同樣的家庭中，大寶和二寶的性格卻天差地別。大寶比二寶更穩重、有毅力，二寶比大寶更精明。

這是為何呢？大寶和二寶存在誰更厲害嗎？

大寶

大寶自出身起，就自帶光芒，集全家人的寵愛於一生，是家中“愛的焦點”。爸爸媽媽們初為人父、初為人母，喜不自禁，恨不克不及將全球最好的東西都送到他面前。

錢鍾書曾對楊絳說：“假如我們再生一個孩子，說不定比阿瑗好，我們就要喜歡那個孩子了，那我們怎麼對的起阿瑗呢。”這不是在提倡一對父母只生一個孩子，而是在講父母對那個唯一的孩子用情專一。大寶在出生時便完完全全得到了這份專注的、毫無保留的愛意。

二寶

而二寶出生時就有一個競爭對手，生活在一個有“競爭”壓力的環境中。不怎麼買新衣服和新玩具；偶爾還會被大寶欺負；爸爸媽媽參加活動，帶著出門的往往也是大寶。

餬口生涯的本能使他渴望得到更多的關注和愛。在外在環境的刺激下，二寶快速的成長，智力發育的更早，內心比同齡人要成熟。

有句古話：物以類聚，人以群分。優秀的人身邊的朋友往往也都是精英。人們常常對於身邊熟悉的人的成功和進步難以釋懷，這其實不是敵意，而是人們會覺得同樣的環境、同樣的條件，你能行我當然也能夠，這種設法主意刺激著我們奮發圖強。

這個道理在家庭中同樣奏效，生活中常有這樣的例子，一個普通的家庭，家裡大寶讀書用功，考上了名牌大學，找到了一份好工作。過幾年看看這個家裡的其他小孩，一個個都能考上好大學，甚至是獲得更高的學歷，發展的更好。

當然這不單單是競爭的作用，還有榜樣的作用。二寶一出生時，身邊就有一個孩子可以供他模仿和學習。他可以得到大寶上行下效的種種經驗，接觸著比同齡孩子更豐富的知識，站在大寶的肩膀上，看到更遠處的風景。

當大寶和二寶發生爭吵的時候，家長們沒必要太過煩惱，小孩子有他們自己的方法能很快的重歸於好。經由過程爭吵，孩子可以從側面提高語言能力和社會技能。手足之間的相互作用使得孩子擁有更好的社會理解力，將來會更受歡迎。

父母對大寶和二寶的教育體式格局也會不同。有了帶娃的經驗之後，面對二寶，父母會更加輕車熟路。因此，相對大寶，二寶擁有更自主、自由的成長空間。

到了學走路的年紀，父母能勇敢放手，能走就不抱；到了可以自己動手的年紀，父母會鼓動勉勵他儘快學會吃飯穿衣，這些小細節上的獨立自主使二寶更好的成長。

但這其實不意味著二寶一定會比大寶更加優秀。大寶作為家裡最大的孩子，自然而然的幫助父母承擔起賜顧幫襯弟弟妹妹的責任。因此，他們對自我的認可更強，更有毅力和責任感。往往不畏困難，渴望經由過程不斷地提升技能來實現自身的價值。

而二寶長時間處於被比較的環境中，對自己的認可不強，傾向於同別人進行比較，不容易挖掘出自身的價值。在面對事情時，害怕失敗，害怕被比下去。

其實，大寶二寶誰更厲害這個問題還真沒有標準的答案。因為每一個孩子都有他獨特的氣質，有著舉世無雙的能力。

但經過上面的評論辯論我們可以意想到：

當你在賜顧幫襯第一個孩子的時候，不克不及過度的賜顧幫襯他，要給他充足的成長空間，讓他自由的長大；

當你在賜顧幫襯第二個孩子的時候，你要公平的對待他，不要總是拿他和哥哥姐姐比較，要讓他意想到自我的價值，還要鼓動勉勵他面對困難不退縮，勇敢地面對得失。

插圖：在在

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