如果你沒時間陪孩子,請讓他閱讀,書會陪他,一小我私家在寂寞的時候懂得去看書,就不會太孤單;
如果你不會教孩子,請教他閱讀,書會教他,只要拿起書,他就可以與各路大師進行一次深度的免費對話;
如果你害怕有一天自己終將離開孩子,不再能為他出謀獻策,遮風擋雨,也請教他閱讀,未來不可知,父母不常伴,但我們仍可以培育種植提拔孩子閱讀,讓孩子永遠與知識相伴。
據
研究數據表明,美國孩子的閱讀量是中國孩子的6倍!一個法律專業的留美學生在開學第一課上就被同班的美國同學完爆,教授佈置了十分鐘讀一兩百頁的內容的任務,在她看來這簡直就是天方夜譚,但是班上美國學生幾乎都超額完成任務,多讀了一百多頁。課後教授還佈置了一些參考書目,全是厚如《牛津詞典》一樣的書。美國的孩子有如此“字斟句酌”的閱讀能力,不禁讓我們深思,這樣的閱讀能力是怎麼培育種植提拔出來的?
而閱讀能力又體目下當今閱讀的技能上,閱讀技能提升能促進高效學習。像語文和英語都有相當數量篇幅的閱讀文字。如果日常平凡有良好的閱讀並思考的習慣,就可以在很短時間內理解文章意思完成作答。
神奇的四張書籤
書籤1:寫下或畫出你認為最有趣的部分;
書籤2:寫下或畫出你最不理解的部分;
書籤3:寫出一個需要全班評論辯論的詞語;
書籤4:用一個插圖、表格或者地圖幫助你理解所讀的內容。
四張書籤的內容,體現的不光是自己思考,還需要大家一起評論辯論,可以幫助孩子提升閱讀過程當中獨立思考和分析問題的能力。父母們可以和孩子一起經由過程這種體式格局,評論辯論孩子不理解的部分,和他寫出覺得需要評論辯論的詞語。
繪畫與閱讀的
完美結合
”既然孩子喜歡畫畫,就將畫畫變得有“深度”一點。
以前我們的家長可能只是讓孩子讀完一個故事之後複述故事梗概出來。美國老師想出了經由過程繪圖的體式格局,將文章進行視覺展示,既可以是複述故事,也能夠是故事報道,故事地圖等形式。
複述故事要求孩子們對故事性文章中的重點情節、事件,進行介紹,經由過程圖畫的形式展示。故事報道是瞭解文章的五要素:時間、地點、人物、事件、結果。將五要素分類收拾整頓出來。故事地圖是將故事情節鏈展示出來,畫出每一個故事的場景地點,按照文章的進展、場景的轉換一步步延伸下去,可以標出重點物件。
提升孩子閱讀技能,從小培育種植提拔孩子閱讀興趣,是父母在孩子入學前就可以做到的事情。閱讀技能是提高學習效率的萬能藥,各科適用。不想讓孩子在半夜打呵欠做題的父母,趕緊學起來。
閱讀能力的培育種植提拔和提升對於孩子長時間發展的重要性不問可知,許多父母也能意想到讓孩子喜歡上閱讀,是最划算的教育投資。說完提升孩子閱讀技能,那麼該如何讓孩子愛上閱讀呢?
?
為了讓孩子愛上閱讀,
我們要適當給孩子創造閱讀的氛圍,
提升孩子閱讀的態度,培育種植提拔孩子的閱讀習慣。
1.
寶爸寶媽們做榜樣,默默放下手中的手機,拿起書本,從朋友圈和網購中回到書的世界裡。你是孩子的鏡子,他會模仿你、複製你的行為和習慣。如果你都不喜歡閱讀,怎麼能要求孩子愛上閱讀呢?
2.
如果條件允許,經常帶孩子去藏書樓或出售圖書的場所,讓孩子去領略圖書的魅力,去激發孩子愛上閱讀的潛力。因為環境的薰陶特別很是關鍵,沒準在這些場合孩子會遇到幫助自己提升閱讀能力的“伯樂”。
3.
無論怎樣,在家裡要給孩子預留一方閱讀的空間,用於儲備孩子的閱讀書籍,讓孩子閱讀有歸屬感。如果可以,我們可以適當裝飾下孩子的閱讀空間,讓孩子能“身臨書境”。
4.
你的參與是讓孩子愛上閱讀的助推劑。無論多忙,請每天抽出時間堅持給孩子讀書、講故事。這樣不僅能激發孩子閱讀的興趣,更能提升孩子的專注力。
5.
有些孩子由於自小的生長環境,會讓他對書籍有一種莫名的喜愛,而多數孩子是需要寶爸寶媽科學引導的,我們不要強迫孩子去怎樣愛上閱讀,否則拔苗助長。
6.
閱讀後幫助孩子一起分析閱讀的內容及鞏固閱讀的收穫,也是讓孩子愛上閱讀的必經之路。因為分析的過程是孩子展現自我的過程,只有鼓動勉勵孩子用自己的語言來描述自己閱讀的收穫,才能激發孩子愛上閱讀。
7.
如果可以,讓孩子養成閱讀記筆記的習慣,並鼓動勉勵孩子把筆記中精彩的詞彙用到實際作文寫作中,這樣孩子會感覺“閱有所成”,相信他會更加熱愛閱讀。
閱讀能力的培育種植提拔和閱讀習慣的養成,不是一朝一夕之事,寶爸寶媽們切記不可深謀遠慮。讓孩子堅持閱讀,總有一天會一無所獲。
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