從當今的孩子看:由於是獨生子女，在家中是“小太陽”、“小皇帝”，再加上一些家庭忽視了孩子的心理健康教育，或是教育中未能採用正確的教育方法，又不重視良好行為習慣的養成教育，因而導致孩子心理上“以我為中心”，“唯我獨尊”，任性，我行我素。一朝一夕，形成不良行為習慣。因此，我們必須十分重視家庭教育，並施以正確的家教方法，才能保證孩子的健康成長，直至成才。

關於吃飯

1、吃飯少關係不大，不追著他，不吃就算了，一碗是基本量。不要求吃太飽，七分飽，夠身體消耗能量就好。這樣大腦皮層溝壑多，利於記憶等。

2、儘可能培育種植提拔孩子少吃肉、多吃蔬菜水果（能堅持最好），不要讓身體積累脂肪、影響大腦。一定要把零食取了，用水果代替，每天必須吃蘋果和香蕉，這兩樣都跟智力有關並有安神作用。

我一個醫生朋友曾告訴我，千萬不要強迫小孩子吃飯。小孩子是有幾個生長髮育期的，特別是青春期，飯量自然會增。如早早打開胃口，到發育期時他的飯量就過了，到青春期時你讓他少吃點都不行。

早期教育真的很重要

1、我從小孩能說話入手下手，做什麼事都會徵求他的意見。做錯什麼事（包括打爛東西），讓他講事情前後經過，為何會發生，我不會罵他、也不會打他；講完後指出問題所在和改正方法，說以後注意點。

2、注意力不集中，是不是晚上睡眠不好？是不是吃太飽？是不是聽不懂課？找出緣故原由，針對緣故原由找出解決問題的方法，不克不及一味罵小孩。

3、要給他時間玩，動手本身也等於動腦。家長同小孩制定好課後到睡眠的時間表。

關於小孩子思想的教育

1，進行早期教育，注重開發思維智力，不強迫他學什麼。

2，善待統統生命，教他學會換位思考，已不悅不強加於人。

3，教他在做人做事時以水為榜樣，遇事以柔克剛，遇困難繞道前行。

4,，培育種植提拔孩子的心量：我告訴他，別人沒有義務對你好。人心是不平的，如大地有高山、河谷、平原一樣平常。別人對你好，你就該對他充滿感謝感動之心；沒對你好，那是他的處事行為，也是正常的。萬事萬物沒有絕對的公平。心量越大，所能獲取的能量越大，不要求而自得更多。心量和慈悲心很重要，對孩子以後的人生和境遇差異有決定性的作用。

小孩子的教育從0歲入手下手

孕前父母的作為：　首先人的健康體質是弱鹼性，父母雙方要調理好身體，抽菸喝酒最好不要，飯食儘可能偏疏菜水果，男方每天補充點維E，女方每天補充點葉酸。肉食類是酸性食品，儘可能減量。將身體調整3個月後天真爛漫要孩子，這樣做是保證孩子有個健康體質，生下來後少生病，帶起來輕鬆。

懷孕後：

1、在母體內的胎教很重要。每天抽點時間靜靜看書、聽音樂，內心不急不躁，總之要心情放鬆。

2、在吃的方面：不要吃肥肉、餅乾等甜食，儘可能不要讓胎兒在母體內長得太大。在懷孕期間（5個月後）能碰上曇花開放，將曇花用來蒸蛋吃，多多益善。其餘飲食的注意事項一樣平常人都懂的。

儘可能不要買活物來吃，要吃三淨肉：不是點殺、不是為你殺、沒有看到殺。比如魚是死一小時後它的蛋白質人體才容易吸收，其實不是殺活魚來吃才叫味鮮，那只是一種飲食習慣。儘可能買現成的，不要讓家裡的廚房變為冤魂聚集的場所。這樣做也是為了小孩能順產，並身體健食。

生下小孩後，對大腦發育的內容

：

1、母乳餵養很重要，是最好最安全的食品。保證孩子健康，又降低母親在40多歲後患乳腺癌的機率。剛生下小孩子，有可能發生乳腺體不通的情況，一定要弄通。不克不及為了所謂的身材而不給小孩子餵奶。

2、我是在小孩子20多天後入手下手的早期教育。在孩子醒時，我會讓小孩的小手撫摸手邊的各種物品。盡人皆知，小孩子從出生後到1歲大腦是飛速發育的；在1-3歲又是一個階段，在這小我私家生最重要的階段，是最需要媽媽們付出心力的時候。

