慣子如殺子，何為慣？這十大做法都是溺愛！

嬌嬌媽一貫的育兒觀是：要溫柔愛孩子，但一定不克不及溺愛嬌慣孩子。我們不會一生都守護著孩子，我們總有一天會老去，孩子總有一天要長大。不溺愛不嬌慣孩子，是為了讓孩子擁有自己獨立精彩的人生。

以下10種溺愛的形式是比較典型的，仔細看看，並自我檢討下，有沒犯以下的的溺愛症？

top1 特殊待遇

孩子在家庭中的地位頭角崢嶸，處處特殊賜顧幫襯，如吃“獨食”，好的食品放在他面前供他一人享用;做“獨生”，爺爺奶奶可以不過生日，孩子過生日得買大蛋糕，送禮物……這樣的孩子自感特殊，習慣於頭角崢嶸，必然變得自私，沒有同情心，不會關心他人。

top2 過分注意

一家人時刻關照他，陪伴他。過年過節，親戚朋友來了往往嘻笑逗引沒完，有時候大人坐一圈把他圍在中心，幾回再三歡迎孩子表演節目，掌聲不斷。這樣的孩子自認為自己是中心，確實變成“小太陽”了。家裡人都要圍著他轉，並且一天到晚不得平和平靜，注意力極其分散，“人來瘋”也特別嚴重，甚至客人來了鬧得沒法談話。

top3 隨意馬虎滿足

孩子要什麼就給什麼。有的父母還給幼兒和小學生很多零花錢，孩子的滿足就更隨意馬虎了。這種孩子必然養成不愛護保重物品、講究物質享受、浪費金錢和不體貼他人的壞性格，並且毫無忍耐和吃苦精神。

top4 生活懶散

允許孩子飲食起居、玩耍學習沒有規律，要怎樣就怎樣，睡懶覺，不吃飯，白天遊遊蕩蕩，晚上看電視到深夜等。這樣的孩子長大後缺乏上進心、好奇心，做人苟且偷生，做事心神不定，虎頭蛇尾

top5 祈求央告

例如邊哄邊求孩子吃飯睡覺，答應給孩子講3個故事才把飯吃完。孩子的心理是，你越央求他，他越扭捏作態，不但不克不及是非分明，培育種植提拔不出責任心和舉止高雅的性格，而且教育的威信也喪失殆盡。

top6 包辦代替

我曾問一些媽媽，要不要求孩子勞動，有的竟說：“我疼都來不及，還忍心讓孩子勞動？”也有的說：“叫‘小東西’做事更麻煩，還不如我幫他做了。”所以三四歲的孩子還要餵飯，還不會穿衣，五六歲的孩子還不做任何家務事，不懂得勞動的愉快和幫助父母減輕負擔的責任，這樣包辦下去，必然失去一個勤勞、善良、富有同情心的能幹、上進的孩子。這決不是駭人聽聞。

top7 少見多怪

本來“初生牛犢不怕虎”，孩子不怕水，不怕黑，不怕摔跤，不怕病痛。摔跤以後往往自己不聲不響爬起來繼續玩。後來為何有的孩子膽小愛哭了呢？那往往是父母和祖父母釀成的，孩子有病痛時施展闡發手忙腳亂，嬌慣的最終結果是孩子不讓父母離開一步。這些孩子就打下懦弱的烙印了。

top8 剝奪獨立

在背上走；含在嘴裡怕融化，吐出來怕飛走。這樣的孩子會變得膽小無能，喪失自信，養成依賴心理，還往往成為“把門虎”，在家裡作奸犯科，到外面小心謹慎，造成嚴重性格缺陷。

top9 害怕哭鬧

由於從小遷就孩子，孩子在不順心時以哭鬧、睡地、不吃飯來要挾父母。溺愛的父母就只好哄騙、屈膝投降、依從、遷就。害怕孩子哭鬧的父母是無能的父母；打罵爸媽的孩子會變成無情的逆子，在性格中播下了自私、無情、任性和缺乏自制力的種子。

top10 當面袒護

有時爸爸管孩子，媽媽護著：“不要太嚴了，他還小呢。”有的父母教孩子，奶奶會站出來說話：“你們不克不及要求太急，他大了自然會好；你們小的時候，還遠遠沒有他好呢！”這樣的孩子當然是“教不了”啦！因為他全無是非觀念，而且時時有“保護傘”和“避難所”，其後果不僅孩子性格扭曲，有時還會造成家庭不睦。家長庇護得了孩子一時，庇護不了孩子一世。孩子和家長都應該在這個問題上擺正位置、調整心態。立，給孩子斷乳的契機。應該說，解決的辦法是雙方面的，一方面，孩子自身要有獨立意識和敢於接受生活挑戰的勇氣，不怕苦、不怕累，鍛鍊自己從獨立報到、洗衣服、吃感冒藥這樣的生活瑣事做起；另外一方面，家長應該清楚自己的角色和身份，對自己的孩子要有決定信念，放手讓其參與生活鍛鍊和社會競爭。

