中國大部分家庭會讓孩子做家務賺錢，卻沒想到這樣會毀了孩子

看到網絡上很多文章都鼓吹讓孩子通過幫助家裡做家務賺錢，洗碗5毛、掃地5毛、洗衣服1塊……目的是讓孩子意識到金錢來之不易，金錢需要通過勞動和努力獲取，並且讓孩子懂得珍惜金錢。這在西方被稱為“有償生活機制”，但是有不少專家質疑這種教育方式不適合中國的家庭。

一位媽媽她的女兒今年6歲，她想讓孩子意識到賺錢的不易，就想著讓孩子通過做家務賺錢，一開始孩子因為有額外的零花錢可以購買零食而非常積極，每天放學後幫媽媽擇菜、掃地、拖地，能賺2元，孩子也由於做家務賺錢而懂得了珍惜金錢。

但在某天當她讓女兒去買醬油，女兒擡頭就問“多少錢？”，好像做一件什麼事情都是要用金錢去衡量的，開始做小小的事情都在討價還價，那麼這樣做對孩子真的好嗎？反而給孩子帶來了很多不良的習慣。

1、孩子惟利是圖

當孩子們習慣了做家務賺錢後，父母就會很難讓孩子免費為家裡幹活。每當父母叫自己做事情時，都會下意識地在心裡形成條件反射――幹這活兒多少錢？甚至他們會把這種習慣帶到校園和社會，義務勞動和助人為樂也成為奢談。每做一件事情都要在心裡算著多少錢，孩子們變得惟利是圖而且自私。

2、有付出必須有回報的壞習慣

做家務就要有錢，家務跟金錢已經被孩子劃上了等號這種壞習慣上升到精神層面會挫敗孩子的積極性，比如讓孩子學習英語，當孩子背了10個單詞他們希望自己能讀懂某篇文章，當結果不理想時，孩子就會質疑方法的不對而不是反省自己是否夠努力，相比起其他孩子，他們更容易放棄。

3、用金錢驅動孩子做家務猶如打“抗生素”

而且做一件事情就算一份錢，那麼就是變相用錢來驅動一個人的動力，而且激發他們的慾望，他們會渴望拿到越來越多的錢，所以總是敢跟父母們討價還價，如果減少金錢的驅動甚至沒有，從而形成不好的習慣。

為什麼中國讓孩子做家務賺錢是斷章取義？想起一個智者對付熊孩子的故事。某天一個智者被在院子前的孩子吵醒，智者想了個妙招，給每個孩子發了10美元，感謝他們給自己帶來了熱鬧，並希望他們第二天繼續來；

但第二次智者給了每個孩子5塊，孩子們有些不情願；

到最後一次智者只給孩子們每人1塊，孩子們都憤怒了，他們甩頭就走從此沒再出現。智者也成功驅趕了吵鬧的孩子。當錢變得越來越少的時候，孩子們就變得不願意了，因為在這件事情上已經變成了一個交易的過程。

為什麼中國讓孩子做家務賺錢是斷章取義？

孩子們希望得到更多的金錢才能驅動他們行動，在中國為了讓孩子做多點事情而且知道賺錢的不易，可是他們只是學到了國外教育的表面的一部分，父母照顧孩子的義務消失了，逐漸的家庭成為一個小交易市場，而且孩子做的所有活動都跟金錢掛鉤，讓孩子做家務賺錢，會適合中國孩子嗎？？？

“有償生活機制”最初來自猶太家庭。進入到西方的家庭，孩子們手中的零花錢都是通過幫助家庭或鄰居等賺來的，父母一般不會額外提供零花錢，甚至孩子們用勞動獲取的金錢，還需要承擔家庭的部分支出，到稍大的孩子，他們還需要靠自己工作賺錢支付生活開銷。

可是到了中國家庭只搬取了前半部分，讓孩子幹家務賺錢，後半部分直接忽略。為什麼呢？因為在中國如果讓孩子自己賺錢來支付家庭開支，中國的老人就會吵翻天，對孩子的溺愛，從而會罵我們不會養孩子，這如何實施下去？

任何一種教育都需要體系的實施才能達到效果，斷章取義的教育把孩子活脫脫變成了“四不像”，這也是不少教育專家質疑這種教育方式不適合中國的家庭的原因。

讓孩子養成勞動的習慣，其實並不是太難

如果真想讓孩子得知金錢不易，建議還是讓孩子進入到社會。較小的孩子可以在大人的幫助下，通過售賣家裡的舊玩具、嘗試擺地攤，較大的孩子可以到商店或公司做兼職等。

最後還要引導孩子到市場上消費，比如讓孩子賺到的錢負責支付自己的零食、玩具，還可以鼓勵孩子獨立購物、嘗試獨自討價還價和付賬，讓孩子認識到金錢的意義和價值。而且想要讓孩子養成勞動的習慣，其實也不是一件難事，在孩子想要幫忙的時候要有耐心，或者適當的讓一件勞動變得有趣起來，多點和孩子一起動手，無論有沒有做對都多點鼓勵孩子！！

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