半歲以前就讓他小手撫摸並講解，這是什麼物品、有什麼用處，記著從0-3歲都不要跟小娃說“車車、飯飯“等，要直接說是汽車或吉普車、拖拉機或稀飯、饅頭等，這樣小孩會吸收大量詞彙。

小孩10來個月時睡眠時間不是很長，醒的時間多些，可以去找整套的“什萬個為何？各類百科知識全書，365夜等”有圖和文字的書。手指圖裡的要件用圖下的文字給小孩講，刺激小孩大腦皮層發育。

到一定時候，當你再拿這書給他講時，他會伸手翻下一頁，那說明他對這一頁有印象，想要新鮮的了。如我們帶小孩到大自然中（我是每週星期天都帶小孩去公園，有山有水的環境），各類植物、枝葉、小草、小螞蟻、小蝸牛等都是讓小孩觀察的最好道具。

以上是說讓小孩經由過程手接觸世界，其餘時間在大人無空閒時，就給小孩放講故事的磁帶或畫面很美、又比較炫的動畫片，對小孩的形象思維很好。與此同時，淘一點有字幕的如弟子規、國學方面淺顯的東西，每天放給孩子看，這樣他無形中會接觸到很多詞彙。如小時思維刺激得好，那他所看到的字、詞慢慢就會搬家，無形中就會應用到其他地方。

關於分數

考試多少分不過多發表意見，我的原則是學習是他自己的事。是不懂還是粗心，自我修正就好。也不會問他這分數在班上排第幾名（一直到高中畢業都是如此）。

數學總會寫錯很簡單的題，大人小孩都會很後悔地說，“好可惜！如果細心點數學就是滿分了”我也曾遇到這種情況，看到99分的卷子，就想怎樣才能讓他不粗枝大葉、不馬大哈呢？大概在三年級時，機會是在別人的慘痛中到來，有個單位修住宅，修到一半時房子倒塌了。我帶他到現場進行機會教育，從力學等方法講，由於較量爭論上的一點誤差會造成基腳支撐房子有差異，較量爭論少了的那個點會下沉；從建築材料上來講，水泥少個標號、鋼筋小一點、磚瓦質量次一點，那整個房子就是危房了。為了他有個深刻的認識，我說如果就因你較量爭論上的粗枝大葉造成別人的死亡（那事故死亡6人），人命怎樣來賠？上千萬的經濟損失怎樣來賠？從高考滿分來說，這個機會教育成功了。

關於不懂就要問

上初、高中後，這句話真的很重要，不克不及堆積問題。當天學的知識要搞懂，這樣學起來沒負擔；如果有不懂的不及時處置懲罰，堆多了會佔用更多時間，還人累心累。你和同學所學的都一樣，以後大家拉開成績差距，就看誰能做到有不懂的就及時問老師。老師最喜歡學生上課有沒聽懂的下課後去問老師或同學。

青春期

你兒子上初一，已進入青春期。當你發現和他說話他入手下手不耐煩時，就不克不及在他面前羅嗦，不要強行讓他做什麼，你要以他的意願為主，尊重他對問題的取捨。這時候候小孩最容易逆反大人的設法主意，如果大人太強勢，小孩就會頂撞，就形成小孩說話很傷人的習慣。在我兒子青春期時，每晚啥時間睡覺，我們都不知道，都是我們先睡，也不主動找他說話，各人做各人的事。等到初二下學期時，兒子主動來和我們談話，說遊戲，說學校裡的事，我們就知道兒子順利度過了青春期。

左手拋接物和玩紙牌——訓練右腦、瞬間集中注意力、快速反映能力。兩副紙牌：每次抽2張出來，在他面前快速晃過，讓他加出那2張牌的數。每天練一次，訓練兩個月後他的速度跟上也很快後，你每天就一次加法、一次減法。不要老叫他學習學習，只要同他一起訓練。

如何教育孩子之【懶教育法】

父母該放手的時候要放手，該狠心的時候要狠心，該懶的時候不妨懶，把操心、關注默默地放在心裡。移開呵護的羽翼，讓他自己去飛翔，唯有這樣，雉燕才能煉就一雙堅強的翅膀，才能形成良好的學習習慣和生活的獨立能力。

有一種愛，叫做放手。

懶於接送——獨自走路去上學！

在給他講了安全知識後，我就要他自己走路，其美名曰“練輕功”。有一晚，他沒按時睡覺，第二天起來遲了，要我騎車送，我故意說，我自己上班要遲到，來不及送。他氣得一邊跺腳一邊小跑去學校，結果因遲到被罰掃地。我知道他最怕老師罰了，所以只有讓他遲到一次才能吸取教訓，改正晚睡的毛病。果然，以後總是一到8點半就上床，準時睡覺，保證第二天早起。如果那次真的送了他，恐怕良好的作息習慣難以形成。

教子心得：讓孩子自己走路上學，既能鍛鍊身體，又能養成不依賴他人的好習慣。

懶於動手——不包辦培育種植提拔做事獨立性!

