如何培育種植提拔0~3歲寶寶的思考力？不上早教不花錢，在家就可以做！

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作者：小馬君 賓夕法尼亞大學教育學碩士，現居美國，任職於美國最大的早教機構之一的Bright Horizon，擁有紮實理論根蒂根基和豐富實戰經驗。

在美國，早教的重點不是算術和識字，而是培育種植提拔孩子的“思考力”，學會思考，才是學習其他知識的前提。不過，跟市道市情上八門五花的思維訓練體式格局不同的是，小馬君認為，孩子真實的邏輯思維至少要到3~4歲才入手下手具備，在這之前，父母根本不要奢望他們能像成人一樣思考。

然而，這其實不是說家長此時就能夠不作為了，而是最好能瞭解孩子思維發展的水平，幫助他們培育種植提拔出符合年齡特徵的思維――我知道這對普通父母來說其實不容易做到，所以這次我特意參考了美國Zero To Three(“從零到三”組織）研究報告中的很多數據，該組織於1977年成立，致力於讓每一個3歲前的孩子都能有一個strong start(強勁的入手下手)，在美國的早期教育界很有影響力。

而本文將就0~2歲，2~3歲兩大年齡段分別來講父母可以如何利用一些易如反掌的普通日用品（有些甚至被你視為“垃圾”），來促進寶寶的思維發展。

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如何培育種植提拔0-2歲寶寶的思考力？

嬰兒主要經由過程感官去探索這個世界。首先，嬰兒對於“聲音”刺激有特別強烈的迴響反映。比如我在與嬰兒對話的時候，語音語調需要特別誇張。其次，嬰兒的探索主要靠“手嘴並用”，他們的套路特別簡單：1）摸一摸 2）放嘴裡。

嬰兒還有一個思維死角，他們無法理解物體的“永存性”。比如你把一個球藏在地毯下，他們就會哇哇大哭。因為在他們的世界中，看不見等同於沒有。針對這個年齡的思維特點，父母可以怎樣幫助他們思考呢？

? 真實的觸感體驗，滿足寶寶的探索慾望

Texture Board (觸覺板)，是美國很受歡迎的自制玩具。一樣平常家裡的廢舊衣物，拖把，各種邊角料都能拼湊在一塊板上，孩子特別喜歡抓和感觸感染。用眼睛，用手感觸感染得多了，大腦對應區域的神經就會大量活絡起來，形成有效的連接回路，來刺激思維的發展。

同時，製作“觸覺板”也是一項特別好的家庭活動，特別推薦有二寶的家庭“全家總動員”。大寶可以幫助父母一起來給小寶製作一塊觸覺板，小馬君有時候自己也不由得去觸摸，不同材質的觸感確實特別神奇，如果閉著眼睛摸，往往還更會有獨特的觸覺體驗。

? “嗅覺”瓶，帶來思緒紛飛全體驗

調動五個感官協同作用，思維能力才能有長足發展，可惜的是，這個年齡段的寶寶很少會有 “聞”的主動體驗，所以就特別需要父母的幫助了。

小馬君認為越是貼近真實生活的物體，孩子越喜歡。像上圖這些“嗅覺瓶”製作很方便，一來你可以防止孩子什麼東西都直接往嘴裡放，二來他們可以有機會使用“嗅覺”。

當然小馬君自己的經驗是孩子一入手下手無法發現這是一個“嗅覺瓶”，更多的還是直接往嘴裡放。這時候父母不需要馬上糾正，可以先等一會兒繼續觀察一下孩子的迴響反映。有些孩子會發現這瓶子的獨特氣味，之後自己就會糾正對瓶子的“使用體式格局”。還有些孩子，可能從頭至尾並沒有被瓶子散發的味道所吸引，而是會試圖搖晃瓶子，繼而發現原來瓶子裡各種奇怪的東東還這可以發出不同的聲音。

只要你耐心觀察，就可以發現他們的“思考”過程並且自主地發現瓶子的“功能”。當然，父母也不需要為孩子沒有按照你的套路使用“嗅覺瓶”而沮喪，因為不管如何，他們都會在探索的過程當中有所收穫。

? 水瓶+黃豆，你眼中的“垃圾”是他們的最好玩伴

想必很多新手爸媽都已經發現了，越是高大上的玩具，孩子失去興趣的速度反倒可能越快。而那些家裡不值錢的東西，卻能讓他們百玩不厭。2歲之前的孩子對於“instant effect”(即刻效果)有著不懈的追求。如果他們按一個按鈕，燈能亮；搖一下手鈴，能聽到聲響，他們就重複這樣的行為。如果玩具本身過於複雜，或者沒有這種“即刻效果”，孩子很快就會失去興趣。

正因為他們對“即刻效果”的迷戀，你猜嬰兒房裡的寶寶們最喜歡的音樂玩具是什麼？就我對他們長時間的觀察，我發現最受追捧的竟然是裝了沙和黃豆的礦泉水瓶，沒想到吧！嬰兒會自己創造不同的玩法，它們之所以喜歡這個不起眼的玩具，也純粹是因為它其實不是個普通玩具。每次搖動的角度和頻次不同，瓶子給出的即刻效果就不完全一樣，施展闡發在反饋給寶寶的聲音大小也不太一樣。其次，由於這種變換是嬰兒自己可控並且能直觀看見的，因此他們更樂於這樣的體驗，有更強的自我滿足感。

