為啥養娃這麼多年，還是培育種植提拔出一個“優秀網癮少年”？

頭幾天，球媽的一名好朋友，帶著5歲的兒子，豆豆，近在咫尺，從帝都到魔都，歡度我國第35個節氣“立霾”。據她說這幾天，上海迪士尼的上空飄蕩著各種熱情洋溢的“京片子”味兒。

昨天，我和球媽帶著球球，和她兩娘吃飯。席間，我客套的問了一句，“啥時候回去啊，在上海多玩幾天嘛？”，誰知豆豆媽說：“我是想多呆兩天，但豆豆為了幼兒園的全勤獎，非要來日誥日就回去。”

我問豆豆，“你為何這麼想得全勤獎啊”，豆豆支支吾吾得也答不上來。只是說，“獎勵，就要去爭取啊。”

他這麼說的同時，我腦子中突然有個感覺，我們的教育和當年球爸小時候，躲在表哥家裡，三天三宿，打“仙劍奇俠傳”時得感覺不是千篇一律嗎？不斷通關，打怪，升級，獲得各種寶物和獎勵。剛入手下手玩得時候，還覺得情節吸引，畫面精緻（目下當今看，簡直low爆了），但到越打到後面，情節也不管了，畫面也不在意了，就想快點打通關，否則“我打這些裝備有啥用啊？”，

我跟豆豆媽，也分享了我得這種體會，她說，對對對，就是你說的這種，他們幼兒園不僅有全勤獎，還有日常平凡的小紅花獎勵，午休，作業，參加活動……孩子在幼兒園裡的各種行為，都跟小紅花掛鉤。

我們的孩子，不就是我們想方設法培育種植提拔出來的優秀網癮少年嗎？

父母把孩子送到學校，然後入手下手各種考試的升級過程，為了讓你持續性的升級動力，學校設置了獎章系統（小紅花），排名系統（分數榜），明星榜樣系統（三好學生），還有進度條系統（高考倒計時），而家長也給你各種許諾，獎勵，促使你打出成績，打出水平。

當你沉迷於一種遊戲中很多天，而被驀然被拉回現實中，那種感覺，就像時空轉換一樣，沒有遊戲的劃定規矩，獎勵，你會不知你當下做的有什麼意義。

當年球爸第一次創業開公司，那個興奮啊，終於沒有領導，打卡機，績效考評了，心裡那個翻身農奴把歌唱啊。

但沒過多久，我就入手下手為這種自由“犯愁”了，沒有人告訴你今天該做些什麼，沒有人告訴你這事兒做的對還是不合錯誤，沒有批評，也沒有鼓動勉勵，沒有人給你放假，所以你就沒有假期了，當一個從清晰的遊戲劃定規矩，排行榜中跳出來時，你反而不知道你是誰了。

學習究竟是誰的事兒，你想過嗎？

不知道有無人認真想過這個問題？孩子的事兒，還是父母的。

不客氣的說，那些認為是自己的事兒，而把希望寄託在孩子身上，各種培訓，各種輔導，想方設法希望孩子高人一等的家長，大多是loser，他們自己生活不如意，未來希望靠孩子改變命運，拜託，你先過好自己先。

還有一種家長，雖然承認這是孩子的事兒，但不由得，要為孩子的50年後操心。曾經遇到一名媽媽，因為孩子在班上的體育委員落選，而擔心孩子自決定信念受損，未來做什麼事兒都容易放棄，工作不順，家庭不和，甚至兒子未來當不上世界首富，都是因為小學沒當上體育委員，這件事而導致的。

你別笑，這種神邏輯，幾乎在所有的家長心裡都存在。“你考試不好，就上不了好高中，上不了好高中就上不了好大學，上不了好大學就找不到好工作，找不到好媳婦，生不出好娃……從此一生就毀了。”由此可證，“目下當今考不好＝一生就毀了”，臥槽，人生的無意偶爾性呢，時代的機遇呢，未來的乾爹呢？而作為爸媽的你，考個試而已，需要往死裡整嗎？