凡是兒子力所能及的事，我都不幫忙。如他的房間亂的時候，我就提醒他該收拾整齊了，自己卻在一旁樂得看他收拾整頓。剛開學，老師要求給新書包上書皮，他不會包，我卻叫他跟我學包。第一個封皮包好後(當然特別很是蹩腳)，便放手，叫他自己包。他嫌麻煩，露出不耐煩的神色，我不理睬，只顧在旁邊“指手畫腳”地指導一番，看我如君子般“動口不動手”，他不能不耐著性子包。如果我為了圖快省事，幫他包完，那麼他永遠也包不出第二個更好的書皮。

教子心得：勤於幫孩子做事，甚至包辦，孩子就會有依賴和被動性，而責任心也無從培育種植提拔。要讓孩子跳一跳摘果子。

懶於安排——獨立思想培育種植提拔自主性！

是不是要參加演講比賽，怎樣過假期，是不是要競選班委，是不是要學習特長，自己能決定的事情，引導者他讓他自己決定。

教子心得：孩子都有逆反心理，你讓他自己決定，既能培育種植提拔他的獨立思想，又能讓他以最大的效率做好自己最想做的事情！

懶於陪讀——獨立完成自己的功課!

我只提醒兒子，什麼時間該做功課了，做完了向我報告一聲。遇到要檢查的作業，我一律叫他自己檢查，我只負責簽字。遇到不會做的題我叫他自己開動腦筋，實在不會做了告訴他該到哪裡去查找資料。如某個生詞不知道什麼意思，他為了圖省事，來問我，我叫他自己查字典，為了完成作業，他不能不一個筆劃一個筆劃地查。

教子心得：在輔導孩子的學習上，不要太勤於指導，而要學會發現哪些是孩子能做的和有助於獨立思考而可以放手的，哪些是他能力達不到而需要幫助的。

懶於嘮叨——多做少說培育種植提拔自覺性!

有的父母為督促孩子學習，一天到晚象麻雀一樣嘮叨個沒完沒了。卻不知，重複的話孩子聽多了耳朵也會起繭的，他反而不當回事。週末，他打遊戲打了很久，作業也沒做，我問：“你準備打到幾點?”他看看鐘，說：“再打十分鐘。”“好，說話算數。”十分鐘過去了，我返回來一看，他還在打，我強忍怒氣，臉上安靜冷靜僻靜地說：“你平常不是說，說話要算數嗎?”他不好意思了，歉意一笑，馬上關掉電腦。在此之前，因我給他灌注貫注過做人做事要守信用的意識，所以這次他才能愉快地接受。試想，如果我來個怒氣衝衝，一陣嘮叨：“別打了，還不趕快做功課去，這樣打下去，成績怎麼會好?以後考不上大學……”恐怕他口服心不服的，做作業時還會“身在曹營心在漢”。以後他打遊戲，我要他自己規定時間，時間一到，必須馬上關機。入手下手，他還要我監督，以後我偷偷觀察，發現他自覺了，時間一到就不打了。都說打遊戲不好，但只要把握的好，可以變不利為有利，他從中學會了控制自己，剋制慾望，培育種植提拔了控制力，忍耐力、意志力等。而這些，正是重要的學習品質。

教子心得：勤教育不見得有效，要看在什麼方面勤。如果勤於嘮叨、大擺道理，反而效果不佳;如果勤於尋找方法和對策，並能有效實施才是值得借鑑的。

總結：適當的放手有時也是一種愛，有時候，你將你的“勤快看做是負責任”，其實恰巧是不負責任的體現，有些時候，只有讓他親力親為，才可以或許增長他的自決定信念、責任心、獨立性、自主性，反之，會讓他養成好逸惡勞，拖拖拉拉，依賴他人的壞毛病，不利於孩子的成長，不過，任何事情都要適度，怎麼才能掌握好這個度，就要靠各位父母自己的觀察了。

注意事項

• 教孩子要注意方法，不要用錯方法毀了孩子的一生。

注：此資訊源于網路收集，如有健康問題請及時咨詢專業醫生。

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