如何才能做到不嬌慣不溺愛孩子？嬌嬌媽也總結以下幾點，希望孩子們都不會被嬌慣著長大：

1. 這些話，請不要說。

“打桌子，誰叫它弄疼我們寶寶的！”

孩子在能走能跑的年紀，磕磕碰碰的其實很正常，調皮點的一天都不知道要碰多少次。但如果孩子碰到桌子，就邊打桌子邊說：“誰要你碰到我們寶寶的…”對孩子釀成的影響是負面的，孩子會認為我摔倒了不是我的錯，都是桌子凳子的錯！這樣的孩子你還指望他長大能三省吾身？大概統統都是別人的錯了！

“這麼小的孩子懂什麼！”

碰到長輩們說這句話的時候，真的是讓人想解釋的心情都沒有！你當孩子都是傻子啊？孩子做錯什麼事您老人家說因為他不懂事可以原諒，我教孩子應該自己的事情自己做，您老人家又說孩子太小不要勉強他長大就知道了…這孩子總是聰明的很，時間一長，你再要他做點什麼，指不定給你來一句“誰誰說我還小…”到時候你後悔都來不及！

“沒事，拿一個吃嘍！”

孩子看到超市各種好吃的都不由得想吃，果凍、糖果、散裝餅乾等等！有時候他們太小，不懂要買單這東西才屬於我們，所以看到喜歡的就會去拿，這個時候當媽的往往會制止孩子，告訴孩子這個沒付錢不克不及要，不克不及說“沒事，拿一個吃嘍！”要讓孩子知道得到個東西，是需要付出的，不是他想要什麼就能夠得到什麼。

2. 孩子要自立。

也就是孩子自己的事情自己負責。在家裡，自己獨立完成自己的生活起居，打掃自己的房間，清理自己的物品等，學習上，自己獨立思考，獨立完成，心理上要獨立。家長不克不及代替孩子去考慮問題，要孩子自己去思考，尊重孩子的意見，這樣孩子能獨立思考問題，能有主見，從而為孩子以後的成功打下根蒂根基。日本的孩子從小家長就灌注貫注“自己的事情自己完成”，所以日本孩子出外自己揹包，再重也要自己背，如要別人來幫忙，那是別人看不起的。有的男孩從小就洗冷浴，一年四季洗冷水，來鍛鍊自己的意志和吃苦精神。在教育觀念上，日本也從小灌注貫注孩子，自己國家資源稀薄，只有靠自己的力量去生活。

3. 苦，就讓他吃吧。

孩子三歲，上街的時候就要讓他幫你提東西；孩子到了五六歲，就要讓他掃地擦桌子，並告訴他如何節省用電，還可以教他們收拾整頓自己的房間；假日裡讓孩子洗洗馬桶，知道臭和髒是生活的一部分；讓孩子幹粗活和重活，知道父母需要他們賜顧幫襯；孩子上中學，要管理好自己的米飯錢，錢就這麼多，超支了只能捱餓。鼓動勉勵孩子參加公益活動，讓他們懂得奉獻的快樂;培育種植提拔孩子各種生活技能，讓他們有很強的動手能力。

4. 堅持吧，所有成功都與咬牙堅持有關。

其實，讓孩子吃苦應該融入到一樣平常生活中，父母抓住一點一滴，不在一件件小事上讓步，這都是必要的。比如，當孩子在寒冷的冬天不願起床的時候；當孩子難以完成一件手工製作的時候；當孩子跳繩跳到最後精疲力竭的時刻。這個時候，孩子需要父母家人的鼓動勉勵、誘導和鞭策。要求孩子堅持做完正在做的事情，要求孩子堅持與困難作鬥爭。實際上，吃苦的精神就來自這最後的咬牙堅持之中。

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