孫儷竟讓兩個孩子“亂塗亂畫”，還如此高調！原來……

導讀

前段時間，孫儷曾發微博晒出等等和小花妹妹在牆上“作畫”的趣事。看到兩個小寶貝如此盡興地創作，媽媽孫儷也開心地透露表現贊成……

但換做大多數家長遇到這種情況，肯定早就抓狂了。大部分沒耐性的家長也許就會直接一頓批評，時刻緊盯，不再讓孩子有作畫的機會。但這樣暴力處置懲罰，膽小的孩子可能之後會老實地在本子上畫，叛逆的孩子也許就此不再願畫畫，還有的孩子不聽勸，遲早會在牆上留下自己的“大作”，讓父母難堪。

1、每一個寶寶從一歲半左右入手下手，到三、四歲都會經歷一個塗鴉敏感期，信手“亂畫”是寶寶身心發展的需要。塗塗畫畫是他們認知世界、表達自我的一種展現體式格局。孩子拿起筆在牆上亂塗時，是瞭解手裡的工具和牆上標識表記標幟之間聯繫的過程。

2、牆面相對紙張更穩固，拿起筆就可以輕鬆畫，具有隨意性，無論身高，什麼姿勢都行。

3、即使孩子知道在牆上作畫不合錯誤，但在他們眼中，牆面就是巨大的、空白的畫布，好奇心、新鮮感會促使他們測驗考試在牆上塗畫的感覺。一旦體驗到在牆面塗畫的流暢感，會讓孩子感到無比興奮，從而產生不斷塗畫的衝動。

對於年紀幼小的寶寶，建議家長不要阻止，但可以告訴孩子，“你在紙上或畫板上畫，媽媽會更開心。”在習慣的培育種植提拔過程當中，家長可以把畫筆換成可以水洗或者容易洗的顏料，讓孩子創造後可以及時清洗乾淨；對於年紀大一點的孩子，可以給他購買不同的繪畫工具，給孩子規定可畫和不可畫的範圍，設立建設“規範”的概念，漸漸戒掉在牆上作畫的習慣。

孩子作畫的變化過程

不難發現，在孩子作畫時，很多家長都會在一旁進行指點和幫助，“都不知道他亂塗什麼，看不懂”“寶貝，這個圈畫得不圓”“寶貝，媽媽抓著你的手，應該這樣畫才對”……家長的種種不理解和干涉干與行為都會影響孩子的作畫心情，打擾孩子作畫的專注力，甚至磨滅孩子對繪畫的興趣，讓孩子的想象力蒙上一層灰。

其實，孩子不同時期的的作畫都會展現出不同的特點：

1歲：從最初的點、短橫、折線再到連氣兒的圈，主要以塗鴉為主。

2歲：眼和手不斷協調，能獨立畫出單獨線條和封閉圓圈。

3歲：入手下手無意識、有目的的畫畫，內容單一，但卻富含設法主意。

4歲：畫出各式奇特的形象，學會畫簡單的人體頭部、手、腳等。

5歲：隨著認知能力的提升，入手下手根據生活中的場景，畫出具有相聯繫關係系的簡單場景或故事。

6歲：繪畫想象力爆發高峰期，奇異美妙的幻想與想象幾乎佔了全部，能根據故事進行整合繪畫。

7歲以後：作畫手法入手下手轉向寫實，內容豐富，線條入手下手流暢，運用的繪畫工具更復雜。

其實，塗鴉期的初始是，從無目的地亂塗亂畫到能無意識地控制，並設想了某些意義，說明兒童已從單一的機械動作轉化為對形象思考的心理髮展過程。

國外就有一名媽媽Ruth Oosterman從自己3歲女兒的塗鴉中找到了靈感。她將女兒的畫中添入自己的想象，於是就變成了頗具心意的新作，令人稱奇。而女兒的繪畫氣勢派頭也從早期的簡單線條，慢慢豐富，美觀。

但是，這樣肯耐心陪孩子畫畫的媽媽究竟��結果少見。平常家庭仿照照舊面臨孩子亂塗亂畫的“熊”階段。不克不及扼殺孩子的繪畫能力，又心疼自家牆面，那如何讓孩子開心作畫又不搞破壞呢？

1、繪畫準備

①家庭裝修時選擇抗汙、耐擦洗牆面漆，方便輕鬆擦掉汙漬。

②準備一些大開頁的白紙或廢舊報紙、舊掛曆、舊包裝盒等鋪在地上或者貼在牆上，廢物利用。

③收集一些大的紙箱，將孩子放在裡面。

④準備一塊小白（黑）板，或者購置專門的黑板貼。如果經濟條件允許，也能夠專門為孩子開闢一面塗鴉牆。

⑤購置一些繪畫簿或者畫架。

2、事後補救

就如孫儷家一樣，如果沒有做好事先準備，只能在後期不斷補救，如刷牆或更換牆紙，較為麻煩，費時費力。

3、保留+再加工

孩子的繪畫歪七扭八，曲曲直直，是任何成人作品無法比擬的特殊美感，凸顯了孩子天馬行空的想象力和創作力。

如果怎麼教導孩子別在牆上畫，孩子也不願聽，那就放寬心，讓孩子安心畫吧！事後再加上自己的創意，與孩子共同打造“愛”的牆壁。換種思維體式格局，既是美好的留念，又凸顯了家庭特色。

最後，家長如果發現孩子確實對繪畫或剪紙、摺紙、粘貼畫等有興趣時，不妨測驗考試挖掘孩子的美術天賦。這時候，家長需要注意：

1、孩子作畫時別打擾，等孩子畫完，問問孩子畫的是什麼，有無什麼故事，善於傾聽、交流。在孩子進行“大創作”前，幫他圍上圍裙、戴上袖套，接納他因為畫畫而變髒。

2、不要以成人的眼光評判孩子畫畫水平如何，告訴孩子“畫畫不一定要畫得像”，孩子繪畫能力的提升需要一定的過程，不可能一揮而就。試著去引導、鼓動勉勵孩子多測驗考試。

3、不要協助、示範孩子如何畫畫，讓孩子思考、動腦，想怎麼畫就怎麼畫。不要拿其他孩子作比較，每一個孩子的思維體式格局都不同，即使畫出來的東西不一樣，也值得欣賞。

4、要時常記得讚美孩子，誇他進步的方面，而不是泛泛說“你真棒”。如果孩子想要你也一起參與畫畫，不妨陪孩子一起畫吧。孩子創作的作品，不妨專門貼在牆上作為展示，從而進一步激發孩子畫畫的興趣。

5、當孩子對剪紙、摺紙、貼畫等感興趣時，注意觀察，在保證安全的情況下，儘可能別阻止，這是孩子探索、發展造型能力，是有益的智力開發。

6、日常平凡多帶孩子體驗生活，拓展孩子的視野。如生活類：遊樂園、藏書樓、科技館、博物館、動物園、各類展覽等；藝術類：音樂會、畫展、電影、繪本故事等，或外出遊玩，感觸感染自然，豐富孩子的想象。

7、如果孩子興趣濃厚，可以專門培育種植提拔，找老師給孩子做深層次的輔導。但如果孩子僅僅作為一個普通快樂喜愛的話，彆強求，統統天真爛漫。究竟��結果讓孩子釋放天性，自由自在的揮灑，感觸感染童年的快樂最為重要。

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