別再這樣教孩子了，真的很沒教養！

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你有時候會讓孩子做出有悖於教養的舉動但自己卻不知道嗎？你知道養育一個有教養的孩子最關鍵的一點是什麼嗎？

一個孩子的言談舉止的背後是父母的素質，這就叫教養。人的思維有時候會陷入一種怪圈，自己在裡頭轉啊轉，統統看似通情達理，但有些旁人會說你沒自知力，所以“觀察遲疑者清”就是這樣的道理。有句話說得很逗，“蛇不知道自己有毒，人不知道自己有錯。”這大概是一些家庭的教養狀況最好的詮釋了。

下面的案例，你能找到熟悉的影子麼？

案例1：

公園裡，兩個小女孩在玩過家家，一個穿粉紅色小裙子，一個穿白色小裙子。孩子的家長站在旁邊看。突然不知怎麼的，粉紅裙孩子抓起白裙孩子的手狠狠咬了一口，白裙孩子

一會兒就哭了，但不懂得跑，粉紅裙孩子正要實施第二咬，白裙孩子的媽媽著急地走過去，“小朋友，咬人不合錯誤哦。”把粉紅裙孩子的小手掰開，粉紅裙孩子的媽媽不高興了，說“你不碰她，她怎麼會咬你？”

案例2：

有個老太太說，晚上散步回到家門口，她經常會聞到一股尿騷味，後來才發現門口流淌的是黃黃的尿液。老太太很氣惱，連氣兒幾天不出門散步，而是在固定的時間點熄燈隔著門聽，製造貌似出外散步的假象。“噓噓噓……”隔著門縫看，終於逮到了，是對面門的小孩子。老太太“哐當”開了門揪著孩子問為啥往她家撒尿，孩子驚慌了，支支吾吾說急了就撒了。不遠處是孩子的爸爸在抽菸，一點也不吭聲，裝作沒聽見老太太說話。

案例3：

有一次在外面吃飯，飯桌上一個小女孩喜歡吃一種魚肉丸子。當碟子裡還剩幾個時，小女孩伸手把肉丸一個個全都放嘴裡舔一下再放回盤裡，然後慢吞吞的自己吃。媽媽在一旁不僅沒說一句話，還笑咪咪地看，那模樣形狀似乎在說“孩子真聰明”。當時我家孩子也在同一張桌子上吃，因為擔心孩子學了，趕緊說帶孩子上廁所，然後找了個隱蔽的地方跟孩子說小女孩的做法是錯誤的，還跟孩子說如何才是正確的餐桌禮儀。孩子理解了，但這傢伙回去的時候直接說人家姐姐太霸道，我被小女孩的媽媽惡狠狠地瞪了一眼。

案例4：

大學那會兒有一次旅遊，買了不少零食。車上嘴饞拿了一包薯片出來吃。旁邊一男一女兩個小孩子不知什麼時候站在了我身邊，四隻小眼睛直愣愣地盯著我的嘴巴看。我分給了他們一些，還從包裡掏出一些糖果給他們吃。路途很遙遠，我和同伴不知什麼時候睡著了，朦朧中似乎覺得有人在翻我的包，猛地一睜眼，兩個小孩懷裡都抱著我的零食，全部都是我還未捨得開包裝的。我和同伴都不高興了，大聲說小孩怎麼能亂翻人家袋子拿東西。孩子的爸爸媽媽往這邊看了一眼不吭聲，當時我們挺窮的，也挺稀罕那些零食，便要求他們都還回來。兩個孩子緊緊抱著零食不放手，還要舉起手打我們，孩子的媽媽不高興了，悠悠說了句：“零食能值多少錢？別這麼小氣。”當時差點把我們氣暈。

案例5：

有個小孩5歲了，常常在半夜哭鬧叫喊，斷斷續續持續了半年，很多要上班的年輕人都歌功頌德。有鄰居不由得上門問孩子是否是生病不舒服，小孩的媽媽很生氣說人家是在咀咒孩子，說著說著還當著孩子的面跟好心的鄰居吵起了架。這一勸說不僅沒用，這家人還在每天晚上10點，就像例行公務那樣開大音響讓孩子聽兒歌，任憑人家怎麼敲門怎麼勸說也不停止。

案例6：

一個小姑娘在街上玩搖搖車，媽媽在一旁扶著。這時候不知從哪裡竄出來一個小男孩，徑直朝搖搖車撲來，對小女孩一陣猛推，還狠狠地拍打小女孩的手。小女孩害怕地緊緊抓著搖搖車哇哇大叫。小女孩的媽媽著急地說：“小朋友跟妹妹一起玩吧…不要推妹妹…”小男孩的爸爸說：“孩子能有多大勁？打一下能多疼？“小女孩的媽媽不甘願答應了，說：”你家孩子搶東西還打我家孩子，你怎麼能這麼慣孩子…“小男孩的爸爸倒來了句”不沒受傷麼？“

案例7：

有個週六的早上，嘩啦啦的人群往公車上湧進來，一個拄柺杖的老頭剛想坐下，被一個衝過來的小男孩一屁股佔了座位。老頭修養好，沒吭聲，旁人給老頭讓了座。孩子的媽媽從後邊趕過來，抱著孩子放膝蓋上，大失所望地坐下，對小男孩一陣稱讚：”還是你精靈！“小男孩咧開嘴笑了。我料想，這孩子的心中一顆陰暗的種子已經生根發芽。

