這位媽媽只用了幾招，就讓孩子真正愛上閱讀！

原創作者：米小布

寒冷的冬日裡，小布最喜歡的事情就是在家看書啦，其實淘氣的小布也不喜歡閱讀，小布媽試了很多辦法也沒有效果，最後在微博上看到一個叫@牧歌 的媽媽關於改變閱讀體式格局的方法後，也試了試，結果效果出奇的好，小布目下當今都自己主動拿書看啦。今天小布就將@牧歌媽媽的閱讀“祕籍”介紹給昆明的各位粑粑麻麻，希望你們的孩子也像我一樣愛上閱讀。

大人講小孩聽 PK 小孩翻大人讀

以前都是小布媽負責翻書講故事，小布只負責聽，這也是親子閱讀體式格局最普遍的形式。

但是隨著小布的成長，漸漸萌生了自己的設法主意，媽媽和小布經常不在一個頻率，書頁已經翻篇，小布還在回味前面的情節，要麼往前亂翻頁，要麼問個不停，後半部分完全聽得心猿意馬。

後來，媽媽讓小布自己翻書，她只負責講。小布讀的非分特別認真，經常媽媽讀完，小布還沒翻頁，“掃蕩”完了這頁繪本中的全部興趣點，才會翻頁。

結論：孩子翻書媽媽來讀。

分析：雖然孩子用蝸牛散步的速度看一本書的時間會比較長，但是發現了很多以前看了N遍，都未曾留意的細節。從孩子的目光停留點和提問中，也容易觀察出孩子的新發現和自己的思考，從此我們便開啟了娃自己翻書的時代。

閱讀體式格局分享小經驗：

1.孩子小手翻書頁，有的書不是很順暢，翻幾下翻不開，容易斷了閱讀節奏，大人可以用手輕微輔助一下，如圖：

2.大人的手可以插在下一頁底下，讓書頁之間留出空地空閒，孩子很輕鬆就翻過去了，而與此同時，大人的手馬上再插入到下面的一頁。這樣是為了不要在孩子閱讀中做此輔助動作，影響注意力，孩子會不自覺的就去翻頁了。

3.閱讀過程當中不催促孩子，完全按照Ta的節奏來，這樣讓孩子半自主閱讀一段時間後，你會驚喜地發現雖然速度慢了，但是收穫更多，更自然地向自主閱讀過度。

4.大孩子如果依賴家長翻書，不願意自己動手，可以用故事的形式引導。舉個栗子：小書說媽媽的手太大了，把它嫩嫩的皮膚翻疼了，它想讓寶貝翻書。

5.如果一頁講完，孩子還沉浸當中，我們只需等待。如果孩子翻快了，可以溫柔地提醒，還沒講完。一朝一夕形成默契，孩子會知道你講完這頁，Ta沒翻頁，只是因為，這裡的營養還沒吸收完。

在光線好的地方看 PK 避免書本反光刺目耀眼

為了看書的光線好，很多家庭的閱讀角選在飄窗或者燈光明亮的地方。但是細心的小布媽發現，用銅版紙製作的繪本上，要是角度不合錯誤，會有很強的反光。小布的眼睛有時就被強光刺得睜不開。

結論：其實大人也經常會看到反光，屢見不鮮後會置若罔聞。雖然不克不及精準地說這樣的反光，會對孩子眼睛有什麼影響，但是孩子每天都被這樣的強光刺激，眼睛也會不舒服。

分析：只需要講故事時，把書擡起個三十度角，就完全避免了光的反射，光線還依然很好。

新書寶寶媽媽一起看 PK 新書父母先看再一起看

以前新書買回來，小布和粑粑麻麻都是切膚之痛地一起開封，一同享受每一個故事的新鮮閱讀。但是有時候也遇到過下面的情況：

情況一：小布第一次聽不太懂的故事，故事沒過半小布就沒了興趣，小布不再想看這本書了。然後小布媽就放棄不講了，後來小布再也對那本書沒興趣了。

情況二：有些書小布媽買走了眼，內容真心不咋地，可是小布喜歡啊，小布一個勁的盯著這本書看，小布媽也會很無奈。

情況三：有些書內容不錯，因缺乏瞭解，不達時宜地讀了。比如小布爸出差的時候，小布媽無意中給孩子第一次讀了《我的爸爸叫焦尼》（一本關於雙親離異的書），而小布讀懂一直要磨著要找爸爸……

