0-6歲孩子塗鴉成長里程碑

就像我們的寶寶要先學會趴，再學會爬，然後學會走一樣，塗鴉也經歷由簡單到複雜的過程。讓我們來了解孩子塗鴉路上的里程碑吧。

塗鴉的旌旗燈號

寶寶從什麼時候入手下手塗鴉呢？這要看寶寶什麼時候對筆有興趣，什麼時候對筆在紙上產生的痕跡有興趣。當寶寶入手下手喜歡拿著筆在紙上塗畫，然後隨著寶寶運動範圍的擴大，牆壁、沙發、床單、衣櫃、家用電器上，到處都會留下寶寶的傑作。

1-2歲瞎劃拉，手的運動記錄

1歲左右的寶寶一旦拿到筆後，從用筆亂打亂敲而無意留下痕跡,就入手下手了第一次塗鴉，於是他獨自創作完成了自己的第一幅作品,或許這些作品只是一些不劃定規矩的點和被戳破的紙。隨著手部小肌肉力量的加強和神經系統的完善，這些點便長出了尾巴，成為不劃定規矩的線條，這些線七扭八歪的，只有在寶寶力氣用盡時才會停下來。愛上塗鴉的寶寶不僅在紙上塗鴉，還會在桌子上、牆上、床單上甚至電視上塗鴉。

塗鴉期是寶寶自我施展闡發的入手下手。塗鴉是視覺經驗、身體、手指肌肉動作協調的一種產品，反映寶寶當時的身心狀態，具有促進感覺統合和人格形成的意義。

14~18個月，寶寶的手能以肘部為中心做移動，他們經由過程手的往返運動，在紙上留下了半圓弧樣的曲線。從1歲半入手下手，寶寶的肘和肩可以或許同時運動了，他入手下手塗出疊在一起的曲線，像線團一樣。1歲10個月的寶寶入手下手能畫出連在一起的小圓了，並且能上下來回胡亂畫出豎線條。

這一時期的塗畫只是寶寶神經或肌肉的精力過剩引起的自發的消耗動作，是無意識中產生手臂反覆運動的結果，圖畫是沒有任何意義的。在這一過程當中寶寶逐漸對能控制筆和對畫出線條感興趣，內心體驗到的是能控制筆和能畫出線條的快樂，這一過程對促進寶寶手部小肌肉和腕關節的發育有著很好的幫助。

父母要以溫和的態度注視寶寶塗鴉的過程，提供給他方便使用的無毒性各色彩筆，並多多地給予鼓動勉勵，就讓他這樣亂畫下去。

塗鴉成長里程碑（2-3歲）

寶寶從2歲入手下手畫線狀團，3歲左右入手下手畫不劃定規矩的梨形、圓形以及其他的簡單形狀。這個時期過後，他入手下手意想到自己能力有限，他便會不斷要求父母畫給他看。經過一段時間的觀察，寶寶又入手下手自己畫。

孩子基本上是從宏觀的角度觀察事物，能畫出一個事物的基本輪廓，畫人能畫出頭部、四肢和軀幹，但沒有多少細節內容。接著他入手下手把握細節，對微妙的模樣形狀也有了感覺，他的畫也變得生動奇妙。

亂糟糟，卻有自己的設法主意

2歲的嘟嘟第一次面對畫筆和紙有點好奇。媽媽在紙上畫了一條直線，嘟嘟驚訝極了，一把抓起畫筆，劃拉起來。是一條曲線！沒一會兒，紙面上就黑乎乎地佈滿了條條道道。“這是媽媽，這是爸爸”“這是毛毛蟲”“這是飛機”，眼前的這些線條可以無所事事地成為統統嘟嘟想到的人或物。

2歲時，寶寶的眼睛入手下手配合手的移動，能專心地一邊用眼看著一邊用手畫線，他能初步判斷並決定線畫到哪裡，線的長短、線的起始點；他能塗出單個的不封口或封口的圓形曲線。目下當今，孩子們入手下手有了要畫什麼的設法主意，對於那些自己印象深的東西，他入手下手決定要畫下來。雖然他所畫的人或物都是大人完全看不懂的圓和線，但它是寶寶記憶不完整的再現，也是寶寶想象力的漸漸發展。

寶寶在手臂運動的過程當中感觸感染到快感，他們還會對自己的畫作進行解釋。這一時期寶寶對同一個塗鴉作品會有多種解釋。例如幾個線條和一個圓，媽媽問就說是媽媽，奶奶問就說是奶奶，餓了就說是一盤面條。經由過程畫的過程和對畫豐富的說明註解，孩子的想象力在發展。想象力越豐富的孩子，越能把一幅畫比作多種不同的事物。

經由過程這個時期的塗鴉，寶寶增強了觀察力、想象力和語言表達能力。父母可要好好地傾聽他們天馬行空的說明註解。

塗鴉成長里程碑（3-4歲）

這時候的寶寶已經成為一個小小塗鴉畫家，並且可以從中享受到純真的創作樂趣。這是一個具有里程碑意義的階段。

毛線團，其中卻有著不一樣的故事

飛飛在一張白紙上畫出了連氣兒重疊的螺旋線，還喃喃自語地說：“小蜜蜂正在繞圈找蜜呢。”隨後在這些圖形上又加了一層線條，又說：“它飛走了，小河邊有那麼多花蜜。”你低頭看去，畫面上沒有蜜蜂、也沒有花朵，就是一些毛線團！

