男孩不愛做作業，拖拉成習慣，怎麼辦？這些金點子你先碰運氣

答疑解惑

我的兒子讀一年級，小子很聰明是個機靈鬼，有一個毛病，不愛做作業，怎麼辦？

每天放學回來先看電視，先玩上半天，叫他做作業都要叫半天，而且我們講道理他都不聽，脾氣很大，有時還會哭鬧，很固執，我們該怎麼教育他呢？

回覆：

謝謝你的信任，小男孩上了一年級，和幼兒園階段有很大的不同，需要一個適應的過程，一樣平常的情況下一個月左右，當然半個學期的也有，不要著急，男孩在幼兒園多是一個比較自由的角色，例如扮演一些童話人物的角色都是勇敢冒險的英雄人物，喜歡自由自在，喜歡有成就感。而到了小學階段，有部分男孩對相對比較嚴格規範的學習生活不太適應，他們的內心充滿緊張、驚疑，當然孩子的這種緊張和驚疑不一定施展闡發出恐懼和過分害怕，而恰恰施展闡發為拖拉、作業的不完成等等表象。

這個時候，父母不克不及僅僅是催促，而要找到一些針對性的辦法，善於陪伴孩子是一個很有效的體式格局。

陪伴就是要告訴孩子，怎麼做是合適的，怎麼做是不合適的。不單單是說教，還要身先士卒，舉個簡單的例子你讓孩子“坐坐端正”，光嘴裡說催促，孩子會嫌煩，而如果你悄然無聲的坐在他身邊，身體坐得端端正正，孩子一看到必然自己也會坐端正，你甚至不要說太多的話，不信你碰運氣，在一些可以看得見的行為上，父母如果做到示範，孩子也會立刻效仿，古時候叫家風傳承，從現代心理學和行為學的角度也是可以說得通的，就是一種示範，一種模仿。

每個好習慣的養成，都需要我們付出極大的耐心和智慧。因為，男孩雖然是小學生了，但是，跟他嬰兒時第一次怯怯喬喬地邁出自己的小腿探尋世界時是一樣的，他對這個世界既充滿了在他這個年齡段所有的好奇，父母不要過多求全譴責和教訓，而是指導他，鼓動勉勵他，讓他感到自己是在進步，探索到成功的感覺。

下面回到你的具體困惑，孩子不做作業，你瞭解他的緣故原由具體是什麼？

是忘記作業做什麼？還是作業太難，不會做？

第一種情況還是蠻普遍的，有的小男孩老師佈置做作業的時候左顧右盼做自己的事情，回家根本不知道做什麼，針對這種情況，爸爸媽媽要給孩子準備一本小記錄本，告訴孩子小記錄本的作用是必須學會每天記下老師佈置的家庭作業。

一樣平常而言，老師都會將作業要求，寫在黑板上(學生不認識的字，老師會寫拼音)。有些孩子沒有記錄的意識，父母就要培育種植提拔，上面講過示範的作用，你可以給孩子看自己的記錄本，把一些家務事記在上面，逐個打勾，孩子看到這麼生動的記錄也就自然而然的接受，不會抵觸，孩子記錄端正完整你也能夠適當地表揚，鼓動勉勵，在小本子上寫鼓動勉勵的話或者畫個小太陽，笑臉什麼的。他一定會很寶貝這本記錄本，養成了習慣，那可就省事多了。

有些爸爸媽媽認為，只有寫下來的才是作業。其實，目下當今一年級孩子的大部分作業，都需要口頭完成，，我稱之為無形的作業。比如，朗讀拼音、大聲朗讀課文、練習說一段話，或是背誦課文、數數、讀讀英語對話等等。所以，從一年級起，就要養成孩子聽、說、讀、寫、算的好習慣。而這些無形的作業習慣都需要家長耐心細緻的陪伴才可以完成，每天都要和孩子一起讀一讀，寫一寫，說一說，抽這麼一個小時陪著孩子，等以後養成了習慣，你省力的時間多著呢。

一旦發現孩子有作業拖拉的苗頭，要及時地予以干涉干與，這裡的干涉干與不是求全譴責罵，而是和孩子進行必要的約定，給他一個小鬧鐘，讓他在規定的時間裡完成某項作業。父母不克不及簡單地對孩子說一句“你要快點寫作業”，然後就走開了。在這段時間裡，你也應該做一件看得見的任務，例如練練字，讀讀書，等時間一到，給孩子看你的學習數量，這也是一個示範作用。

做作業的理想狀態是：孩子會抓緊時間、聚精會神、一揮而就地完成作業。但是，每一個孩子的個性不同，養成迅速完成作業習慣所需時間也不同。有的孩子，能極快地形成這一好習慣，有的孩子，則需要花費相當長的時間，甚至長達數年；還有些孩子，習慣養成之後，可能會因為某一個無意偶爾事件，又將好習慣丟掉了……這些，都需要父母給予及時的關注，及時對他們進行引導，及時地予以糾正。

需要再次提醒的是，孩子千差萬別，有的孩子，只需較短的時間，便可以形成自理能力，而有的孩子，則需要較長時間。家長一定要根據自己孩子的個性與特點，多一點耐心，多一點寬容，更需要一點智慧。

建議僅僅供參考，每一個父母都會針對自己的孩子想出有效的方法，有一個原則要記住：以正面的示範引領孩子，以嚴格的規範約束孩子，最終孩子會形成良好的學習習慣。

祝孩子愈來愈好！

注：此資訊源于網路收集，如有健康問題請及時咨詢專業醫生。

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