孩子被欺負了怎麼辦？這是我聽過最好的答案

資深童書編輯 + 兒童心理諮詢師

- 文= 丹媽 -

最近，關於校園暴力的報道層見疊出，

被欺負，成了許多家長解決不掉的難題，

更成為許多孩子的惡夢。

面對校園暴力，該如何應對？

打回去？打不過。

告訴老師？找學校？

又害怕這種欺負會變本加厲，

那麼，怎麼辦呢？

翻開這本《膽小鬼威利》

相信你會和丹媽一樣，

在會心一笑中，

找到最好的答案。

《膽小鬼威利》

作者：安東尼.布朗

封面，一隻小猩猩，手插在褲兜裡，在路燈的照射下投下了一個身影，藍黑色的影子更放大了它的身形，低頭含胸，一臉的不自信。

看他的表情，目不轉睛，似乎在擔心和害怕什麼。書名很直白地告訴了我們，這隻小猩猩名叫威利，而它是一個膽小鬼。

解讀：好的繪本封面就會說話。看牆上投射的陰影，一方面放大了威利低頭畏縮的樣子，另外一方面暗示了膽小是威利的心理陰影。

路燈為何會出目下當今封面上？有什麼用意嗎？旁邊的彩虹噴漆象徵著什麼呢？是否是威利想要變勇敢的彩虹色的夢？

提醒：這裡丹媽說一句，有很多家長喜歡在給孩子讀書時，不停地問問問，其實這會加大孩子的心理壓力，讓他們厭煩，同時還會破壞故事的完整性。

如果是還沒正式入手下手，這時候家長可以充分引導孩子關注畫面的細節，然後猜一猜故事。

扉頁上畫了一隻香蕉， “贈給約瑟夫”。

約瑟夫又是誰？是大猩猩還是人？這個無從考證，但他已經成功地吊起了大家的胃口，引起大家對香蕉的關注，它可是故事中一個重要的道具哦！

威利很善良，連一隻蒼蠅都不忍心傷害。

一隻蒼蠅飛過威利的眼前，而威利只是看著他，絲毫沒有要傷害它的意思。而威利的表情和動作就是封面的翻版，低頭彎腰。

如果只是善良，當然沒問題。但是你看到威利臉上的表情了嗎？自卑。

別人撞到他，威利也總是說：“噢，對不起！”，即使不是他的錯。

看畫面，路很窄，威利已經靠在路的一邊，而那個背影則一幅要橫著走的狀態，幾乎要佔滿整個路面，擺清楚明瞭故意欺負人嘛！

可是威利卻沒有反抗，沒有生氣，甚至對他說：“噢，對不起！”

強悍的背影在前，威利在後，這樣的構圖更放大了背影的強悍和威利的弱小。

有時，小混混會欺負他，他總是一邊捱打一邊說：“噢，對不起！”小混混都叫他膽小鬼威利。

解析：夜晚，路燈下，威利被一群小混混欺負，路燈投射的燈光有如一個聚光燈，我們的視角聚焦到他們的身上。

威利臉上的恐懼和痛苦寫在臉上，也刺痛了我們的心。

此時作者經由過程語言和文字，把威利的善良膽小容易受欺負施展闡發得極盡描摹！安東尼布朗把這個畫面畫得太有感染力了。

丹媽碎碎念：威利為何會受欺負？兩個緣故原由，一是弱小，一是膽小。弱小就能夠隨意馬虎擺佈他們的身體，懦弱不敢反抗則可以隨意馬虎擺佈他們的內心。

揭開校園暴力的表面，其實我們看到，欺負人的孩子多半是為了體驗自己可以控制別人，操作把持別人的感覺。

想領導別人，控制別人是小學中年齡階段就會出現的一些心理特質，特別男孩子，這種慾望會更強。

而他們會選擇哪些人下手？當然身體上弱小，心理上懦弱的人。而威利，恰好擁有了這些特質。

威利討厭別人叫他膽小鬼。一天晚上，他在讀漫畫雜誌，恰好看見一則廣告，一則使人變強壯的廣告。於是威利按廣告上的地址寄了些錢。

細節：香蕉，看見香蕉了嗎？送給約瑟夫的香蕉被框在畫框裡。威利拿的雜誌後面有一個強壯的超人，他會真的變成超人嗎？

一天他收到一個包裹，是一本書。而威利一拿到書馬上入手下手照做了。

解析：一個圓形的畫面讓我們把視覺聚焦在威利和書的身上，威利正在做準備活動，眼前的書像被施了魔法，閃閃發亮，而後面的牆上居然有影子！這本書會讓威利點亮希望嗎？

威利入手下手慢跑

吃營養大餐

參加有氧運動課程

學拳擊

去健身俱樂部

解析：如果說前面的慢跑和吃大餐還相對容易一些，後面的活動對威利有更大的挑戰。因為他要走出去，面對別人，和別人互動，承受別人的目光。

在那兒，在眾多大猩猩中間，他無疑是最弱小的一個，也難免會被人笑話。

這些從畫面上就可以看出來，而威利頂住壓力堅持了下來。

他入手下手舉重，幾星期過去了，幾個月過去了，他入手下手變得強壯……很強壯……更強壯……特別很是強壯！

解析：作者用四個畫面展現了威利慢慢變強壯的過程，畫面很有感染力和震撼力，到最後一張，威利的臉上第一次有了笑容，自信的笑容。

原來，威利笑起來那麼有魅力呢！注意到他的背心了嗎？背心的顏色由淺慢慢變深，威利的自信也慢慢設立建設起來。

威利喜歡鏡子中的自己。

看，畫框裡外都是花兒，櫃子上放著的威利原來的照片被處置懲罰成了曲直短長的，暗示著那個弱小的威利已經一去不復返了，取而代之的是鮮活的，充滿生命張力的，強壯而自信的威利。