吐槽這些，最終想說的是，

學習是孩子的事兒，把你的臭錢收起來。

如果你想毀掉孩子的一個興趣，很簡單，拼命的獎勵他的這種行為。因為孩子想的，壓根就跟你不一樣。

比如，你孩子考了全班第一位，你很高興，對孩子說

“兒子，成績考的不錯，爸帶你去迪士尼”。

你的希望是讓孩子對“考試成績好”和“快樂”產生鏈接，讓孩子想要快樂，就拼命學習。

但孩子的理解完全不是這樣。

他首先會想“你高興，帶我去迪士尼，是因為我成績好”，

然後會想“那麼我成績不好，你就不高興了，就不會帶我玩，甚至會懲罰我”。

孩子學習，完全是為了你高興，以及你高興後給他的“賞賜”。啊，多麼孝順的孩子啊，多麼感天動地的情懷。

但這種對父母討好的動機，也許得到的其實不是你想要的結果。

球爸高中，是湖北省首屈一指的學校，就是那種出考題，禍害全國高中生的那種。這種學校，你別覺得只有學渣才作弊，學霸一樣作弊，甚至為了名次，做出更出格的事兒，據說我們學校就出過，一個學霸給另外一個學霸下瀉藥的事兒。

有個高中學霸同學，在多年後跟我分享過，當年對於他來說，高考每丟一分，都是虧的，都覺得對不起父母。目下當今回頭看那個時候，北京大學、清華、211，這些概念都是學校父母灌注貫注給他的，我們只是為了完成他們的理想而去考這些學校，但上這些學校對我們的未來，人生到底有什麼影響，好像從來沒想過，就這麼誤打誤撞的上了大學，然後畢業，然後……獎勵，遮擋了我們向未來張望的視野。

培育種植提拔好奇心，而不要培育種植提拔求分心

如果我們不該用各種形式的表揚，來鼓動勉勵孩子學習。那父母們該做什麼呢？

倫敦大學做了一項研究，表明對成功影響最顯著的因素就是認知需求，什麼，認知需求聽不懂，好吧，“好奇心”你總該懂吧。這幫應該學霸的研究的結論也說，即使聰明的孩子也只有持續的努力，才能挖掘出自己的潛力，但如果他沒有足夠的好奇心，是不可能堅持下去的。

好奇心，恰恰是我們家長所忽視的一種能力。

也許你會說，我有陪孩子在大樹底下數螞蟻呀，我有跟孩子晚上數星星呀，我還努力 查百度，回答孩子的十萬個為何呢。

這才哪到哪啊，這些充其量只是低階段的好奇心，在英國心理學家萊斯利的《好奇心》書中介紹，“真實的好奇心，是人們在觀察周圍事物、收集信息的過程裡產生的提問興趣，還會讓人想進一步去找到問題的答案，這才是能激發創造力的好奇心。”

這種好奇心的培育種植提拔，可不是小孩子過家家那麼簡單。我覺得需要家長最少做到三點

當孩子問“為何”的時候，就是好奇心的萌芽，你別傻呵呵跟他講一堆科學道理，或者直接扔一本十萬個為何的書，這些往往都不是他們想要的答案。

你要做的是給他一個好問題“是啊，這是為何呢？”，並陪他一起去找到答案。

比如孩子問你，月亮為何一會兒是圓的，一會兒是彎的。你可以回答他“對哦，為何呢，那它什麼時候是圓的，什麼時候是彎的呢？”，這就啟動了尋找答案的按鈕。

2、敢放手

很多時候，孩子的好奇心，都來自爸媽看起來很危險的舉動中。

之前的文章中，我也講過這個例子。這是一名父親親身的分享，他孩子，有一天要求裝一臺電腦打遊戲。爸爸雖然很猶豫，怕孩子沉迷遊戲，但還是答應了他的請求。後來這個孩子不僅沒有沉迷遊戲，還在遊戲世界中認識一幫朋友，甚至還組成社團，做一些網絡項目，後來還自學了3D動畫編程，這可是很多成人都很難學會的技術。

孩子並沒有我們想像中的那麼容易學會，別貿然否定他們的決定，也許美好的事情就可以發生

孩子尋找答案的過程，一定不是好事多磨，一定是各種闖禍。

愛迪生小時候在自己家閣樓作實驗，差點把家都給燒了，但即使這樣，他母親還是包容他的行為，甚至湊錢給他重建實驗室。

我們往往在孩子犯錯的時候，把兒子訓的跟孫子一樣，但又有誰的成長是沒犯錯的，每一次錯誤都是往真理前進了一步，但如果父母肯對自己孩子說，“沒事兒，斗膽勇敢去做把，出了啥簍子，還有你爹媽給你背鍋”。

我想，這個孩子，一定會幸福很多吧。

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球媽，溫潤如玉，身懷絕技（國家二級心理諮詢師，美國NGH認證催眠師，瑜伽導師……），提倡“無條件養育”，鼓動勉勵培育種植提拔孩子適應未來的能力。

球爸，十年廣告人，江湖人稱文案黃老邪，半路出家，拜球媽為師，勵志用“犀逗文”的體式格局，成為育兒江河中的一股泥石流。此組合不止奇葩，可謂神葩也。

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