發現寶寶的智力和體格發育跟不上正常發育節奏，太恐怖了

一聽二看三擡頭；四撐五抓六翻身；七坐八爬九扶立……咱家寶寶的智力和體格發育是否是跟上了正常發育節奏？到底哪裡才是寶寶真實的“起跑線”？

目下當今父母都很關注孩子的體格發育和智力發展，那麼父母怎樣監測孩子身體和智力育是不是正常？

體格發育一樣平常利用身高、體重、頭圍等指標的發育情況來評價；另外也能夠結合上一次的發育情況，來對比一下孩子這段時間發展的夠不夠。最簡單的方法是監測孩子的增重情況，一樣平常半歲以內的寶寶，每個月增重600-800g，屬於餵養和增長情況都特別很是良好；半歲到1歲的寶寶，每一個月增重300g；1歲以後，每一個月增重150g。

體格發育評估還可以用標準差法 ，就是按年齡別體重，年齡別身長，看在同年齡、同性別的孩子中，寶寶所處的位置，用上、中、下來評判。也能夠用百分比的方法 ，看孩子所處的百分位。這些都可以評估孩子的發育水平是否是處於達標的狀態。

孩子的智力發展都遵循一定的發育規律，像大家都知道的“三翻六坐八爬”，一樣平常智力發育的評估就是按發育規律大概的判斷在相應的月份寶寶有無達標，或是有無異常、可疑的徵兆。

總之，我們可以經由過程孩子的智能發育規律，以及孩子的體格增長標準來判斷孩子的綜合發展情況。

嬰幼兒的體格和智能發展有哪些關鍵期？

從定義上來講，不論是體格生長還是智能發展，都有一個所謂的敏感期，在這段時間內只要給孩子一個很好的教育環境和良性刺激，那麼孩子的綜合能力會有一個很好的提升，這就是所謂的關鍵期。

從體格發育上講有兩個生長高峰期，一是孩子出生1年內，二是青春期。孩子出生後一年，是體格發育的一個快速生長時間，體重和身長都有日新月異的增長趨勢。在這一時期，給孩子提供更好的餵養環境，更豐富的營養狀態，孩子會發育的特別很是的好；但如果是餵養不到位、不合理，孩子就發育相對差一些，甚至評價標準不達標。

孩子的智能發育，也有一定的關鍵期。比如剛才提到的孩子的智力發展遵循一定的發育規律，7～10個月是爬的關鍵期；10～12個月是獨站行走的關鍵期；2～3歲是兒童口頭語言發展的關鍵期，4～5歲是兒童學習口語言的關鍵期等。按照規律給孩子正確的指導訓練，孩子各方面的能力就發育的更好一些。如果錯過這個時期，再教育的時候可能會花成倍的時間，也達不到較好的效果。

如果拋開先天因素和病理因素，還有哪些因素可能導致嬰幼兒各時期發展不達標呢？

如果孩子發展不達標，首先要考慮有無先天遺傳因素，另外要排除疾病因素，疾病可以導致孩子發育不好、體重不增、身長受到影響等。拋開這些因素，就是環境因素。環境對於體格來講，就是父母能不克不及給孩子恰當、正確的餵養。孩子出生以後的餵食也分幾個階段，如液體食物的攝入，泥糊狀食物的攝入，固體食物的攝入。家長在餵養時是否是很好的掌握了科學餵養的技巧、方法，並按照孩子不同階段飲食特點提供均衡的營養，這也是影響孩子的體格發育因素之一。如果體檢中發現孩子體格發育不達標，醫生會幫助家長分析不達標的緣故原由，首先要想到的是孩子餵養的問題，如果餵養不合理，如輔食添加不正確，或者孩子出現挑食、偏食、拒食、厭食，或者出現過度餵養，營養過剩，都會影響孩子體格發育，造成體重增長不良，或者超重、肥胖等等。

