兒子說老師狠狠地打了他，爸爸聽後不怒反笑

3歲兒子浩浩剛上幼兒園沒多久，一天從幼兒園回家後，顯得很不開心。爸爸沒在意，估計是小朋友之間鬧了小矛盾。浩浩卻跟爸爸耍賴打滾哭鼻子說來日誥日不去幼兒園了，爸爸問他緣故原由，他說：“今天老師狠狠地打了我，就打了我自己，我以後都不想去幼兒園了”。爸爸聽後瞬間怒氣衝衝，想馬上去找老師理論，但想起浩浩這段時間在家的施展闡發，問他：“老師打你哪裡了？打得疼不疼？讓爸爸看看”，爸爸把浩浩全身上下仔仔細細檢查了一遍，根本沒有發現任何受傷的紅色痕跡，浩浩又跟爸爸說：“打的屁股，不疼。老師一邊打一邊說浩浩寶貝，睡吧，乖乖睡覺吧”，爸爸聽後豁然開朗，“哈哈”笑出聲來，原來是午休時老師在輕輕地拍浩浩睡覺。

笑過後，爸爸認真地分析了浩浩“說謊”的緣故原由。

首先，浩浩年齡小，認知狹窄，對事物缺少正確的理解和判斷，分不清事情的真假，導致了他說出了與事實不符的話。

其次，爸爸疏於對浩浩的關心，為了引起爸爸的注意，浩浩故意將事情放大，讓爸爸把目光轉移到自己身上。

最後，浩浩心裡有著不可告人的小祕密。原來，除他不適應幼兒園生活不想去之外，更重要的是來日誥日媽媽出差回家，浩浩想早點見到媽媽，也迫切的想看到媽媽給自己帶的玩具禮物。

經由過程這件小事，做為家長，聽到孩子的話時，不克不及偏聽偏信，要冷靜分析瞭解，必要時去查詢拜訪，找出孩子“說謊”緣故原由，針對具體情況去解決處置懲罰。抓住機會，引導孩子取得正確認識，讓他們客觀看待事實，並經由過程言語準確表達出來。

注：此資訊源于網路收集，如有健康問題請及時咨詢專業醫生。

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