解析：同樣是走路，看他的表情，看他的姿勢，昂首挺胸，微笑自信。

威利變得多麼陽光了！

小混混們正在欺負米莉。看這個場景有無覺得面熟呢？與他們欺負威利的場景一模一樣。路燈下，柵欄邊，三小我私家在欺負一小我私家。

好吧，目下當今來和孩子玩個找不同。

被欺負的人不同，這次被欺負的是女生米莉；

時間不同，上次是晚上，這次是白天；

畫框不同，上次是灰色的，這次是紅色的。

還有最最不同的：威利的施展闡發不同！威利勇敢地衝上去。

注意看米莉的帽子，帽子，帽子！重要的事情說三遍！一會兒你會看到這個帽子的神奇！

解析：小混混一敗塗地。米莉一臉羞澀的笑。呀？地上哪來的香蕉皮？對，剛才帽子上有一個香蕉！

在上一頁畫面上，米莉的帽子上有一個香蕉，而且這個香蕉，居然是能吃的真的香蕉？

高明的作者沒有描寫打架，只留下一個用了一個一敗塗地的背影就施展闡發了威利打敗了小混混，畫面中也沒出現威利，只出現了它的影子，一個高大強壯的影子。

而丹媽最想知道的是：誰吃了香蕉呢？

細節：米莉親了一口威利，並說他是自己的英雄。

請再次注意米莉頭上的帽子哦，帽子上出現了一個美麗的桃心，這顆桃心是剛長出來的呢！

這代表什麼呢？威利收穫了米莉的愛。

四格動畫一樣，威利很得意，很自豪，心裡那叫一個美啊！砰！他撞到了路燈。

哈哈，威利傻笑起來的樣子真是太可愛了，怪不得被稱為“安東尼作者筆下最可愛的大猩猩”。

“噢，對不起！”威利對柱子說——這個結尾很妙，威利強壯了，不再被欺負了，但他仍然那麼善良，那麼有禮貌。

之前被打說對不起，是懦弱。目下當今說對不起，更多的是修養。

這也無形中在提醒我們告訴孩子：即使你變強壯了，你也要依然保持你的善良和禮貌，而不是去轉換角色變成了欺負他人的混小子。

丹媽碎碎念 首先感謝繪本大師安東尼.布朗為我們帶來的精彩繪本《膽小鬼威利》。

或許你們家就有一個像“威利”這樣的孩子，他瘦瘦的，駝著背，常常低著頭，很溫柔很善良，善良到即使被欺負，心裡也在為熊孩子找理由，甚至還覺得是自己的錯，不管碰到什麼事，都會習慣性脫口而出“對不起”。

漸漸的，周圍的孩子把威利的善良當成懦弱，把威利的禮貌當作怕事。

“威利”很痛苦，“威利”的爸媽們也傷透了腦筋，網絡上不斷的爭論到底要不要鼓動“威利”打回去，家長和孩子們也都在自我懷疑——還要不要繼續做“善良、禮貌”的好孩子。

懦弱與善良的界限到底在哪？為何同是善良，別家孩子就沒被欺負，我家“威利”就變成受氣包了？

對於這些問題的答案，丹媽想到當下一句流行語——“主要看氣質”，氣質從哪來？從健康和強壯的體魄、堅定和自信的內心而來。

書裡的小猴子“威利”正是這麼做的——強體健身 + 健康飲食。

當他看到鏡子裡強壯的自己——強壯的體魄有了，他更喜歡自己了——自信出現了，他昂首挺胸，走上街頭，街邊的小混混都心驚膽戰，這讓他更自信了。

這其實不只是一個戲劇化的故事效果，我們回想一下生活中最不遭欺負的其實不是那群最會打架的，而是那些體格強壯身有正氣的孩子。

所以，面對欺凌，我們最需要教會孩子的是什麼呢？

不是強硬還手—— 一個體格不如人、內心又自卑、長時間被欺凌的孩子，怎麼可能就憑家長一言半語的鼓動勉勵就變得一會兒敢還手了呢？

一味的鼓動孩子還手，一方面會給不敢又不會還手的孩子造成心理壓力，另外一方面會變相給孩子灌注貫注“以暴制暴”思維的嫌疑——香港曾做過“校園欺凌”的研究，四成初高中出現欺凌行為的孩子，在幼兒園、小學都有被欺凌的經歷；

也不是一昧忍讓—— 在外都一肚子委屈了，爸媽還教讓，這不是讓是逃避，只會讓孩子感覺更無所依靠：連爸媽都叫我讓，我還能怎麼辦呢？

這裡值得一說的是，有些“被欺負”的孩子實際上是被家長引導出來的：有時孩子們只是互相鬧著玩玩，過會就一笑而過了，但有些家長一見自家孩子磕著碰著了就大呼小叫，時不時就問孩子“今天有人欺負你嗎”，這樣反而給孩子強加了一些心理暗示：自己是被欺負了，自己是弱者。

我們最需要做的是幫助孩子成為更強大的自己，強大到在受欺負是懂得如何自衛，強大到別人不敢欺負你！

一個自信又強壯的孩子被欺負了會怎麼做，首先當然是眼神秒殺，言語斥責。

都不奏效？那當然是揍他們啦，而此時的還手不是 “ 我不敢還手，但是爸爸媽媽叫我還手，我才唯命是從地還手 ”，而是發自內心的因為自己被欺負了，為了保護捍衛自己，所以我要打回去，這才是真實的自我防衛，而不是簡單粗暴的發洩與暴力。

成人直接教授經驗，與讓孩子自己選擇哪一種體式格局處置懲罰問題，有時表面上的結果可能一樣，但內涵卻不相同。

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