孩子最易接受的3種說話體式格局，聰明媽媽要記牢！

孩子是不是可以或許和父母之間設立建設牢固的信賴關係，是不是會有勇氣去面對苦樂參半的人生，這和他們嬰兒時代聽到的話以及與你說話的體式格局互相關注。為了讓孩子在人生的根蒂根基期可以或許設立建設起幸福感和愛情等積極的感情，我們在和孩子說話時也是有講究的哦。

安靜育兒太可惜了，要多跟孩子講話

如果你覺得跟不說話的孩子講話會很無聊也很彆扭於是你就緘默沉靜了，其實這種安靜育兒是很可惜的。因為嬰兒也能夠一定程度上理解爸爸媽媽對他說的話，因為他們可以從說話的施展闡發和說話人的表情中感觸感染到對方的感情。所以孩子其實很需要父母積極地跟他說話。在這個根蒂根基上孩子會產生相應的情緒，逐漸擁有感觸感染力，這是特別很是重要的。孩子好像很高興，你就說“誒呀，寶貝好高興啊”，孩子好像很難過，你就對他說“寶貝有點難過了”，代替孩子說出他的情緒。此外，媽媽也能夠坦白地說出自己的情緒。

需要注意的是那種日常平凡基本沒有什麼情緒施展闡發，只有生氣的時候才會施展闡發出來的媽媽。這樣的父母教育出來的孩子常常會為了“不想讓爸爸媽媽生氣”這個理由而採取行動。而我們的終極目標要培育種植提拔的是情緒豐富的孩子，所以我們需要從小讓孩子瞭解喜怒哀樂各種情緒，並懂得去管理自己的情緒。

和孩子說話時你需要把握三個要點

1、代替孩子說出他的情緒

孩子最擅長的就是經由過程哭或笑來表達自己的情緒，但這些情緒應該怎樣用語言來表達則是父母的工作。孩子笑的時候對他說“你很高興啊”，孩子集中注意力做事情時對他說“很好玩吧”，哭了就對他說“很傷心啊，困了吧”等等，不管什麼情況下都要感觸感染孩子的喜怒哀樂並代替他說出來。這樣，慢慢地孩子就知道了“啊，原來這種感覺就是‘高興’啊”，這樣就可以慢慢學會表達這種情感的語言了。

2、危險的行為要批評，但是情緒要認同

小孩子是區分不出什麼事情可以做什麼事情不可以做的。他們把杯子丟進馬桶或是爬上高處等行為是完全沒有惡意的。這種時候有些媽媽會嚴厲批評孩子，然而馬上又會後悔。但是父母需要給孩子明確的是，有可能對自己或他人造成傷害的行為或危險的行為是嚴厲禁止的。

3、相比表揚更要“高興”

都說表揚育兒好，當然表揚不是壞事，但是相比表揚更應該讓孩子知道父母很高興。例如，孩子邁出第一步的時候，媽媽的心裡第一時間想到的應該是“太棒了，寶寶學會自己走路了！”而不是“好厲害”。

父母會把所有的愛都給孩子，但實際上你有無注意到孩子也是把他所有的愛都給了父母呢？接受孩子的愛讓孩子體會到“媽媽開心我也會開心”，是特別很是重要的。體驗過付出的喜悅以後孩子才會認識到“自己存在的必要性”，才會逐漸樹立起自尊心。

很多專家在對青春期出現問題的孩子做諮詢的時候發現，這些孩子經常會把注意力放在“大傢什麼都不為他做”這個方面，他們不知道付出的喜悅，付出了別人也不接受，他們會認為這樣的自己根本沒有存在的價值。

請多多和孩子說“謝謝”“我很開心”這樣的話吧，這樣孩子才會樹立起他們人生中最重要的自決定信念。

不同場景下好的說話體式格局和不好的說話體式格局

我們常常說在工作中與同事溝通是一門學問，其實在家中，就一件事兒該如何和孩子溝通更是一門藝術。今天我們挑選了6大場景來向你展示和孩子好的說話體式格局和不好的說話體式格局。

1.最討厭的西紅柿，今天很配合地吃了

好的說話體式格局：太棒了，西紅柿也會很高興，媽媽也很高興哦。

還需改進的說話體式格局：厲害，真棒，真聽話。

表揚是沒有錯的，但是隻有被表揚的孩子才會開心，也就是說這是單向的溝通。如果告訴孩子媽媽和西紅柿都會很高興的話，孩子和媽媽之間就會產生一種聯繫，那就是媽媽高興我就高興。你們一起高興的同時還可以貼貼臉，多做一些肌膚接觸。

