德國人竟然這樣培育種植提拔孩子的注意力

德國人向來以嚴謹著稱，從幼兒的啟蒙階段入手下手，就對孩子進行一定的早期教育，注意力就是其中之一。

大部分德國孩子都有個很明顯的特徵：

注意力很集中

小到認真吃飯把飯吃完，大到把一本書看完，小到拼圖一定拼好，大到可以一人安靜的玩兩個小時，或者數年如一日的堅持踢球，堅持跳舞，或者堅持每一個週末回去看爺爺奶奶，可以多年不爽約！

那德國人究竟是怎樣培育種植提拔孩子注意力呢？

一，家教

父母首先很尊重孩子個體，所以父母不會主觀的，武斷的，或者粗魯的去打斷／介入孩子的事情，例如從小讓孩子自己吃飯，例如讓他自己穿衣服， 慢慢的收拾自己的房間，允許他單獨做手工玩拼圖或者剪紙張。

二，幼兒園／學校

幼兒園是孩子走出家門後的第一個公開場合，在這裡，孩子受到的影響有可能涵蓋其一生，他們學會和人相處，學會自己獨處，學會自己吃東西上廁所穿脫鞋子，學會玩拼圖做遊戲，學會在花園裡晒太陽或者打雪仗，最最重要的是他們要學會獨立解決問題！小學前兩年，老師幾乎都在培育種植提拔孩子們正確和良好的學習習慣，例如數字和字母的標準寫法，作業的清晰分類，作業本的要求，不可以在書上亂劃等，都要求很嚴格，除此之外，孩子回家第一件事就是寫作業，如果孩子寫作業不專心，或者邊寫邊玩，家長和老師都應該幫孩子糾正！

三，社會

在德國，所有的餐廳，診所，包括銀行，都會提供足矣讓孩子安靜看書／畫畫的角落或者房間。每一個人都比較遵守公共劃定規矩，當出現孩子太吵，父母也不加以阻止的情況，周圍會有人來給孩子“補課”！孩子在路上要專心走路和騎車，在餐廳要安靜認真吃飯，在醫院或銀行要耐心等待等，不僅是父母的要求，更是公開場合的要求。

如果有興趣，孩子可以參加各種課外學習，例如足球，芭蕾，跆拳道，包括網球或者各種樂器等，這種學習會得到家長的多年支持。社會團體也會經常組織相應活動，鼓動勉勵並幫助孩子堅持自己的多年快樂喜愛。

四，媒體

電臺，雜誌，網絡等，都提供很多訓練或幫助孩子培育種植提拔更好的注意力，相關的書籍，節目，八門五花，如果父母覺得孩子有多動嫌疑或者注意力不夠集中，除可以向專業醫生求助，也能夠向學校，教堂，包括社區求助，有很多免費的課程和幫助！

整體上，德國是一個“快樂喜愛／特長”大國，首先是有具備特長的的人很多，其次有超完備的“快樂喜愛／特長”市場和服務，最後是每一個人都比較認同“快樂喜愛／特長”的正面能量。

所以，哪怕是一個“小不點”，他也會告訴你他的hobby（快樂喜愛）是騎自行車，她的快樂喜愛是玩拼圖，她的快樂喜愛是烤餅乾，幼兒園的畢業紀念冊上，每一個孩子都有自己的快樂喜愛／特長，八門五花！擁有快樂喜愛，有自己特長，都是孩子成長路上值得驕傲和肯定的一項！

合適的教育方法，是家長的功課

第一，家長不要處處“打斷孩子”

案例分享：記得孩子很小時，有段時間看他唆手指，媽媽覺得不妥就想去糾正，孩子的爸爸當時就說：他唆手指是很享受的一件事，不要打斷他，如果要糾正，下次等他開咬前就介入比較好！

爸爸的意思是孩子在專心幹一件事時，哪怕是不太好的小事，家長儘可能不要中途打斷，因為打斷是很粗魯的行為，可以提前或事後給孩子講清楚，當然有危險的事情是要立刻阻止的！