案例8：

超市裡一種魚乾零食在做促銷，促銷人員端著一個盤子讓顧客試食。一個小男孩被一個老人領著也來試吃，孩子吃了3，4塊後，竟然從口袋裡掏出一個塑料袋，直接把手伸進盤子裡一把一把地抓魚乾往袋裡裝。促銷人員很無奈，求全譴責孩子沒教養，但零食已經被孩子用手摸過，也不好讓顧客再試吃，便任由孩子裝完。本想著教育一下孩子，便對孩子說：“娃兒，你這種行為不合錯誤，這叫不禮貌，下次不要這樣了。”沒想到老人當場翻白眼：“我的孫子不用別人教。”

案例9：

商場門口放了一盆結果累累的柑橘，上面寫了個牌子，說“柑橘已經噴藥”，一個小女孩揪了一粒跑到一邊掰著吃，吃完沒多久又摘了一粒，半小時已經揪下來7，8粒吃掉。旁邊有人說這柑橘噴藥，吃了會死人。小女孩的媽媽不以為然，還像告密一樣告訴旁人：“我告訴你，不要告訴別人，他們這個牌子的字是騙人的，是為了不讓別人摘。我以前在商場搞衛生的，商場都是這樣做的。“小女孩在一旁一邊“巴咂巴咂嚼”著，一邊笑咪咪地看著自己的媽媽。

這是我過去幾年記下來的真實事件，重溫後突然感嘆，真的是什麼樣的家長，便會教出什麼樣的孩子。有些父母覺得只要孩子不吃虧就行，完全沒有自我反省自己孩子的行為是不是有冒犯或傷害到他人，但一旦自己的孩子被他人同樣冒犯，他們便會大發雷霆巴不得生吞了對方。

這樣的家長養育出來的孩子將長成什麼樣，答案不可思議。我們都想養育出明事理的孩子，所有父母和家庭都有這樣的意願，但某些家長對孩子的教育或在孩子面前所施展闡發出來的樣子容貌，是跟這個目標相背離的，他們驅趕著孩子往相反的標的目的越走越遠。當孩子施展闡發出與他們心目中的理想狀態相沖突時，他們卻是求全譴責孩子、求全譴責外界，把自己作為”元凶“這樣的角色推卸得一塵不染。看看那些把父母捨棄街頭而被求全譴責不孝順的子女，其實他們只不過是“畜生”的傳承者，”什麼種結什麼果“，僅此而已。

”窮養富養，不如有教養“真的說得很對。

記得某天在麥當勞，走進來一個撿垃圾的小托鉢人，服務員不斷驅趕，小托鉢人著急地說要找人，被驅趕得差點哭了。他突然驚叫說找到了，快步走到一個打扮時髦的女士面前，跟她說”你掉錢包了“，然後高興地把手裡的錢包舉給女士。女士大喜過望，翻了翻錢包說東西沒有缺少，謝了小托鉢人後掏出100元要感謝小托鉢人，所有人都覺得這是小男孩應得的。但小男孩怎樣也不肯收，嘴裡緊張地說”做好事不是為了錢“。

某天街上下了磅礴大雨，兩個雙胞胎女孩可憐兮兮地躲在一個小店的屋檐下，服務人員讓他們進去，被她們拒絕了。”媽媽說過，不克不及因為躲雨而影響了別人經商，也不克不及為了自己方便而耽誤別人。“雨下了將近半個小時，兩個可愛的小女孩始終沒有進店鋪一步，身上的褲子被雨水灑溼了不少，終於沒有下雨了，兩個孩子才牽著手相互打鬧著離開。

這就是一個孩子的教養，無論貧窮還是富裕，孩子們身上的這種教養氣質，即使是多麼平凡的軀體，也能因此增色不少。而一個孩子是不是有教養，萬千技巧始終脫離不了一個原則，那就是同理心，是一種懂得換位思考並關心他人感觸感染的品質。

那麼具體如何培育種植提拔孩子的這種同理心呢？

建議從小這樣做：

1、關心孩子的感觸感染

孩子的感觸感染是被父母關注的而不是被忽視的，建議經常使用這樣的語氣跟孩子表達你在意他：”媽媽/爸爸理解你，你很難過/沮喪/傷心/矛盾/苦惱/氣憤……“對孩子表達同理心，因為父母對孩子的理解，也能幫助孩子去理解別人。

2、經常將自己或他人的感觸感染告知孩子

”因為某件事情，媽媽目下當今很生氣……”，“爸爸今天遇到了糟糕的事情，他目下當今很著急……”，將自己的感觸感染告訴孩子，幫助他們關心他人的感觸感染，而被認為他真正把他人裝在心裡的標誌，是努力讓他人的感觸感染變得好一點。比如為了讓生氣的媽媽破涕而笑，孩子講笑話或做些滑稽小動作；又比如會為了緩和爸爸的焦炙焦慮而保持安靜和不打攪等。

3、給孩子做好“有教養”的榜樣

想讓孩子變得有教養，比較重要的是家長的榜樣作用。儘可能在孩子面前保持有教養的言談舉止，就像所有壞習慣一樣，好習慣也會讓孩子快速模仿。有時孩子做出有悖於教養的言談舉止，父母要及時糾正，告訴孩子怎樣的言行才是有教養。孩子是父母的影子，只要父母由裡而外散發出的教養氣息，一定能被孩子所吸收的。

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