2.想快點出門，可是孩子偏要自己慢悠悠地穿鞋……煩躁

好的說話體式格局：爺爺想見我們了，媽媽也想早點去。

還需改進的說話體式格局：快趕不上3點的車了，快點！

趕不趕得上車那是大人需要思考的問題，不應該對孩子說。有人說“就算是小孩子只要好好說他也是能理解�⒗聿塹摹保�但是嬰兒期父母要告訴孩子的不是理由而是“媽媽為了自己著想才說的”“媽媽很困擾”等情緒。著急的時候不要對孩子解釋“理由”而是要告訴孩子等待的人的情緒和媽媽的心情，這樣會更順利一些，而且孩子也會了解到自己行為與別人的聯繫關係。

3.車很多的路上，幾次和他牽手都被甩開了，他就自己跑了

好的說話體式格局：寶貝你要是受傷了媽媽會很傷心，我們手牽手吧！

還需改進的說話體式格局：很危險，不要跑，和你說過多次了！

你對孩子說“危險”可是他沒有經歷過危險所以不克不及理解危險的意思。另外，已經跑起來的孩子你阻止他他也不會停下來。告訴他他這樣做的結果是“媽媽很傷心”，然後再簡單地告訴他代替的體式格局應該怎麼做，例如“牽手”這也很重要。

4.情緒不好，做什麼都哇哇大哭

好的說話體式格局：……（不說話肌膚接觸）

還需改進的說話體式格局：怎麼了？為何又哭？快不要哭了。

孩子累了或困了的時候就會情緒不好一直大哭。這個時候什麼都不要說靜靜地抱著他，輕輕拍拍他的後背。想要止哭只是浪費時間罷了，問他哭的理由他也不會說的。如果要和孩子說話的話可以說“安心地哭一會吧”之類對於他的哭的話。但是首先要確認孩子沒有生病、受傷等身體上的問題。

5.走的太快摔倒了，膝蓋摔破了大哭

好的說話體式格局：沒事吧？誒呀，我的寶貝膝蓋一定很疼吧。

還需改進的說話體式格局：不哭不哭，男子漢不哭的。

有些人會用“男子漢不哭”這樣的話來鼓動勉勵人，但是對於孩子來說他會認為“什麼時候都以我為最優先的人才會幫我”，所以應該先讓孩子安心。擁有這份安心感以後孩子才能勇敢地面對困難，然後自己站起來。媽媽應該馬上跑到正在哭著的孩子身邊，然後安慰他“沒事吧，一定有點疼吧，媽媽幫你把痛苦悲傷吹走”。

6.搶玩具的時候把小朋友推開了

好的說話體式格局：不克不及這麼做。（語氣堅決而嚴厲。然後再做後續處置懲罰）。

還需改進的說話體式格局：不行哦，把玩具還回去，這是XX的玩具哦。

傷害他人的行為一定要嚴厲批評制止。但是，批評要針對推人這個行為。孩子為何推人的情緒媽媽還是要理解的。如果孩子到了可以對話的年齡了，要聽聽孩子自己怎麼說，然後去理解他。如果孩子還不會說話的話要代替孩子說出他的情緒“你一定也想玩這個玩具，但是我們首先要徵詢玩具小主人的同意，如果有別的小朋友衝上來搶你喜歡的玩具，你也一定不開心。”。

TIPS：

因為孩子還不會和你對話，所以跟他說話，你可能會覺得很無聊。可是安靜育兒的話，就剝奪了孩子學習表達自我情感的機會。從兒童心理專家做諮詢工作的經驗來看，很多孩子拒絕上學或有抑鬱等問題的根源，都在於不會用語言表達自己的情緒。嬰兒時期最重要的是讓孩子瞭解施展闡發情緒的語言，還有就是不去批判及禁止孩子的情緒。代替孩子說出他的喜怒哀樂的同時，父母需要特別注意的是不要作出抑制或禁止孩子情緒施展闡發的行為，例如“這種事有什麼好哭的”“這樣好玩嗎？”等等不要這樣對孩子說。

有一些父母對批評孩子特別很是兢兢業業，生怕批評孩子後會造成不良後果。其實，在這裡，父母需要特別注意的是，我們批評的是孩子錯誤行為本身，同時認同孩子想要這麼做的情緒。“你很想按一下看看對吧”首先感觸感染孩子的情緒並認同，這樣孩子的行為理由被理解並被認同以後，就可以更容易地接受媽媽說的“不行”了。