兩個典型案例折射中國家庭教育最大的弊病

中國家庭過度的愛究竟給孩子帶去了什麼？孩子接受嗎？我們看兩個案例：

案例一：高三學生因愛離家出走百天

王婉，一個來自遼寧省鐵嶺的高三學生，在家長和老師看來，她學習優秀、而且文靜。但就是這樣一個文靜甚至有些膽小的女生卻在高考前離家出走。3個多月後，在本報的幫助下王婉在長沙被找到了。但王婉面對記者卻這樣說道：“父母給我的愛讓我窒息，他們讓我選擇了流浪！”她傾訴說：“日常平凡家裡人把我當作掌上明珠，一雙襪子都沒自己洗過。可是隻要媽媽一嘮叨，我就覺得很壓抑，似乎在媽媽看來，不論我的學習多好總是離媽媽的要求有著很大的差距。”在家人的眼中，王婉是個文靜的女孩，學習一直都很優秀，她考上了鐵嶺的一所重點中學。為了讓王婉在高三時能更好的學習，王師長教師夫妻倆在學校附近特意租了房子給女兒“陪讀”。媽媽在她學習時都是把水果削好了，瓜子嗑好了送到女兒面前。“我知道媽媽是為了我好，她對我的賜顧幫襯讓我也很感動，但是隻要她一嘮叨，我就心亂如麻的，我不要這樣的‘愛’，所以只能選擇出走。”

案例二：碩士畢業了想逃離家庭

碩士畢業準備考博的小麗心裡一直有個隱患，就是她受家人的影響太大了。由於她是獨生女，依賴家裡多一些，可她一直很好強、敏感，不希望別人覺得她是養尊處優，所以思想上特別很是希望獨立。但是父母不這樣認為，尤其是媽媽，愛她勝過統統，什麼事情都想為她做，對她總是要求與命令，從不考慮她的需要，她的感觸感染。為這事小麗很苦惱，曾經跟母親談過很多次，沒想到有一次母親竟然大哭一場，說女兒不要她了。小麗傾訴說：“我很難過，我不想傷害媽媽，但是也希望我可以受到尊重。後來我談了個男朋友，因為個子矮，她極力反對，千方百計讓我們分隔隔離分散。後來由於種種緣故原由(也有我們自己的緣故原由)，我們分手了，但是這事卻給我帶來很深的傷害。於是我有種想逃的感覺，我覺得要是再在家呆下去，我會憋死的。”小麗舉例說：“比如我只要稍微晚回家，或者出去沒告訴她，她就著急得到處找，慌得不成樣子；日常平凡如吃飯穿衣這樣的小事她都要管，而且一定要聽她的命令，不然她就氣得不行；我曾經為這些事跟她講了無數次，也找親戚跟她講，但是她說她沒辦法，她控制不了。因為覺得媽媽可憐，所以我為了遷就她，就忍著。但是我心裡一直很矛盾，其間也因為家裡經濟不好，為了省錢我從學校搬回了家，情況就更糟了。我一直遷就著，沒想到竟然把自己弄病了，這極大地影響了我的學業。我後來跟媽媽講起，她不覺得她做得有什麼不合錯誤，她覺得這統統跟環境沒有太大關係，只是我小我私家的緣故原由，我更傷心了。我目下當今就是想逃離這個家，可是又丟不掉媽媽，真是痛苦不堪啊！”

這種過度的不健康的愛或者極端的愛在中國家庭裡特別很是普遍，但是這種愛帶給孩子的是深深的傷害，不僅是身體上，更是心理上精神上的。父母過度極端的愛讓孩子感到窒息，感到壓抑。對於孩子來說，這種愛就是一種不堪承受的重擔，一直壓在心上，從小到大，直到不再能承受。正如一個孩子在信中所說：“我就像一隻網中的鳥，這張網就是父母的愛，我想飛卻飛不起來，總會有種愛壓抑著我，太重太重的母愛讓我窒息。媽媽，你親手摺斷了我的翅膀。”

中國父母總是以為自己很愛很愛孩子，可是隨著年齡的增長，孩子卻愈來愈不接受不領情，甚至產生抵觸和反抗的情緒，有的還出現孩子打傷父母的極端事件。這都是不健康的愛埋下的惡果。

愛孩子也要學習，給孩子適當的愛，健康的愛，理性的愛，這樣的愛才是真愛。只有這樣，孩子也才能學會真愛。

談到愛孩子，也許有人會說：作為父母，誰都愛孩子，這還用學嗎？

我認為，這種想當然的看法，頗有點幼稚而膚淺。比如說，人們常講：“愛漂亮之心人皆有之。”果真如此嗎？儘管未必，不過，應該可以說世界上沒有天生愛醜的人，這也就是用反證法來肯定前面這句話是有道理的。然而，芸芸眾生所愛的“美”都會是一樣的嗎？客觀上講，人們在審美的標準上，是各有所好的，有的差別還相當大，甚至還有大相徑庭的。有的人覺得，把頭髮染成五彩繽紛，在鼻子上穿孔戴鼻環，再把肚子露出一大截來就特別美。但在別的人眼中，可能認為那簡直是令人噁心的奇醜無比。

同樣的，對於什麼是真實的愛，人們的解讀也是各持己見的。真愛的標準是什麼，什麼樣的愛是應有的愛、健康的愛？這個標準該怎麼評定、誰說了算數？一樣平常說來，應該是社會上大多數人的認同才可能算數，真愛的標準必須是由社會實踐來判斷。

