學心理學的人養小孩會有什麼不同？

沈勇， 互聯網從業者

我和老婆，都是心理學專業的，也都系統學習過發展心理學。我以前上學的時候，也經常觀察我的心理學老師們是如何教育他們的孩子的。目下當今自己做父母了有了一些親身體會，分享給大家。

1.有心理學背景，最大的好處是你不會盲從，有基本的判斷能力！

比如我們去體驗早教班，工作人員會說，你家寶寶，這個方面的發展落後了，那個方面需要重點加強。我估計這招對一樣平常的家長都挺有用的（看到可愛的寶寶，你願意給孩子最好的）

如果你學習過心理學，你會理解理睬，首先每一個寶寶都有發展差異，也有各自的氣質類型（是氣質，不是血型。這個確實是天生的，對比一下你就會發現）。所以你首先需要接受你家寶寶的特點，而不是去和別人家的盲目攀比。所以當我們聽到早教保有這樣說法，我們就會放棄這家早教中心，因為我們自身有判斷能力。

2.我們也會主動學習的育兒方面的知識。一方面，現代的知識更新的速度特別很是的快，所以日常平凡肯定需要多多學習。另外一方面，以前上學時候更多是給予理論上知識而非實際操作，這是兩種知識體系。所以我們有價值觀之後，還需要去學習最新的操作經驗和知識。這個和普通的家長應該是一樣的。

3.你會發現自己和孩子是一起成長，從小我私家的行為習慣到心理能量。學習心理學，可能會讓你更加敏感，更加積極主動去接受這種變化。所以我一直認為，孩子確實是上天賜給我們的珍寶。他們是無條件愛你們，無條件依賴父母們 。心理學家會告知你，愛的能力和依賴是特別很是重要的。所以請牢記一點，當你付出的愛的時候，你也收穫滿滿的幸福。而這些在當今的社會顯得更不足為奇。積極主動為你的孩子去改變自己，無條件去愛你的孩子，將是你身為父母最大的收穫。

4.在生活中，我們都會遇到困難，孩子也是如此。實際上，寶寶的成長過程的本身就是人類克服種種困難的紀錄片。所以我經常感嘆小朋友的神奇能力，突然入手下手走路，入手下手說話，入手下手使用工具。這些事情要讓機器人完成何其困難。在當父母的過程，每一個月似乎都會有焦慮的問題，我們特別著急希望有一個完美的寶寶，沒有任何問題要去解決。而寶寶目前這些問題，恰恰是他正在學習和努力的過程。比如目下當今讓你去學習開飛機，你能一次成功嗎？所有的失敗和挫折都是為了來日誥日的成功。這是我和朋友們分享最多的心得，不要太心急，給你家寶寶再多一點耐心，相信他有能力能處置懲罰好這些事情。我們人類是如此的神奇！

5. 我從我的老師們獲得最大啟示，天真爛漫，是最好的辦法。 這大概是東方特獨哲學思想。天真爛漫，不是放縱，不是無負責。而且尊重孩子的客觀發展所需，尊重每一個孩子的獨特性，從小平等對待每一個孩子。

我認為，孩子的問題大多數都不是問題，是他自身發展的過程而已。另外還有不好習慣或者脾氣，大多是家長的自身的問題。想要一個好寶寶，所有要自己做一個好家長。

別總是嚴格要求你家寶寶，而放縱你自己的行為。

崇巍， 每一個人都需要學習談判

背景：我愛人在中科院心理所和美國賓夕法尼亞大學拿了兩個發展心理學博士。

我本人在商學院，從事心理學相關的培訓、教授教養和科研有20年以上的經驗。兒子快五歲。

沒必要過分崇拜心理學家

1、心理學家和其他人一樣，也工作繁忙，不一定有時間關注孩子。心理學裡專業很多，很多專業和育兒相去甚遠。

2、即使是教育或者發展心理學專業的，也不一定可以或許把所學到的知識恰當地應用在實踐當中。如同管理學教授不一定能做好總裁，好的總裁也不一定需要管理學博士學位。

3、總體來說學過心理學的人應該比沒學過的人更懂心理學，但是差別沒有那麼大。我見過很多心理學教授育兒體式格局大有問題，也見過很多沒學過心理學的人的教育方法很符合心理學的原則。

我家的育兒原則

理論指導育兒，詢證育兒（Theory-driven，Evidence-based）

1. 不盲目攀比

因為熟悉孩子發展的階段，我們可以清楚全面地認識孩子的發展。比如：小海豚三個月的時候翻身，符合發展規律，和大部分孩子一樣；說話和走路都比一樣平常孩子早（我們能量化到底有多早）；有些能力發展不如大部分孩子（我們大體知道是哪些能力，也大體能量化差異有多大）。有了這些知識為依託，就不會因為和別的孩子比較而妄自尊大。

2. 注重非智力因素的發展

注意我用的是發展，而不是教育，因為育兒更需要的是引導，而不是所謂的「教育」。家長可以「強迫」孩子打招呼，但是不克不及迫使孩子有禮貌。

太多的父母過度教育，尤其是過分強調智力因素。

孩子的發展至少有三個方面：身體、認知和情緒社交。

身體健康我就不細講了。認知方面也毋需贅述，相關的內容太多了。需要注意的是：太多的父母過於注重認知和行為方面，而忽視了情緒。

比如父母希望孩子懂禮貌，會分享。但是往往是經由過程強迫，威逼，利誘等手段迫使孩子就範，而不是瞭解孩子的情緒進而引導。

再比如孩子在學校玩玩壓力已經很大。父母在家還要「圍追堵截」，和老師一起「壓迫」孩子學習。如果家都不克不及成為孩子的「避風港」，那孩子豈不是「斷港絕潢」了。

3.「擇校」擇什麼？

香港情況特殊，從本地名校到各種真假國際學校所在多有。家長往往在選學校的時候挑花了眼。要想在擇校問題上不左支右絀，進退維谷，最好的辦法就是「理論驅動」。

• 首先：明確對教育體式格局和目標的期待；

• 然後：對所有的學校進行調研；

• 最後：選擇符合教育理念的學校申請。

我們做出了很多努力，最終進入了我們的第一選擇。

這個策略也讓我們節省了時間和精力。一樣平常的香港父母申請十幾家學校是常態，我們只申請了幾家就解決了問題。

即使您所在的地方選擇比較少，理解理睬了自己的教育理念也能幫助和校方老師交流。

4. 理論驅動和詢證育兒

我們幾乎每個決議計劃都會拿相關的理論和最新的科研成果來進行論證。

比如小朋友是不是可以看iPad，應該看多久，看什麼內容等。再比如孩子不愛打招呼怎麼辦？不愛上學怎麼辦？

大家關心的問題大都有相關的研究，作為心理學家可以很自然地接觸和吸收這些研究成果。這多是學心理學的人在育兒方面的最大優勢吧。

結語

• 學心理學與否，育兒必須尊重孩子發展的規律。

• 家長應該知道自己的育兒體式格局對孩子有直接的影響。

• 不斷的反思，學習和改進是很有必要的。

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