初中生叛逆，孩子太難管？家長做好七步，孩子照樣能成功

中學生的教育，是一個很大的標題問題。特別是孩子青春期教育，許多家長問：有什麼好辦法？有什麼靈丹妙藥？

今天，我們將經由過程以下七大原則想告訴各位家長，孩子進入青春期其實不可怕。堅持這七大原則，你會發現和孩子相處真的很簡單。

第一條原則

父母身先士卒

這是陳詞濫調，但是還要談。子女身上反映出來的問題，往往都是父母教育體式格局的問題。

家庭是子女的第一學校，父母是子女的第一老師，如果父母親自己平常言行起坐，不克不及起到正面的示範作用，自然無法要求子女，父母親的話也就沒有權勢鉅子。

中國父母對子女最普通的要求是，好好學習，認真讀書。如果你在城市家庭做查詢拜訪，絕大部分好學上進學生，都出在家庭的父母本身熱愛學習。

這不是說父母一定要天天讀書。學習可以是各種不同的文化快樂喜愛，熱愛戲劇、熱愛音樂、熱愛藝術、熱愛歷史、熱愛科技等等，父母和父母的朋友圈子都有快樂喜愛、有文化品位和追求，子女就比較可以或許發展起上進心。

第二個原則是

家長要學會保護子女

在處置懲罰子女教育問題上，有兩個錯誤的傾向，或者是完全偏袒子女，不信任學校和教師；另外一個是完全信任學校，信任老師，不信任自己的子女。

目下當今的孩子即是小皇帝，也是小奴隸。在學校裡壓力很大，學業壓力、考試焦慮、人際關係壓力、包括師生關係、同學關係的壓力，不可能個個同學都是學習優秀的學生，實際上大部分同學是學習一樣平常的學生。

到初中以後，少男少女還有體相煩惱壓力，體相煩惱，對自己的長相很在乎，對同學的評價很敏感，還有生理和身體迅速發育帶來的種種困惑與煩惱，等等。

第三個原則

忌嘮叨，會傾聽

父母和子女之間總會有所謂代溝的。

在初中到高中階段，是子女容易產生叛逆的一個階段、逆反的一個階段。

子女生理髮育迅速，長成半個大人，個頭與父母差不多，有了獨立思考的能力，也從各種媒體接受了很多信息，有自己的主見，但也常常過分地自以為是。

父母的那些說教也聽了10多年了，聽煩了。加上學業壓力大，這個階段的子女，一樣平常都會特別很是討厭嘮叨的家長。要學會傾聽子女，學習與子女平等交流。

如果子女到了中學階段還願意有什麼事都與家長交流，那家長就成功了一大半了。只要子女願意與家長交流，有什麼問題都可以或許得到比較妥善地解決。

第四個原則

對子女多鼓動勉勵，少批評

不是原則性的問題多一點寬容。少年兒童只有在鼓動勉勵的環境中才能健康成長。

第五個原則

給子女愈來愈大的自主空間

父母和子女雙方都要學會這一點。

有些家長總是想控制子女、管制子女、設計子女。適當的控制是必要的。但隨著年齡增長，更多地是靠子女的自覺和自律，而且要給子女以自主的空間，要尊重子女自主的空間。

孩子到了青春期以後，不僅孩子要解決青春期的困惑，父母也要解決好自己與子女關係上的困惑。

父母親過分管制已經長大的子女，是許多子女自己生活不幸福的主要緣故原由之一。過分的戀子情結戀女情結，是子女不幸福的重要緣故原由。家長應該理解理睬，子女的快樂和幸福，就是家長最大的幸福，如果子女對家長特別很是服從，但他/她自己不快樂，那麼家長還是失敗的。

第六個原則

對子女的學業要求，要腳踏實地

只要子女盡了努力，就決不克不及再苛求，還要學會為子女減壓。

不是所有的孩子都可以或許適應目前這種學校教育的。有些孩子盡了努力，可是成績還不理想，家長要學會為孩子化解煩惱、分擔壓力。西方人說，壓跨駱駝的是最後一根稻草，總是給孩子施加壓力，好了還要再好，一次考試就要達到什麼名次，這些都是沒有道理的，而且可能把孩子逼上危險的標的目的。

家長應該懂得並記住，子女的身心健康、個性開朗寬大曠達，比學業成績重要得多。播種性格，收穫命運。只有在父母慈愛而不寵愛、多幫助少施壓、多引導少管制、多鼓動勉勵少批評、多寬容不苛責的家庭環境中，子女才能逐步發展健康的個性。

第七個原則

培育種植提拔子女吃苦耐勞的精神

這是富裕地區、富裕家庭的一個問題，對子女成長和教育的重視絕對必要，對具體能力培育種植提拔的教授教養方法和訓練方案可以也應該精心設計。

但千萬不要把孩子本身當作一個可以設計的對象。孩子是人，是生命，而不是工程師手中的一塊材料。

在父母的引導和學校的教授教養之外之上，要給孩子自主的空間，要給孩子自由成長的空間，要尊重孩子自己的感觸感染、設法主意、快樂喜愛，不要把孩子當作為學校製造分數的機器、為老師製造教授教養業績的努力，也不要把孩子當作為父母爭光的工具。沒有人可以或許設計出愛迪生，沒有人可以或許設計出愛因斯坦。