智能發展也是一樣，一方面要有充足的營養，另外一方面要有良性教育環境的刺激。例如，到了該教孩子爬行時，不及時給他這種爬行的訓練，也會影響孩子動作的發展，甚至可能導致到一定的年齡段不達標，這些都要綜合的考慮。如果孩子後天沒有按照孩子的發育規律，給予孩子豐富的環境刺激和各種體驗，孩子有可能出現心理行為發育的暫時落後，如3個月不會頭豎立，6個月孩子坐不住，8個月不會爬，1歲不會獨站不會走。

早期智力開發對嬰兒來說是不是有必要？進行過早期智力開發的孩子在哪些方面會施展闡發得更出色？

智力的發展跟大腦互相關注。大腦的發育研究發現，剛出生的寶寶的腦重就已達到了成人平均腦重的25%，3歲差不多就達到了成人腦重的80%。也有智力曲線顯示，如果假定17歲的智力發展水平為100%，那麼孩子在4歲時已經達到了智力的50%，在4-7歲會有30%的增長，8-17歲之間僅有20%的增長。。從這兩點來看，早期智力開發還是有理論根蒂根基。智力提升或開發，越早越好。

首先要明確一下早期智力開發的概念，怎麼才叫早期智力開發？其實不是給孩子灌注貫注知識，教他識字或數數。智力是能力的一個綜合體現，包括思維、判斷、創造力、想象力、觀察力等等。所謂智力開發，更多的是讓寶寶有一個良性的教育環境，給他更多的刺激和體驗，從而使智力有一個促進和發展。對於新生兒來說，首先要適當的給他感官的刺激，讓他更早的設立建設起感覺、知覺，進而促進動作、語言、認知等等一系列的發展。但在實際操作時，要注意方法，一定要按照孩子發育規律去實施早期教育。所以一些年輕的家長要走出早教的誤區，不要偏面的認為早期智力開發就是讓孩子多認一些字，教孩子識數，而是要經由過程學習掌握正確的早教知識，給孩子提供豐富而適宜的教育環境，讓孩子更多的去感觸感染和體驗，從而促進孩子全面發展。

體檢結果顯示，恰當早期教育的孩子優勢會比你沒有經過早期教育明顯很多，施展闡發在語言，動作的發展。早教培育種植提拔其實不是孩子簡單的會了，而是把自己的潛能開發出來，再碰到同樣的問題，他能更早的運用自己的能力去應對。

對於新生兒來說，早期比較有效的智力開發的體式格局都有哪些？對於新手父母有無什麼專業的建議？

父母可以經由過程家長學校課或一些參考專業書籍，瞭解早期智力開發的內容，掌握孩子的發育規律，比如3個月孩子要俯臥擡頭了，6個月孩子要學會獨坐了，8個月孩子應該學會爬了……按照這些規律，給孩子相應訓練，讓孩子更早的去體驗。

我們開辦的家長學校課，專門拿出一節課去給媽媽做早期智力開發的培訓。首先讓媽媽瞭解早期智力開發的理論根蒂根基，認識到早教的重要性；然後讓媽媽們瞭解早教的內容，早教的方法以及注意事項，早教是更多的讓寶寶去體驗，從而培育種植提拔孩子的綜合能力，讓孩子的智能有全面的提升。

在給孩子接種疫苗前後父母應該特別注意什麼？

首先家長在接種之前一定要告知給大夫孩子前一段時間的身體情況，比如有無生病。其次還要告知大夫接種上一針後，孩子有無不良迴響反映。這一點特別重要，大夫會根據這些信息篩查孩子有無禁忌症，判斷這針能不克不及打。再就是認真給寶寶體檢。另外，像帶接種證做詳細的記錄、給孩子穿寬鬆衣服、吃糖丸之前半小時不克不及吃奶喝水等等這些也都要注意。另外，接種後留觀半小時再離開，要詢問醫生回家後的注意事項以及認真觀察孩子接種後的迴響反映等也很重要。

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注：此資訊源于網路收集，如有健康問題請及時咨詢專業醫生。

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