怎樣，你的玩具觀是否是重新被刷新了？空的礦泉水瓶+黃豆，如此簡單易得的道具，目下當今就做起來吧！

? 培育種植提拔嬰兒對“永存性”的認識，從躲貓貓入手下手

很多父母都不知道跟小嬰兒玩點兒什麼，尤其是爸爸，站在孩子面前，總是七手八腳的樣子。其實，即使是沒有經過一點兒訓練的新手爸媽也該知道一個叫“躲貓貓（Peek a Boo）”的遊戲吧！在嬰兒面前用雙手捂住雙眼，接著突然張開雙手睜大眼睛用奇怪的語調對孩子說“瞄~（Peek A Boo）”。幾乎所有的孩子都會開心大笑，然後揮舞著小手和小腳示意你再玩一次。有些嬰兒甚至會直接用他圓滾滾的雙手用力捂住你的眼睛，然後自己再把手放開。

除本身好玩之外，這個遊戲對寶寶思維意識的養成也是相當厲害。這讓他們知道，即使有時候他看不見某個事物，這個事物依然存在。很多孩子到了託班分離的時候，哭鬧會特別嚴重，有一部分也是因為對於“永存性”沒有很好的理解。他們認為父母離開就不再會出現了，只能用自己最擅長的“哭”來求救。

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如何培育種植提拔2-3歲寶寶的思考力？

這個年齡段的孩子入手下手對物體的工作原理感到非分特別好奇。這時候候孩子不再把任何東西都放嘴裡，而是喜歡自己製造一套方法來探索結果。其實仔細推敲，他們和成人使用的“科學思維法”有殊途同歸之妙。比如他們會試圖把積木“推倒”而產生響聲，會用不同的力度拍水來看濺起水花的高度，會用手去戳破“肥皂泡”。

由於他們無法像成人一樣預判出所有事物的工作原理，所以他們更多的是採用了“實驗”這唯一的體式格局來尋找答案。這時候問題就來了，正因為很多時候由於成人早就知道了物體的運作體式格局，所以會直接指導孩子應該如何去“玩”。可小馬君覺得，其實此時正是讓孩子自己去探索的好機會，父母不僅不要剝奪了他們的權利和樂趣，更要做好兩件事，讓孩子的思維順利發展。

1提供更多的機會，比如先從讓孩子自己吃飯入手下手

如上圖所示，兩個小寶寶正在坐的就是美國託兒所特別常見的“meal chair”（餐桌椅，約170美金一把），老師會把食物直接倒在清洗過的餐盤上，寶寶們可以直接用手抓取。其實美國老師也特別不喜歡孩子把所有東西弄得到處都是，這樣的“餐桌椅”設計可讓老師快速地清潔，又給孩子自己吃飯的機會，也能養成他吃飯的時候不亂跑的好習慣。

當然也會有家長擔心，孩子會不會只玩不吃呀？其實小馬君認為，孩子自己能理解�⒗聿嵌齪捅ィ�中午吃得少，點心時候自然會風捲殘雲。這也是一次學習的機會，感觸感染過“餓”才知道要好好吃飯嘛。這樣做的好處是孩子可以自己探索食物，包括他們的觸感，口味，甚至吃法。在普通的一樣平常生活中反覆練習各項基本技能，哪怕只是吃飯這麼簡單的事，都是孩子學會思考的絕佳機會。

2利用小挑戰，來增加原有難度

孩子們都喜歡玩沙子，也會自己發明出林林總總的玩法，比如“下沙”“淘沙”，也可能無意識地去堆沙。這時候候成人可以給他們增設一些挑戰，讓他們測驗考試把沙子更牢固地堆積起來。

比如引入一個“噴水壺”。你完全不需要告訴他該如何才能使沙子更加容易堆砌，孩子會自己測驗考試，雖然無法達到你想要的效果，但是他能理解沙子在變溼之後會更容易堆砌。有些熊孩子會擰開水壺直接往沙池裡倒水，最後沙子變成了爛泥。可儘管如此，這也呈現出了一個特別好的自然結果，那就是――這告訴了孩子不克不及太貪心，需要一點一點慢慢加水。

總結一下

今天小馬君主要和大家聊了小年齡段的寶寶是如何思考的，以及相應地，父母可以做哪些事情。比如，0-2歲的家長可以提供“生活用品”，幫助孩子用感官探索世界，“躲貓貓”也是幫助孩子理解“永存性”的好方法。2-3歲時，孩子需要自己探索“因果關係”，父母們可以提供孩子“自己吃飯”的機會，以及提升普通遊戲的挑戰度。

看到這裡，相信父母們已經入手下手伎癢了吧，那麼，接下來，當孩子入手下手進入到真實的邏輯思維階段，有哪些玩具可以幫助他們的成長，父母又可以做那些必要的工作呢？

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