄的好習慣。

圖畫本

若孩子對繪本中的有趣故事表現出濃厚的興趣，可以嘗試讓TA根據想象畫出來。

目的：培養孩子對閱讀的興趣，增強想象力。同時，還有助於記憶故事內容。

小鬧鐘

定好小鬧鐘。每天定時閱讀。記得將鈴聲設置成有趣的模式。按時跟孩子閱讀，並堅持下去。

目的：讓閱讀繪本成為類似一日三餐的生活模式。

錄音工具（手機或其它）

大聲閱讀，有助於提升孩子的記憶力。將孩子的朗讀過程記錄下來。

目的：家長可以多次聽錄音，發覺孩子發音的問題並及時糾正。

QA環節

Q：怎樣鑑別挑選出適合孩子的繪本？

A：挑選繪本時，要把握這樣幾點：

1.注意年齡特點，懂得換位思考。最好把自己想象成小孩來挑選。低齡兒童更細化看色彩豐富，印刷漂亮，內容有趣的繪本；

2.內容方面，要儘可能挑一些與孩子生活相關的繪本，這樣便於孩子理解；

3.價值觀方面，我們要把關，可以先大致瀏覽，避免挑些輸出錯誤價值觀的繪本；

Q:跟孩子一起閱讀繪本，有什麼需要特別注意的地方嗎？

A：閱讀繪本的過程中，的確是有一些講究的。

1.注意孩子的反應。

孩子的眼神和動作都要留心。如發現孩子眼神遊離，要翻開其它頁面來吸引TA；要是孩子特別迷戀某個部分，我們耐心等待，讓孩子多在此停留和感受一會兒。

2.注意形式的多樣化。

除了大聲地朗讀，我們還可以和“寫”、“畫”、“說”和“演”等形式結合在一起。如：看到有趣的故事情節，可以鼓勵TA簡單地畫畫；比如，孩子對繪本中憨厚可愛的小豬感興趣，就可以讓孩子在圖畫本上塗塗畫畫。

3.注意引導和提問。

根據繪本內容，問孩子一些簡單的問題，甚至可以結合生活中的小故事，來慢慢鍛鍊孩子的發散性思維；比如多問問：這是什麼？寶貝看到了什麼？這個和這個是什麼？如果小兔子……

4.注意互動性的陪伴。

讓閱讀的過程，變得更好玩些，可以跟孩子完完角色扮演或情景對話或遊戲競猜之類的互動。如：“Think an object that starts with the ‘a’ sound.”想出一個以‘a’發音開頭的物品。

5.注意感染力極強的配音。

很多配音節奏感強，巧妙地暗示了故事內容進一步的發展，利用好配音，會讓孩子學得更輕鬆、更快樂。

6.注意自身的知識儲備。

孩子讀繪本時，愛問“為什麼”是天性使然，我們事先要理解繪本內容，學會一些英文詞彙和語法結構，並設想些孩子可能會提的問題，避免在孩子面前“胡說八道”。

7.注意個體差異性。

每個孩子都是以自己的方式去經歷相同的發展階段，不要動輒跟“別人家的孩子”比較，讓孩子有一個漸漸喜歡的過程。

學習語言，最主要的就是興趣、方法及堅持。親子閱讀的繪本時光，是家長與孩子親密互動的好契機。在孩子成長的歲月中，願我們都能找到適合孩子的英文閱讀繪本，根據孩子的年齡特點及心理需求，進行高效的指導。

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注：此資訊源于網路收集，如有健康問題請及時咨詢專業醫生。

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