小時候越乖，長大後越痛苦？

① “乖”，不是個褒義詞

媽媽群裡不知誰在半夜熱談中拋出一個問題：乖孩子……真的好嗎？

這讓我想起小時候。

我從小就招人喜歡，不給人添麻煩。家裡人忙的時候，我會自覺地窩在沙發上看書、看電視。只有當家里人閒下來，我才會跟他們聊天、嬉戲。為此，鄰居常表揚我說：“阿卡好乖。”

但小小的我其實不是發自內心想成為一個乖孩子，只是，“乖”是那個年代大人對小孩最高的表揚。我早已知道，如果我不亂跑，不給大人添麻煩，就是乖。我如果乖呢，讓大人高興，他們會更疼愛我……

上小學，我的成績很優秀，獲得的獎狀很多，周圍人誇我又乖又聰明：爸媽經常出差，還那麼有自制力，學得那麼好，不簡單！其實，他們不知道，我很羨慕那些有家長陪伴寫作業的孩子。

上了初中，我也很乖，乖乖看書，不談情，不晚回家……別人對我的第一印象――文靜。但乖了那麼多年，在高中畢業那天，我忽然覺得很悲哀――青春期這麼生機勃勃，我卻沉穩得可怕：宿舍裡那些刺激的話題，我插不進嘴；別人激情四射在臺上舞動，我呆呆站在臺下看……不知從什麼時候起，我褪去了那個活潑的外殼，漸漸露出淡漠、麻木的本質。

爸媽為了激勵我學習，常掛在嘴邊的話是：我們很辛苦，養你們兄妹很累，你們要怎樣怎樣……那時，我的心就只有一個設法主意――趕快長大賺錢。所以，大學畢業時老師問我有無考研的打算時，我一口拒絕了，因為我想早點經濟獨立，這樣的話，我就不用再成為父母的負擔。

後來畢業實習，我跑過很多城市，花了很多交通費和米飯錢，我覺得自己快崩潰了，因為我根本不好意思開口問父母要錢，我心裡滿滿的都是虧欠啊。

成長和青春的那些日子，目下當今想來，都是感慨，那顆被“乖孩子”束厄侷促著的心，一直不克不及釋懷。

② “乖”，也不是個貶義詞

2014年，我生了女兒。因為我的成長經歷，逢人我就傳播鼓吹她乖不乖不重要，只要她快樂做自己就好。但我一個在高中當老師的朋友跟我說：“孩子可以快樂做自己，但不克不及沒規矩。如今00後的孩子太自我了，出現的不良問題也很多。”

雖不希望女兒重蹈我的覆轍，但做了家長才知道這實際上是個悖論。一方面，我希望孩子別那麼乖，能獨立一點；另外一方面，我又怕孩子太過自我，沒規矩，沒禮貌。沒禮貌的孩子被別人求全譴責後，心理會特別自卑……

可是“乖”真的一無可取嗎？後來，我發現其實不是。

目下當今的幼兒園，很多是一個班級三四十人，且只有三兩個任課老師。面對一班老氣橫秋的小孩，天長日久看管可真是考驗人的神經！老師強調小孩要“乖乖的”很合乎情理。

這種現狀，家長無法改變，我們能做的，是盡力降低這種“乖”的要求對孩子釀成的影響。

在這個問題上，最近，一個朋友跟我分享了一件事：“一次我到女兒班上，看到她正穿著外套，滿頭冒汗。怕女兒感冒，我趕緊叫她把外套脫了，但女兒不肯。我惱火了，問她為何。她說，老師不讓小朋友隨便走出教室。我理解�⒗聿橇耍�女兒班上孩子的衣服脫下來後要掛到教室外的欄杆上，我女兒聽老師的話，認為小朋友是不克不及隨便走出教室的，所以乾脆不脫衣服了。我覺得，我很有必要就這件事來跟女兒好好說一下“乖”的問題。於是到了晚上，我像對待成年人一樣跟她溝通，讓她理解盲目聽話與‘乖’之間的區別，幫助她改變不合理的認知體式格局……”

是啊，正如快樂不是傻樂，自信不是自大，乖也並不是盲目地聽話。在當下的中國，我們要培育種植提拔起一個敢於真實、敢於走自己的路，又有社會成就感、有幸福感的小孩，是要有一大堆東西來做支撐的，譬如為人父母的我們的包容性和創造力，我們所能給孩子塑造的教育環境，我們所願意掏給孩子的耐心、時間，等等。

③ 乖好還是不乖好？對不起，是“乖而不愚”好

孩子是乖點還是淘氣點好？這是“哪一種人更容易成功”的一種變題。在我看來，乖孩子有兩種：一種是沒主見的乖，長輩讓他做什麼他做什麼；另外一種是有主見的乖，他知道自己需要做什麼。

我大可列舉出很多乖而且成功的人士。不久前剛離世的楊絳師長教師，她的身上就有著中國傳統女性的美德，也有著學者超凡脫俗的精神光華，可謂是“乖而不愚”。

所謂“乖而不愚”的孩子，即一個不盲目聽話的孩子。孩子不但不盲目聽我們的話，而且對所有值得他懷疑的問題，都能有自己的思考，並且可以臨危不懼地說出來。但這個“臨危不懼”，依賴於我們給予孩子怎樣的成長環境。假如他面對的是一個嚴厲的環境，他肯定不敢說；但是，假如我們讓孩子在寬鬆的氛圍中感觸感染到親情的溫暖，他就會願意表達、願意展現自我。

所以，那些當過“乖小孩”的父母，不用因為社會上“乖小孩容易沒有出息”“小孩越乖，長大後越痛苦”的無心之言而自艾自怨或內心不安，因為，乖和會思考其實其實不矛盾！ （文/阿卡）

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