頭3年決定孩子一生：這些做不對，父母懊悔終生

隨著涵涵的逐漸長大，我越來越覺得自己的知識儲備不夠，她的一些我無法理解的行為，我茫然失措，不知道該怎樣去正確處理。還好有前人將其育兒經驗整理成書，能幫我們答疑解惑。三歲看老，千萬別因為我們的失誤，讓孩子揹負一生的惡果。

現在我把孩子成長過程中幾個普遍讓父母頭疼的問題，歸納為三個敏感期和五個常見問題，然後結合涵涵的實例，給出相應的解決辦法，供大家參考。

三個敏感期：

口腔敏感期(0-1歲)：吮手指，拿啥吃啥。

寶寶出生後不久到一歲多點，都是口腔敏感期，這個時期的他們在用口腔探索世界，具體表現是愛吃手指，拿到什麼東西都往嘴裡塞。

一般老人都會阻止這種行為，但是因為之前做足了功課，我就很反對家裡老人這麼做。任由涵涵吃她的手指，大人要做的只是保證雙手衛生。結果涵涵到六個月時就不吃手了，也幾乎沒出現見啥吃啥的現象。因為玩具我允許她吃，當然前提是衛生。而硬幣、剪刀之類的，或者儘量不給她拿到，或者從小灌輸為什麼這些東西不能吃，講明白吃了之後有什麼危險。

很多大人怕孩子聽不明白解釋，只是一味地強制性不許怎樣怎樣，結果就是孩子偏偏吃，到幼兒園了還吃手，吐口水，說髒話，這些都是口腔敏感期沒過渡好的原因。

手腳敏感期(1歲左右)：愛打人，摳窟窿。

涵涵在一歲多的時候進入了手的敏感期，看見小孩就打，甚至有時拿手去摳人家眼睛。

這個時期我挺頭疼的，但是覺得肯定大點會好，所以也沒有指責她，而是給她講道理，為什麼不可以打小朋友，摳壞人家眼睛，小朋友會有多疼，多痛苦。於是這個階段持續了兩個多月就平穩渡過了。

物權意識敏感期(2歲多)：這是我的，那是我的。

涵涵兩歲三個月左右開始進入物權意識敏感期，她的飯碗和洗臉盆等我和她爸爸都不可以用。更別說其他小孩子了。

拿著她喜愛的玩具在院子裡玩時，根本不可能與其他小孩子分享。我也沒有說她小氣怎麼的，只是在她想玩別人玩具時，提醒她：你意識到分享的重要性了吧。那為什麼你不肯給別的小朋友玩你的呢?然後鼓勵她自己去交換玩具，或者用她自己的方式分享到別人的玩具。後來看兒童教育家的建議與這個也差不多。

家長容易出現教育失誤的幾個問題：

1、 用“教”的方法會引起孩子的抵觸情緒

前些日子，涵涵穿錯鞋了，爸爸說：“穿錯了，這個是左腳這個是右腳。”沒等他說完涵涵就哇哇大哭地去找我了，然後直到午睡醒來還耿耿於懷的說：“媽媽，我沒有穿錯!”一開始我和老公都感覺很搞笑，後來查閱資料才發現我們大錯特錯了。

原來以小寶寶的能力來說，是沒有對錯的，告訴他錯了會給他壓力，我們說話的口氣會讓她緊張。正確的做法是平靜的告訴她兩隻鞋交換下，時間長了，她自己就會穿了。而不是一味的說教。

2、 不要給孩子亂貼不禮貌的標籤

涵涵剛學會說話時很喜歡跟別人打招呼，而且是不停的叫人家。可是一歲半左右說的很好了，卻不愛叫人了，除非別人說給好吃的才叫。

一開始我挺擔心她交際能力是不是出問題了，但是也沒怎麼強迫過她，因為有相關書籍說要用孩子的語氣示範給她，而不是指責和強迫，後來等涵涵兩歲左右的時候又開始主動跟別人打招呼了。

3、 兩到三歲孩子打人有時很正常

自從涵涵有了物權意識後，很多大人再逗她，說把她或者我手裡她愛吃的東西拿回家去，她會跑到人家跟前拳打腳踢。一開始我也很頭疼，但是沒指責她不禮貌什麼的。只是在背過那些人時，會給寶寶說那是長輩你那樣做不好。

後來才知道那是孩子還沒有掌握人際互動的方法。當他的語言還不能正確表達自己的思維時，情急之下常常會出現用有衝擊力的身體動作替代。他可能只是想表達“你讓開別擋著我”“你不要弄我的東西”，但是話未出口已伸手推搡或搶奪過來了。

4、 不要強迫孩子出讓他所愛的玩具

遊樂場裡小孩子們之間互搶玩具是常態，很多家長為了自己的面子會強迫自家小孩出讓玩具。或許對大人來說那只是個玩具，但對小孩子的意義就不是了。

社會本來就存在競爭，孩子們搶就自己搶去，大人先不干涉。或者誰先拿到的那麼誰就先玩，至於他要玩多久那是他的權利，誰想玩可以來交換。當然你可以告訴他不能獨佔，學會分享，讓別人玩一會兒，但不能強迫。

5、 不要在別人面前說孩子“壞話”

再小的孩子都有屬於自己的自尊，我們不能拿孩子的缺點或你認為不好的地方當作談資。你如果不想造就孩子造成自卑、不樂觀、不開朗的性格，那就家庭內部解決孩子問題。

涵涵媽溫馨提示：家庭是孩子性格養成的關鍵，父母是孩子最好的老師，我們千萬不能因為自己的疏忽大意和知識不全面，給孩子種下一生要揹負的惡果。三歲看老，孩子的前三年，你把握好了嗎?你做對了嗎?

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