愛也是一門課程，需要父母認真學習。

是，很多父母愛得過分或愛得不當，把孩子當成“小祖宗”、“小皇帝”，對孩子視為心腹，給他們無限關懷與疼愛，卻不注意培育種植提拔他們愛父母、愛他人的情感，這造成了孩子“以自我為中心”，認為父母對自己的愛是不移至理的，對父母給予的愛常常無動於中，不懂也不會去愛別人。有的孩子甚至對父母的愛感到厭煩或怨恨。這就是很多父母無所不至的愛換回的卻是孩子自私無情的緣故原由。

正是因為這樣，當聽到要學會愛孩子時，很多的為人父母者不以為然。其實，所有為人父母者都應該注意，你們不是不愛孩子，而是沒有科學地愛孩子，這緣於天然的愛也需要學習。愛孩子的關鍵不在你付出了愛，而是要讓孩子在體會感觸感染父母之愛的同時，學會愛父母，愛他人。別以為孩子還小，可以容忍，要知道，在孩子成長的過程當中，品質逐漸定型，到時你要把他這棵長歪了的樹弄直就很難了。

因此，家長一定要從小入手下手讓孩子學會愛父母，從小在孩子心靈中埋下愛的種子，這是培育種植提拔孩子愛他人和關心他人的第一步。一個有愛的孩子才會去愛別人，所以父母首先要做到的是愛孩子並讓孩子感觸感染到這份愛並學會反饋和感謝感動，不要讓孩子覺得他從父母這裡接受的統統都是理所應當的。怎樣才能讓孩子懂得反饋和感謝感動父母的愛呢?要無意識地讓孩子做一些關心他人的事情，比如爸爸下班回來時，讓孩子為他遞上一雙舒適的拖鞋，媽媽蹲著給孩子洗衣服時，讓孩子給她搬一個小凳子，有好吃的東西，要大家共同分享……

要讓孩子懂得，父母愛孩子是天經地義的，同樣孩子愛父母也是天經地義的。關心他人是他一種快樂的付出，而不是負擔。讓孩子在感觸感染愛的過程當中學會愛。父母在給孩子可口的食物時，可以說：“好香，給我嚐嚐好嗎?”別小看這平平常常的逗孩子的話，它會告訴孩子，媽媽把好吃的先給他吃是愛他，他也會漸漸地感觸感染到與人分享的樂趣。在給孩子添衣服時，母親不妨問孩子：“爸爸是否是也冷，要不要給他準備衣服?爸爸衣服在哪裡?”這麼做既可以教給未來疇昔常知識，又啟發了他的愛心。孩子做了讓你不快的事時，你要明確告訴他你的感觸感染，並問他要是你做了他那樣的事，他會怎樣? 總之，家長不僅要給孩子愛，還要讓孩子懂得感謝感動和回報，這能讓孩子學會愛父母，愛他人。家長可以不要求孩子回報，但要記住，連父母都不愛的人，是不會愛他人，也不會被他人愛的。

看過《帝企鵝日記》的企鵝爸媽在風雪中把小企鵝推出去經受風雪洗禮的場景嗎？你會感動嗎？放手讓我們自家的孩子也去獨自經歷風雨吧。

中央電視臺《講述》欄目中一個DV作品叫做《被遺棄的小象》讓人感觸頗深。作品講述的是一頭非洲母象產下了一頭小象，因沒有在象群中生活的經驗，母象敵視那頭小象――它自己的孩子。它不僅拒絕哺乳，還用巨大的腳掌踢打小象，似乎要驅趕小象甚至是致小象於死地。DV作品還另外講述了動物園裡的育嬰室每一年都要像養育孩子一樣養育一些遭自己的母親遺棄的動物嬰兒。它們遭遺棄的緣故原由基本上都和小象一樣，是因為它們的母親缺少群體生活的體驗，為此，視自己的孩子為怪物，連母性本能都喪失了。

都說母愛是最偉大的，母愛是人性及其它動物的本能。由此看來，其實不盡然。神聖的母愛也是需要信息傳遞和環境影響的。低級動物的心理相對人來說是單純的，他們沒有生理以外的更多需求，它們因沒有學習，便不會愛。而人，這種心理活動複雜的高級動物，處在一個紛繁複雜的社會，接觸了真、善、美，也會遭遇黑暗和醜惡。如果心靈被陰翳所矇蔽，人本來該有的愛就會被玷汙、扭曲、變態。人生活在社會上不僅有母愛這一種感情，還有情同手足、夫妻之愛，小到家庭成員之間的互相關愛，大到對祖國的熱愛、社會狀態的關注。這些愛，如果沒有社會輿論的正確引導，沒有父母、親朋的良好教導和影響，會不會也像被圈在動物園裡的動物一樣也逐漸的喪失愛的本能呢？

這讓人想到目下當今普遍的獨生子女家庭，像一座塔，而孩子在這座塔的頂端。父母、祖父母給予孩子過多的幾乎令孩子無法承載的關愛，而不要孩子的任何付出和回報。生活在這樣的環境裡的孩子最終只會索取，逐漸喪失愛的本能。經常聽人說到小孩子自私是正常的，是人的本能，可真是這樣嗎？如果我們不是對孩子的要求逐個遵從，而是和孩子分享生活中美好的統統，經常提醒孩子對身邊的人付出一點關愛，孩子還會是那副自私的樣子嗎？其實生活中已經有許多危言聳聽的事例折射出了孩子在成長過程當中缺乏正確引導關愛，比如毆打父母，遺棄孩子，對家庭不負責任，甚至一些對社會的犯罪。這難道不值得天下所有的父母深思嗎？

教會孩子愛，這應該是孩子人生中最重要的一門功課。

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