這位家長從來不檢查孩子作業，但孩子成績照樣壓倒一切，祕密在哪裡？

分類:育兒

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做減法

您是不是一致在竭盡所能做最好的父母，給孩子最好的教育，生怕自己哪裡做得不到位？

作為父母，你或許常常思考：到底怎麼做才可以或許幫助孩子呢？於是您總是在不停地做加法。

不過，有個小男孩航航，他的麻麻卻一直在做減法，或許這才是對孩子最好的教育。

班上的老師都很喜歡航航這個小男孩，雖然他不是班級裡成績最好的，但他特別很是善於思考、聰明機靈，性格大方，成績也好。但是航航卻有一個煩惱：從上學起，媽媽就從來不給他檢查作業。

每天放學後，媽媽只會按時提醒他：“航航，該寫作業了。”等到航航寫完作業給媽媽看，媽媽就問：“你自己檢查過了嗎？”航航說：“檢查過了！”媽媽就簽上自己的名字。

有時候航航把作業給爸爸簽字，媽媽也不讓爸爸給孩子檢查作業，航航就有些生氣，有一天，他跟媽媽說：“媽媽，我昨天的作業做錯了，被老師批評了！”

媽媽就問：“被老師批評了啊，真嚴重！那你有無好好反思自己是哪裡做錯了呢？”

航航說：“我反思過了。”

媽媽說：“那以後還會做錯嗎？”

航航說：“不會了。”

媽媽笑著摸了摸航航的頭，繼續做自己的事。

對待孩子學習航航媽有看法

孩子做作業的過程，實際上是性格形成的過程，孩子是不是有父母幫忙，能決定他今後的性格是獨立的還是依賴的。航航總是能獨立完成作業並且自己檢查作業，這讓他養成了獨立思考問題和解決問題的習慣，對於他的成長很重要。

就如航航媽媽所說：“考試的時候，我能幫你檢查試卷嗎？”人生的路上，你能不停地幫孩子堵漏洞嗎？

家長究竟結果不是老師，家長不一定擅長講解標題問題，解題思路也不一定正確，而且，家長的思維已經被經歷所禁錮，容易單一，用如此單一的思維來輔導孩子，也同樣會禁錮了孩子思維的發散，一朝一夕，孩子容易變得呆板、不善於思考，更說不上創造創新了。

讓孩子自己想辦法解題，孩子的思維創新會得到更多的鍛鍊，航航就是這樣一個精靈奇異乖張又斗膽勇敢創新的孩子。

老師佈置作業，目的是考察孩子學習的效果，同時起到複習的作用，家長給孩子檢查作業，改正錯題後的作業，事實上是在家長的水安然平靜思路上做出來的，根本不克不及反映孩子的真實水平，也不克不及反映孩子的設法主意和思路。對老師瞭解孩子的學習情況毫無效果。

這樣的情況下，老師對孩子產生錯誤的判斷，會認為這些題孩子已經弄理解理睬了，不需要再講了，而孩子就失去了一次進步的機會。再者，孩子們大多如航航一樣，只有做錯了題被老師批評了才會印象更深刻，這會提醒孩子：我以後要認真，絕不會再錯了！

是為了讓孩子更自覺、更獨立、更優秀！

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注：此資訊源于網路收集，如有健康問題請及時咨詢專業醫生。