這些情形相信在大部分人都遇到過，如果講故事人事先花幾分鐘預習一下，就能夠完全避免。

結論：新書買回來父母先看，瞭解內容後再和孩子一起看

分析：講故事人對故事諳熟於心，還有一個好處，就是第一次閱讀時，根據自家孩子的詞彙掌握情況，可以在講解中很自然地避免生僻詞，這樣讀過兩遍，讓孩子完全接受和理解了該故事，再用書中原文，這樣做，孩子更容易喜歡上一些新故事。

給孩子睡前故事PK孩子清醒的時候讀故事

以前小布家的家庭讀書時間都放在睡前，小布很喜歡聽睡前故事，所以就一本接一本，聽得入迷，不願入睡，時間越耗越晚。睡前故事是為了讓孩子更好入眠，而事實上，它只能讓孩子越讀越興奮！除難以入眠，即使孩子睡著以後，夢話裡還經常有故事情節，這樣的睡眠質量有多差，不問可知。

結論：清醒的時間講故事，有利於孩子夜間的休息，也有利於對故事內容的吸收。

分析：對於全職媽媽來說，時間比較自由，小布推薦的是早上最清醒的時間為好。而坐班的媽媽來說，也能夠選擇幾個好的時間點。可以下班以後回家第一件事，就是給娃讀故事，夏天的時候還有自然的天光，夕陽西下，讀故事的氛圍美極了。

閱讀的五個階段

大部分爸媽對閱讀的瞭解，只是基於讓孩子把書拿來讀，他們認為這就叫閱讀。但是事實上，閱讀不止是這樣。閱讀有五個階段的分別。

第一階段：閱讀前期。你的孩子可以安靜下來，自己讀完一本簡單的故事書，並且理解30%的內容。迴歸到最單純的一個點，閱讀只是為了閱讀而已。把認字什麼的都拋在腦後，那個全部都是附帶的，親子閱讀重在親子，不在閱讀，是親子之間的交流，Ta發現跟你一起讀書是一件特別很是享受又快樂的事，他在這裡面充滿了幸福感。

第二階段：更深入地閱讀，認識更多的字。可能以前是300個字的故事書，目下當今可以讀800個字的故事書，然後再進行更深層次的剖析。

第三階段：也是最困難的階段，而且是絕大多數人的閱讀門檻，這個階段歷時3~4年，換句話說，要跨過這個門檻，我們的孩子必須得讓他們習慣於每天大量讀書。在家長的引導下，引起小孩的思考，Ta才有可能到跨越這個階段。

第四階段：閱讀第四階段是知道我要什麼，我有我的方法去找我想要的東西，這就是自主學習，絕大多數高端的閱讀也是到這裡而已。

第五階段：即最高階段——再創造。今天我們讀的書能不克不及成為你未來發揮創造力的根蒂根基？因為創造力，聯想力是需要有根蒂根基的，在這樣的根蒂根基之下，透過你的腦子，你的歸納綜合收拾整頓，你的多方思維，才能把它變成另外的東西。21世紀的小孩，誰具備這種高創造力，誰就可以獲得成功。

小布雖然還處在第一階段，但小布相信,因為媽媽正確的閱讀體式格局培育種植提拔，小布總有一天會到第五階段。希望小布的這篇文章能幫助到各位粑粑麻麻，讓你的小孩學會閱讀，愛上閱讀，這將是給他們未來預備的最寶貴的禮物。

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