不干預干與女兒早戀?黃磊敢這麼說,父母敢這麼做嗎?
前段時間,知名演員黃磊錄了一段視頻,其中談到了關於孩子早戀和隱私的問題。
關於早戀,黃磊的態度是不干預干與,並且認為:“15歲不叫早戀……情竇初開,是美好的,早戀這個詞就不是好的,很混蛋……我女兒要是十五歲談戀愛我覺得正常……"
這段3分鐘的視頻,很快刷爆了網絡,除少數人提出爭議之外,很多父母紛紛透露表現理解和支持。
這一方面讓我感觸感染到新一代父母愈來愈開明理性的教育理念和尊重孩子的態度,但也讓我想起了一個故事:
在一個海島之上,那裡的漁民以打魚為生,其中一個年長的捕魚者的技術最好,別人去不得的險灘暗礁他都敢去,每次都能安然回來,所以他捕魚的收穫總比別人多。
有位年輕的水手很是仰慕他,他找到這位捕魚能手,希望他能把駕船捕魚的技巧告訴自己。那位捕魚能手架不住年輕人的苦苦哀求,就把自己如何穿越那些險灘暗礁的方法都告訴這個小夥子。
這個小夥子欣喜若狂,不聽那老者勸告,第二天就駕船出海去了,去了那些別人不敢去的地方,但沒想到最後卻是船毀人亡。
其他人很不解,去問那位捕魚能手是怎麼回事。
那位捕魚者伸出滿是老繭的雙手嘆息說道:“他只得到了我駕船捕魚的方法,卻沒看到我一生磨練所得的經驗。”
目前很多追求“育兒祕籍”的父母,很像這名“年輕水手”。
其實黃磊的教育理念很好,教育女兒的態度也值得廣大父母學習。但是黃磊有底氣這麼講,這麼做,其他父母未必有這個底氣,以盲目照搬的態度對自己青春期的孩子完全撒手反而更容易出現教育問題。
我們先來看黃磊女兒黃多多的成長環境和經歷:
首先黃磊是知名演員,而且是北京電影學院的老師,無論是智商和情商在演藝界都被交口稱讚,其參加綜藝節目時的睿智施展闡發,令觀眾咂舌,被封“神算子”稱號。
黃多多的媽媽孫莉曾經也是一位演員,有了孩子之後逐漸退出影視圈,以保證有足夠的時間來陪伴和教育孩子。
黃多多從小上國際學校,出席各種社交場合。五歲時參加訪談節目《魯豫有約》,8歲時參加大型綜藝節目《爸爸去哪兒》,小小年紀就跟父母一起在舞臺上排練話劇。
黃磊夫婦本身具有高學識、高素質,又懂得如何教育孩子,並給孩子創造了一個良好的家庭環境。黃多多遺傳了父母的優秀基因,從小在家庭和睦的環境中長大,同時又經歷豐富,見識廣泛。
黃磊說不干預干與孩子青春期情感,尊重孩子情感和隱私,哪怕青春期女兒對性有好奇測驗考試,他也能包容。這是因為他與女兒有著良好的親子關係,相信在自己家庭長時間正確的教育下,女兒將來肯定會有理性的思考,正確的判斷和鑑別真偽的能力。
從目前的信息看,黃多多本身就施展闡發出比同齡人更多的自信和見識。2016年11月10日,她在某電影首映式上,身兼數職,既是嘉賓也是主持人,還用英語跟世界著名導演斯皮爾伯格對答如流。這樣不缺關愛和關注的女孩,在青春期間不太可能因為異性交往而出現教育問題。
相反有些父母在孩子成長的過程當中沒能給他良好的陪伴和教育,等到了青春期,出現了各種教育問題,才想到去尋找各種教育方法。看到一些好的教育建議或觀點,就盲目拿來使用,根本沒有考慮到自己孩子的成長環境和自身特點,反而可能拔苗助長。
其實普通家庭的孩子其實不比明星家庭的孩子差,經由過程正確的教育也能夠特別很是優秀出色。只是父母在教育孩子時,要理解理睬任何事情都不會是一揮而就,教育並沒有什麼捷徑和祕籍,需要父母長時間和正確的付出。
就拿青春期孩子“早戀”的事情來說,很多孩子是因為沒能與父母設立建設良好的親子關係,感觸感染不到家裡的關愛和溫暖,才在家庭之外尋找異性的情感,獲得內心的被關愛的感覺,這才導致“早戀”現象的出現。
此時父母應該做的是,多給孩子關愛,獲得他的信任和認可,如果父母“撒手不管”,反而會讓孩子更加遠離自己,這表面上是對孩子的“民主”教育,實際上卻是一種任其自然,結果不見得會好。
其實關於青春期孩子“早戀”的問題,黃磊不干預干與的理念是正確的,但前提是父母要做到以下幾點:
一、當孩子出現“早戀”問題時,父母首先要理解理睬這是他們青春期成長的特點,他們有著與異性交往的需要,是每一個正常人成長過程當中必然要經歷的階段。
二、父母要給青春期孩子,特別是女孩更多的情感關愛。如果孩子隨時能感觸感染到家庭的溫暖,對父母有著足夠的信任,對異性情感關愛的渴望也會減少很多。
三、當孩子身陷青春期情感困惑,影響了學習和生活時。父母不要只會批評求全譴責,這很容易站在孩子對立面,激化矛盾。父母應該是變堵為疏,尊重孩子隱私,耐心溝通,傾聽孩子的訴說,讓孩子感觸感染到內心的煩惱被父母所理解。
四、父母要引導青春期孩子與異性正常的交往。比如對於女孩要教育其舉止得當,禮貌大方,同時教會她如何保護自己,如在與男孩單獨相處時,不要關門;敢於向男孩的性要求說不,等等。
最後,父母要理解理睬的是,孩子青春期越嚴重的問題,越多是長時間積壓的結果。父母要解決這樣的問題,首先要有備無患,從小給孩子正確的教育。另外在問題發生後,也需要深入反思,找到本質的緣故原由,同時要有足夠的耐心去慢慢化解孩子的問題,而不是一味去尋找那些所謂簡單的“教育祕籍”。
孫雲曉
中國青少年研究中心首席專家·研究員
中國教育學會家庭教育專業委員會常務副理事長
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