孩子寫反字、跳行漏字、走路磕碰、空間感差的成因！

對幼小的兒童而言，文字只是圖像的一種呈現，字的難易度識別起來差別不大。

女兒三歲時，因為大量閱讀繪本，已經認識很多包括筆劃繁多的文字。無意中我發現女兒對“6”和“9”兩個特別很是簡單的數字，怎麼也分不清。關注了這個事情之後，發現有一部分比較相似的字也分不清，比如：“左”和“右”，甚至左右的標的目的也常常混淆。8個月左右，是幼兒視覺空間感發展的重要時期，需要藉助大量的爬行等移動性活動進行發展。孩子小，老人比較疼惜，極少讓孩子進行爬行活動。因為大腦發展的需要，孩子有著極強的活動願望，但由於天氣寒冷，穿得比較多，孩子很早就測驗考試行走，並在一歲時已經學會走路，自此，基本就再也沒有爬行。

其實在幼兒園裡，老師就常常反饋有不少的孩子有此類視覺空間感不佳的狀況：

1、左右標的目的容易混淆，標的目的感差，常迷路；

2、上下、前後、左右的空間概念不清；

3、空間相對位置判斷不良，例如：走路經常碰到桌椅，門框等；

4、寫字容易大小不一，間距不整齊，部首寫反；

5、圖片、符號或物品之間找出“相同”和“不同”的部分有困難；

6、閱讀、寫字時容易跳行漏字；

7、追視移動的物件有困難，例如：追視小球的移位（手眼協調能力不佳）

8、寫字常寫倒反，例如：“b”寫成“d”，或閱讀時讀反，如：“沙發”讀成“發沙”；或寫“明”這個字，會把“日”跟“月”的位置寫反；

9、寫作業容易疲累；

10、逃避動態的團體活動（不喜歡上體育課）；

11、周圍的人跑來跑去會讓他不開心或忍受不了（處置懲罰不來過多的視覺刺激）。

視覺空間感是前庭覺功能發展過程當中，同時促進成熟的一個重要能力，也是人類學習活動中依賴最多的感覺功能。它包括一樣平常的視力、視覺聚焦、視覺追蹤、顏色辨別能力、輪廓掌握能力、視野擴展能力、平面與立體的轉換能力、圖像創造能力、層次辨別能力、視覺預測能力、視覺記憶能力等。

視覺空間感不單純是視力問題，如果發展不足，未經過專業感統測評程序，往往不容易被家長髮現，一旦太晚（8歲後）發現發展不足，隨著矯正年齡越大而矯正效果越有限。

視覺空間感發展良好的人，將來在選擇專業或職業時，對於需要精確細緻的手眼協調動作，準確掌握位置和距離的空間設計、建築、導遊、繪畫、模型設計、平面設計、機械製圖、動漫設計、化妝、造型等相關領域，都特別很是有優勢。

而視覺空間發展不足的人，其抽象思維與空間推演能力都會比較弱，語文（由於想象力和聯想力不足）或數學（抽象思維、邏輯空間不良）會比較難學。成年後還容易迷路、恐高、暈車、常認錯人、空間記憶差、時空記憶混亂、嚴重的人還會產生幻象和錯覺。

造成視覺空間感不足的緣故原由主要是因為促進前庭發展的相關訓練不足，例如：嬰兒期擁抱、逗弄和爬行鍛鍊太少，在6歲前基本的跑、跳、滾、爬等大肢體運動不足，現代家庭由於過於注重在工作中的精力投入，對孩子的陪伴不足，常常把孩子交給電視、手機或平板電腦，到戶外親近大自然的活動太少，令孩子的活動空間太小。家長對孩子期待過高，讓孩子過早從事過多的讀寫活動，日常平凡友鄰間互動較少，互動遊戲不足。父母基本精力以工作為重，一部分家庭由老人照看孩子，老年人對孩子的保護、代勞過多，造成孩子活動能力無法發展。

0-6歲是孩子各項感統能力發展的重要時期，這個時期家長應創造提供讓孩子開展跑、跳、滾、爬等大肢體運動的環境，並且更多地給孩子愛的陪伴，確保每天所需的營養和睡眠，孩子的根基將會打造得很好，為未來發展作良好的鋪墊。

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