後來有意無意的，爸爸就發現其實緊張的媽媽一直在好心做壞事的“打斷”孩子。

例如孩子在玩，媽媽來給孩子零食吃，孩子在外面玩得興起，媽媽會說目下當今該回家吃晚飯了，或者孩子浴缸裡玩水興致勃勃，媽媽說得出來了。

還有很多時候孩子讀書做作業時，媽媽會突然插話問問題，這些都屬於“粗魯打斷”，第一不利於孩子專心做事，第二也容易讓孩子學會粗魯打斷別人！

第二，公開場合不要打擾別人

如何讓孩子安靜下來？對此很多家長都很苦惱：孩子就是孩子，怎麼可能安靜呢！

德國家長卻堅韌不拔的讓孩子學會了安靜，尤其是在公開場合能安靜下來！

例如孩子在遊樂場玩兒，剛會走路的小朋友就懂得排隊並且不打擾別人！別人在盪鞦韆，如果你也想玩兒，得安靜的等在邊上，不準催別人也不準叫喊，更不允許推搡或者哭喊讓家長幫忙！

在幼兒園，絕大多數孩子都有自己擅長或喜歡的玩耍項目，有些喜歡畫畫，有些喜歡手工，有些喜歡拼圖，老師首先會幫助正在“工作”的同學完成自己的項目，然後會讓排隊的孩子學會安靜等待！老師還會和孩子們玩很多“輪流”遊戲，協助孩子們養成習慣：先等待別人，懂得團隊合作，輪到自己就義不容辭！

第三，有主見，有自己觀點，能清晰表達自己的設法主意

雖然每一個孩子性情各有不同，但是都會表達自己的設法主意，家長懂得從小培育種植提拔孩子的自主意識。

家有兩個孩子時，如果一方比較強勢，有主見並甘願答應表達自己的設法主意，無形中會影響另外一個孩子的判斷或者讓其聽從他的建議，等另外一個孩子逐漸長大，也就是他有自己更清晰的堅持以後，家長應該留意，儘可能避免“老大處處領先”的場合排場。可以很多活動分隔隔離分散進行，或者多表揚另外一個孩子和其擅長的內容。

第四，幫助孩子發現自己的特長

案例分析：哥哥比較有運動天賦，尤其鐘意各種帶輪子有速度的運動，父母會順勢鼓動勉勵，例如給他及時更換合適的自行車，給他買自己喜歡的滑板，讓他自己選喜歡的頭盔，允許他組織小朋友們到遊樂場進行滑板比賽，生日時尊重他的意願把party主題定為星球大戰／足球／滑板等，鼓動勉勵他堅持每週兩次足球訓練等，讓孩子覺得：他擅長的內容家長看得到並且會提供合適的幫助和鼓動勉勵！

6歲的妹妹比較喜歡安靜的做手工或者畫畫，家長除允許她很小就使用剪刀和膠水外，同時為她提供了足量的紙筆，顏料，紙箱，或者空間，認真讚揚她的作品，保留她的塗鴉，把她的畫裝上鏡框掛在牆上！還把她的小畫當作封面印成了圖畫本做留念。

家長的用心孩子們都能感觸感染得到，最直接的施展闡發她會更甘願答應拿起畫筆和畫紙！

雨林小分享

給孩子太安靜的環境其實不一定是最好的！

在和孩子一起成長的路上，父母不僅需要鼠目寸光，另外還需要隨時根據實際情況調整步伐和策略，除細心觀察發現問題，另外也需要科學機智的幫助孩子進行調整！在孩子的成長初期，父母的幫助，尤其正確的引導很重要，也就是說生命前期父母的工作越認真越正確，後來的工作就會越輕鬆越有效。幫助孩子培育種植提拔良好的生活／學習／休閒習慣，可以正面影響並裨益孩子的一生！