魯稚:作家,親子教育專家。著有《正能量讓孩子內心強大》《三年能走多遠》等十餘部家庭教育著作,及《你不來我也等》《正在消失的物品》等十餘部非虛構文集。
既然焦慮是因為兩者關係緊密,父母和孩子是一家人,是分不開的整體,所以才情不自禁為對方焦慮,那麼家長要克服焦慮,就必須和孩子拉開一點距離,不要太緊地和孩子捆在一起。
在這方面我自己就有切身的感受。我兒子小時候是一個很平常的孩子,說不上特別好,也說不上特別差,有時候也和所有小孩一樣,會犯一些小錯誤,我也會和其他家長一樣被老師請。現在想來都是一些很小的事情,比如作業沒有完成呀,文具忘了帶呀,上課不專心呀等等,就這麼一些小事情,被老師請到學校去。
雖然說是“請”,但當我站在老師面前時,心裡面那種忐忑和羞愧,我想凡是被請過的家長都有體會。因為當老師在給你講你的孩子如何如何不好,如何如何問題嚴重時,你會感到非常難堪,好像你自己就是被指責的對象,“你是怎麼教育孩子的?你看你孩子都成這樣了,你怎麼當的家長?!”我站在那裡就很尷尬,就忍不住去責怪兒子:“你怎麼回事啊?!給你講過多少次了,怎麼還是做不好?!”兒子看到家長被請來了,已經感到事情嚴重,站在那裡已經很緊張,我這麼一急,他更是無地自容。
現在我是不會這樣做了,但當年確實這麼做過。不過好在我還能意識到自己行為背後的原因。我一看他那神情,心裡一下就很難過,我這是在幹啥呢?我為什麼這麼激動?其實都是一些小問題啊,我完全可以換一種方式,不在老師面前那樣嚴厲地指責他,他的有些錯誤明明也有我的責任,譬如遲到,有時候也是因為我自己起來晚了,才造成時間倉促;他忘了帶文具,也和我沒有幫助他形成檢查文具的習慣有關,現在出了問題,怎麼能把一切責任都推到他頭上!我感到自己太差勁了。
再一想,我平時不是愛指責人的啊,為什麼在老師面前會這樣?那是因為我自己太難堪了,壓力太大,忍不住要轉嫁到孩子頭上。似乎我這麼一指責孩子,就可以表明我是盡了責的,不是我沒有教育他,是他不聽我教育!想想看,我們大人是多麼的脆弱卑劣,連大人都承受不了的壓力,卻全部轉給了孩子!
意識到這一點以後,我就再沒有犯過類似的錯了,無論誰怎樣評價我的兒子,我都可以平靜地接受。我會想,我已經盡力了,我也不是完人,做不到十全十美,是我做得不好的,就坦然接受我的不好,屬於我力所不及的,也只能承認力所不及。而且,即使我再努力,孩子是他自己,他有他的意志,他表現好還是不好,後果都是由他自己來承受的,他自己的事只能他自己擔。
把自己和孩子分開一點,各自承擔該承擔的就行了。孩子優秀,並不全是家長的功勞;孩子平庸,也不全是家長的責任。不要用孩子來證明自己的價值,不要覺得孩子優秀了,就證明我很優秀;我和同事比,我不如你,但是我兒子比你兒子強,我就比你有優越感。如果那樣的話,孩子的表現對你來說太重要,你就很難淡定,就很容易壓力過大,並且把這壓力加倍反饋到孩子身上。
很多時候,父母不僅不是孩子的力量源泉,反而是孩子的負擔,是孩子的痛苦之源,父母之可怕,甚至超過了老師,超過了同學,超過了社會上的陌生人。之所以如此,就是因為父母和孩子綁得太緊,父母的意志太多地強加給孩子,父母的情緒也太多地影響到孩子。
那父母怎樣才能與孩子分開呢?
首先,父母要意識到孩子是獨立的人,有他自己的意志,你要尊重他的意志。你只要能意識到這一點,自然就會知道怎樣去尊重孩子。意識不到,說再多也等於零。
其次,還要意識到,父母也是獨立的人,父母不失去自己,也就不會讓自己成為孩子的負擔。很多父母之所以對孩子不放心,往往是因為對自己不自信;對孩子期望過高,往往是因為對自己的人生太失望。所以,只有父母獨立了,孩子才能獨立,才可能獲得精神上真正的自由。
其實,父母與孩子的捆綁,不僅是讓父母因孩子而焦慮,也讓孩子因父母而焦慮。孩子也會很在意父母的表現,一個令人尊敬的父母,本身就是對孩子的心理支持,會讓他更有自尊,更有向上的動力。所以,父母也要自我成長,不要整天只把眼光盯著孩子,還是多看看自己,你自己不進步,這本身就是對孩子進步的阻礙。
在座可能也有些老師,我想說一點,一定不要當著孩子的面訓他的父母,尊重孩子的父母,對於保護孩子的自尊,建立良好的師生關係非常重要。孩子看到父母與老師關係和諧,也會更有安全感。
假如你覺得自己實在無法做到尊重孩子的獨立意志,就是忍不住要去管他,就是控制不了自己的情緒,經常會為孩子的事情弄得全家雞犬不寧,實在不行,也可以考慮物理隔離。譬如讓孩子讀寄宿學校,孩子不在你的視野內了,你想要管他也鞭長莫及,孩子由此可以得到更多自由,對他對你,這何嘗不是一種保護,一種解脫。過於焦慮,並且由此搞得關係緊張的家庭,可以考慮這個辦法。
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