人最重要的素質：好奇心、興趣與快樂喜愛、欣賞與追求美與和諧的能力、創造發明的能力、求智愛真的渴望，這些都不是他人可以或許設計出來的。這些素質只能在一個平等、寬鬆、自由而又富於文化傳統的環境中自發生長。

此外，很多孩子在初中之前都是“好孩子”，但在上初中之後卻突然變得陌生起來，甚至被家長視為“犯上作亂”，為何會出現這種變化呢？

要知道緣故原由，家長還需走進孩子的內心深處，瞭解他們到底在想什麼。孩子進入青春期後由於生理變化引發心理變化，他們遇事入手下手思考，形成其實不成熟的主見，對父母的話入手下手懷疑。而父母在權勢鉅子動搖後，一時難以適應，又不願降低身價、調整教育方法去面對孩子，對此，孩子便心生抗拒，讓家長覺得難以調教。面對這些處在十字路口的孩子，家長的教育要更加耐心、細心和用心。

避免南北極教育誤區

家長應辯證看待孩子的青春叛逆期，該階段是孩子世界觀形成的關鍵時期，其個性和創造性都恣意升騰，侍機張揚；同時，由於孩子身心發展、所受教育的侷限，他們形成的諸多設法主意其實不成熟甚至偏激，這就需要靠外界教育正確引導孩子。但在現實的教育中，一些家長卻很容易陷入教育南北極分化的誤區。誤區一：全面打擊。有的家長面對孩子的叛逆言行，如頂嘴、不聽話等，大為惱火，覺得不把孩子的這股“邪勁”壓下去，孩子就有可能變壞。於是家長採取了強硬的措施，非打即罵。漸漸地，孩子表面上恢復到以前那個百依百順的“乖孩子”，實際上，已關上心靈深處那扇與父母交流的大門。誤區二：任其自然。在現實中，一些家長面對難教的孩子，在幾度管教而無多大起色後便失去了決定信念，入手下手對孩子任其自然。此時，無論孩子的言行、設法主意怎樣，家長都不再幹預干與、指導。一朝一夕，孩子受到不良影響，行為發生偏差，待家長懊悔時，才發現已耽誤了孩子的一生孩子進入青春叛逆期後，非分特別渴望得到外界的認可和尊重。所以，家長要注意對他們下放各種權利，以幫助孩子從不諳世事向成熟過渡。

自主權“你應該”、“你必須”、“你懂什麼”諸如此類的話是不少家長的口頭禪。建議家長們面對叛逆期的孩子儘可能少說這樣的話，內心深處認為自己已經是大人的孩子是不會接受這種命令的口吻的。

發言權“考不上大學就去掃馬路”等話語，不少家長都對孩子說過，雖然是為了孩子好，但他們的耳朵已經長繭，叛逆期的他們對這些話可以說是“百毒不侵”了。這時候家長應少說多聽，瞭解孩子到底在想什麼。

時間支配權這個時期的孩子渴望擁有自己的小天地，所以，家長不要自作主張，將孩子的時間按自己的意願排得滿滿的，要將時間交由孩子自己去安排，對安排的不合理處，家長再以商量的口吻提出建議，千萬不要全盤否定孩子。

表決權家中的一些大事，如搬家、買房之類的，不妨同孩子商量一下，考慮一下孩子的感觸感染，徵求孩子的意見，有著民主氛圍的家庭，孩子一樣平常能主動向父母靠近。

隱私權孩子在進入初中後，一些家長髮現，以前經常跟自己說心裡話的孩子變得不太愛搭理自己了，孩子入手下手有了自己上鎖的日記本、私人信件。如果孩子實在不願同家長交流，也沒必要過於強迫，尤其是不要偷窺孩子隱私，尊重孩子的同時也為自己贏得了尊重。

親子溝通有技巧

對於叛逆較明顯的孩子，家長會感覺到與之不好溝通。這裡介紹幾條比較實用的親子溝通技巧。

尊重孩子：家長不要老是盯著孩子的弱點，不要拿孩子的短處同別的孩子的優點比較。在與孩子接觸時，家長應儘量多找孩子的優點，並多鼓動勉勵，減少孩子對家長的抗拒心理。

換位思考：家長也是從青春叛逆期走過來的，只是沒有目下當今的孩子施展闡發得明顯，所以面對孩子令人不解的行為，不妨換位思考，想一想孩子為何會這樣。有了共鳴後就會理解孩子，能找出問題的癥結。

忌從學習入題：同孩子交流，家長不要老以學習成績入題，這樣只會讓孩子心有壓力，懷疑家長交流的動機。交流時，家長可以從家事入手，將孩子的情緒穩定下來後，再談正事。

穩定情緒：家長帶著情緒去教育孩子，肯定是不理智的，會導致孩子愈加抗拒。所以，家長在急躁、心煩、不冷靜的時候，不要教育孩子。待冷靜後，再去同孩子交流。

允許孩子犯錯：這個階段正是孩子形成主見的關鍵時期，小錯肯定難免，所以，家長應該允許孩子犯一點錯、吃點虧，不要過分束厄侷促孩子的四肢舉動。同時，家長是孩子最好的榜樣，叛逆期的孩子模仿能力強，家長的良好言行能給孩子耳濡目染的影響

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