媽媽陪孩子寫作業10年，總結出的經驗簡直絕了

期中了，你家孩子上半學期成績怎樣？考試結果滿意嗎？很多家長都嘆息著入手下手下半學期的“陪寫作業”，說起陪孩子寫作業，很多家長特別很是頭疼，經常搞得家裡雞犬不寧，小孩子吵大人煩，很多多少家長在後臺和小編訴苦、求解藥，duang，解藥在這裡：

有個小姑娘今年已經上高二了，成績特別很是好，一直都是學校裡的尖子生，這很大程度上離不開媽媽的悉心教導。從小學入手下手，這個小姑娘的媽媽就特別很是重視她的學習，每天都陪著她寫作業。這十多年裡，這位媽媽積累了很多陪孩子寫作業的經驗，今天，小編把這個媽媽的這些經驗收拾整頓出來，和家長們一起分享。

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不要盯著孩子寫作業

有的家長喜歡盯著孩子寫作業，一旦發現有問題，或字寫錯、寫歪了，一邊幫孩子塗擦，一邊批評、埋怨、求全譴責孩子：“怎麼搞的，又做錯了，總是改不掉。”“說過多少遍，就是記不住，氣死人的！”

其實，在這種緊張、焦慮的氛圍中，孩子的學習興趣和能量之門很難打開。這個時候，家長再怎麼說教他是聽不進去的，也是改不過來的。

首先干預干與一下有多少家庭作業，然後叫孩子自己去做，我們躡手躡腳地做自己的事，不輕意打擾孩子，等他做完了再按以下方法檢查：

1）孩子低年級時，重點檢查字跡是不是寫端正

做完作業時發現有不正確的地方，首先不要指出具體錯誤的地方，而是說出大體範圍，如“做得不錯，但這個題有些不合錯誤，你再看看”或在有問題的地方畫上一個小圓圈，讓孩子自己找出不正確的地方改之。若孩子找出來了，就及時稱讚和鼓動勉勵。

2）孩子讀高年級時，重點檢查孩子做題思路

算式的列法是不是正確，而較量爭論的結果一樣平常不檢查由孩子自己確認。這樣就可以培育種植提拔孩子對自己負責、認真仔細的學習品質。

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有許多家長擇時，孩子寫作業不專心、愛拖拉，只幾道題也做半天，怎麼辦？

1）“限時法”糾正

先了解一下孩子的作業量，自己估計一個完成時間，然後徵詢孩子，如“語文40分鐘能做完嗎？數學30分鐘能做完嗎？”

若發現孩子寫作業時有不專心做的施展闡發，只要不是太過分，就讓他動一動就好，究竟結果家是歇息的地方，比學校要自由得多。如果孩子注意力不大集中，有拖拉的行為，父母可在旁邊提醒一下，如“已經做了15分鐘了，加油！”

2）“中途安撫法”糾正

舉例說明：發現孩子做作業拖拉，家長感到必須制止時，可以走到孩子身邊，用手撫摸他的頭，問“是否是遇到了難題做不下去了，要不要爸爸/媽媽幫你一下？”

這樣可以把孩子的注意力拉回到學習上。通常情況下，孩子會說沒有難題，這時候父母要施展闡發出一種安靜冷靜僻靜的模樣形狀：“相信你很快會做完的，爸爸/媽媽等著你好嗎？”這種方法，實際上首先中止了孩子的拖拉行為，然後讓孩子理解理睬：父母在關注他，希望他快一點完成作業。

越是求全譴責、數落孩子，越會加重他的壞習慣。

3）“直接要求法”糾正

如果上述兩種方法都不管用，那麼換這種方法試試：事先了解孩子的作業量，然後直接提出完成的時間，如今天的語文作業不多，用20分鐘可以做完，數學稍多點兒，用35分鐘時間可以做完。

那麼，父母要說到做到，在執行這一規定時，情緒要安靜冷靜僻靜，不克不及發火。讓孩子理解理睬：父母說話是算數的，不是鬧著玩的。這種方法是不得已而為之，帶有強迫性，事先與老師取得聯繫，請老師做好配合，以避免老師認為家長不檢查作業，把教育孩子的責任都推給了老師。

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如何點撥孩子做習題

有的孩子確實需要父母點撥那些“爬坡”難題，父母作出相應的輔導和點撥是必要的也是必須的。只是在輔導、點撥時要講究技巧：

1）讓孩子反覆讀題

許多標題問題不難，只是孩子缺乏耐心閱讀原題，往往只看了一遍感到不會做，很難，這是一種消極的心理暗示。如果父母總是遷就孩子，立即告訴他如何做，甚至將版式列好，就會使孩子養成遇到問題不思考、依賴他人解決的壞習慣。

正確的方法是：“媽媽相信你，只要多讀幾遍原題，你會做出來的。”當孩子做出來以後，父母要高興地稱讚：“我說過吧，仔細讀題就會做了。”這時候孩子也一定會高興起來，孩子不會做的題，父母堅持讓他“再讀一遍”“再讀一遍”，不輕意告訴他，這種鼓動勉勵式的讀題法可以或許“逼”出孩子主動學習的興趣，從而獲得自信。

2）用例題作輔導

對於孩子經過思考也沒做出的標題問題，父母也不要直接告訴他原題的解法，最好是根據原題編一個相似的例題，與孩子一起分析、評論辯論，弄懂弄通例題，再讓孩子去做原題。

一樣平常弄懂了例題，孩子多半會做原題，如果仍不會做原題，那麼要再回到例題的評論辯論與較量爭論上。經過幾個來回，只要父母耐心引導，孩子一定會做原題的。這種做法雖然父母要麻煩一些，但可以或許訓練孩子觸類旁通的遷移能力。否則，孩子總是就題解題的被動思維定式中，很難設立建設學習的思維遷移模式。

3）只講關鍵點

對於有些難題，父母一時也編不好例題，那麼，可以就這個原題分析它的關鍵點在哪裡，找到什麼條件就好解題了，讓孩子根據父母的提示去思考、列式較量爭論。

而不克不及將算式直接列出來，或高科技孩子第一步做什麼、第二步做什麼……如果這樣輔導孩子，那麼他的解題思路不容易打開。

當然，孩子逐漸長大後，許多爬坡題父母也力所不及，需要請家教輔導，那麼還是建議父母要求家教按上述方法輔導孩子，不要一來就直接告訴孩子怎麼列算式，怎麼做題，如果這樣看似難題解決了，其實孩子思路沒有打開。

中國教育新聞網

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