當你的寶寶迎來第3個生日的時候，他已經成為一個小小塗鴉畫家，並且可以從中享受到純真的創作樂趣。這是一個具有里程碑意義的階段。

這一時期，寶寶對他生活環境裡的人、物、玩具、樹木、動物、房屋等漸漸認識瞭解。因此，寶寶在畫之前就確定了他要畫什麼，然後才入手下手動手。從目下當今入手下手，他能給自己的塗鴉作品一個持之以恆的說明註解，不會因為你的誘導而改變。雖然他的畫還是大圓、小圓，橫線、豎線，有時候會有一些大方塊、小方塊，但這些線條要比從前流暢許多。最重要的是，每個你無法辨別的圖形，都有著孩子的一段故事在其中。

這期間孩子的另外一個特點就是“擬人化施展闡發”，他們認為所有東西都與人一樣有生命、有思想。比如，孩子畫了一些線條和一個小圓圈，他告訴你這是一棵樹和一隻青蛙，他們在說話。在孩子眼裡所有的東西都是有生命的，都可以交流。用線條講故事，是孩子表達自己的重要途徑。面對這些抽象作品，你應該由衷地讚揚他，並認真地聽聽寶寶講的故事，他的想象力恐怕會讓你吃驚不已。

塗鴉成長里程碑（4-5歲）

這個階段，父母們不要忙著去糾正孩子畫的胳膊的位置，更不要告訴他怎樣畫微笑的臉和伸出來的手指，而要好好地讚賞他出奇的創意，主動傾聽並一起享受孩子帶來的樂趣！

說出來，亂七八糟的塗鴉完全有了線索

4歲半的妞妞一小我私家坐在小板凳上畫畫，畫面上是無數個小圓圈，雜亂無章地擺在那裡，有的小圓圈還長出了手和腳，媽媽好奇地問：“你畫的是什麼呀？”“是咱們家呀！你看，這是大電視，這是媽媽在炒菜，小貓咪來了，等著媽媽給它魚吃呢！”

到了4歲，寶寶就要入手下手真正意義上的藝術創作了，他們終於會畫形狀了，但他們的作品往往是一些胡亂擺著的、沒有任何劃定規矩可循的大雜燴。“人”成了他熱衷於施展闡發的主題，他入手下手畫“頭足人”，超大的腦袋上面伸出兩條胳膊或者腳，這是孩子自己創造的形狀。有的孩子會自己畫出只有身子而沒有四肢，或者在身子上有兩腳的人以及其他的自己創造的形狀。很快，他就可以畫臉了：兩個小圓圈代表眼睛，一條弧線代表嘴，他可能還會畫上頭髮、耳朵這些細節。

這時候，寶寶使用的顏色、形狀和圖案似乎還不那麼寫實，但這種塗鴉表達了他們的真實認識，在把這些情景畫出來的過程當中寶寶也找到了樂趣。他們在逐步認識這個世界，根本不會去遵守“看上去應該這樣”的規矩，他們會用自己的體式格局來描繪。印象深刻的東西會畫得很大，他們還會把不同時間發生的事都畫在同一張畫上，或者在一張畫紙上反覆畫同一形狀或不同的形狀。看起來畫面亂七八糟，但是在孩子心裡，這是一個個有情節的故事。孩子4歲半到5歲左右，會逐步用四方形圍起來透露表現這是家裡、這是在學校裡，畫面入手下手有了一定的整體感。

塗鴉成長里程碑（5-6歲）

5-6歲是孩子一生想象力最發達的時期，充滿想象力的作畫使他們覺得樂趣無窮。所以父母一定要尊重孩子的“憑空想象”，讓他們自由地施展闡發。

從無序到有序的主題畫師

東東把自己的作品拿給爸爸。茫茫的大海之上，一小我私家正在天上飛。這人沒有耳朵，也沒有腿，卻長了一雙翅膀。爸爸忙問兒子：“這是誰？”“這是飛天大英雄！”“他這是要去哪裡？”“他去很遠的地方，那裡的人沒有水喝了，他要去送水！你看，他手裡的魔瓶可以變很多多少水，能變成一條大河。”

目下當今，孩子繼續用筆畫出自己創造的形狀，他的繪畫已經很具體形象，比4-5歲階段更能抓住事物的特徵，但此時他們其實不是完整地觀察事物，而是以記住或知道的形象為根蒂根基，在進行想象的同時，按照自己所熟悉的特徵加以歸納綜合和重新組合來施展闡發。他們依然是印象派大師。孩子知道人的各個部位，也知道一些物品的關係，比如他可以畫出穿衣服的人。但是他們只畫自己感興趣的東西，不感興趣的東西即使自己知道也不會畫出來。比如，孩子明明知道人是有頭髮的，但他對頭髮不感興趣，他的畫裡的人物就沒有頭髮。他可能會痴迷於那些細節特徵的施展闡發，比如畫媽媽會突出他最喜歡的乳房或者長頭髮。5歲半入手下手孩子會用橫線分割自己的畫面，比如把花園和草地分隔隔離分散。孩子的畫入手下手有序，並有一定的主題了。

孩子的畫還有一個明顯的特點，就是會使用透視法。樓房裡每一個房間的擺設和樓梯都清晰可見，就像房子是透明的一樣。5-6歲的孩子，對色彩特別很是感興趣，父母可以提供給他們豐富的色彩，但是不要指導孩子用色，如果孩子仍然不關注色彩，也應允許孩子用單色表達。

兩個賈是誰：一個是東方愛嬰的創始人賈軍，一個是畢業於清華的暖心老爸賈松濤，兩賈聯合創辦史上第一檔育兒脫口秀《兩個賈說》，每週五在愛奇藝上線更新。上愛奇藝，搜索兩個賈說，聽聽育兒那些事兒。 更多育兒問題，可以關注微信公眾號：兩個賈說【lianggejiashuo】。

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