會玩，是孩子未來30年最重要的軟實力！

“Study Hard Play Harder”這句話聽過很多，卻依然不知道該如何實踐。玩是孩子生命的一部分，更是真正學習與成長最為有效的途徑。

可能很多家長不克不及理解，不少家長認為“玩”對孩子來說益處不大，甚至玩物喪志。但是玩是孩子的天性，想玩是理所應當，愛玩是不移至理，會玩就不那麼簡單了。但玩和學習之間，孩子要如何把握這個平衡？作為父母，我們要如何幫助孩子成為一個既會玩兒、更會學習的人？

如果有人問我，你未來最擔心孩子什麼？

我會說，我最擔心的就是孩子“不會玩”。

當然這種玩，是健康的玩，是自得其樂、是興趣廣泛、是朋友眾多，不是簡單的感官刺激或金錢消費。前者是幸福的體驗，後者是懶惰的放縱。

未來的世界裡，當大部分工作都被機器取代的時候，也許你能去帶著一群人玩，或吸引大家看你玩，才是精英階層的工作崗位，也是機器暫時無法取代的工作崗位。

看看美帝，他們的農民人口不到2%，卻養活3億美國人，還有大量糧食出口。他們的工人人口不到10%，卻仍然是世界製造大國。那麼省下來的其他人都去哪兒了？

• 大部分都進入各種娛樂體育服務事業了，也就是去“玩”兒啊。

• 好萊塢的產值有多少？我不清楚，但隨便一部大片電影都有10多億的銷售額吧。

• NBA的價值有多少？我也不清楚，但隨便一個球星都有上千萬美元的年收入吧。

總之，娛樂、體育競技、影視、甚至網絡遊戲這些“玩樂”產業在瘋狂地發展，而且永遠不會停止。

再看中國，以鐵路為例，原來一趟旅客列車，一節車廂至少2名列車員，加上列車長、值班員（補票員）、炊事員、廚師、服務員、餐車長、檢車員、乘警等，一趟列車將近60名員工。

目下當今呢，一趟高鐵就是3-4個小姑娘再加個保潔員在那兒走走，其實，理論上可以不需要乘務人員，反正都是自動開門、旅客可以自己上車、自己下車、自己找座位。

――再往後，火車站自動刷卡進出站，高鐵自動駕駛、售票在網上自助搞定，相當於車站客運員、火車駕駛員、車站售票員都不需要了。

這就是趨勢，按這個趨勢發展下去，也許30-50年後，只需1%的人操作一些智能工廠或智能農場，那麼社會上統統統統的商品都可以生產出來了，那麼剩下99%的人去幹嘛呀？

只有都去尋開心啦。

看目下當今的電視節目，只有尋開心的節目最吸引人，從快樂大本營、爸爸去哪兒、快跑吧兄弟，到孟非的非誠勿擾、我們15個、中國好聲音，本質上還是一群人在那兒玩。他們玩得開心，所以咱們看著也開心。

其實，目下當今很多“會玩”的自由職業者，目下當今已經初露鋒芒了，他們就是婚禮策劃師、年會運營師，或者廣義的自媒體人，比如羅胖、顧爺，其實也是在手機上帶著大家一起玩。

將來統統行業都是娛樂業

這就是趨勢，將來統統行業都是娛樂業！

這句話實際上是一本書的書名，《統統行業都是娛樂業》，它說娛樂在重構統統行業劃定規矩，重新定義你的產品、消費者……從娛樂化的角度，用娛樂化的體式格局。

沒錯，以後就算是開公司，其實也是領著一群人在玩。小時候，如果可以或許組織一群人去玩，長大了，自然也能組織一群人去賺錢，這些能力都是相通的。

如果一個孩子從小就是“孩子王”，他總能帶著一群孩子嗨起來，那麼他的未來，恐怕要比那些只會死讀書的孩子要強很多倍，因為他的組織能力、策劃能力、領導能力、溝通能力、表達能力、親和力，都可以秒殺其他孩子。

任何能力都靠練習的。如果一個孩子，他天天上學或放學，都在琢磨著怎麼帶一群人“去玩”，那麼這方面的能力，練了十幾年，積少成多，等他成年以後，比一個老實巴交的只會讀書考試孩子要不知道要強到哪裡去了。

再來看西方名校的錄取標準，看那些哈佛、耶魯、牛津、劍橋，他們是怎麼選擇新生的？我也看了很多多少這方面的書，其實總結起來，不過三條：

學得好、玩得好、能帶著大家玩。

• “學得好”是根蒂根基，基本的GPA、SAT成績要過得去，託福雅思要搞定，有些原創性的學術成果就更好了。世界這麼大，成績上考個好分數，實在是小意思，更重要的比拼實際上是“玩”。

• “玩得好”，玩出性格、玩出創意、玩到世界頂尖，而且還能帶著一個團隊玩到世界頂尖，或者玩到感動世人，那就沒問題了，這些名校就排著隊過來錄取你了。

所以啊，我看到很多中國父母為孩子的考試成績擔心，卻很少見過中國父母為孩子會不會玩、會不會自得其樂、會不會呼朋喚友和呼風喚雨而擔心。如果孩子真會玩，以玩的激情和能力，那點應試能力真不是個事兒。

因為，有“玩”的心態墊底，目下當今的應試教育不過是一個拙劣的考試遊戲罷了。

既然參與這個遊戲，咱們大可以放鬆心情，設計攻略，在保證孩子們的身心健康、思想陽光的前提下，激發對知識的興趣，順便把這個考試遊戲考個高分，也不是不可能的事兒。

把統統教育的科目都轉化成遊戲來玩，又有什麼不可以？

有個話題很火，就是說教育究竟是快樂的還是辛苦的。

兩邊都吵得烏煙瘴氣、不死不休。咱和個稀泥吧：

假設你懷著登頂的夢想去登珠峰，空氣稀薄、路途艱險、寒風刺骨，辛苦不辛苦？當然辛苦！但是呢，挑戰自我、實現理想、登臨絕頂，快樂不快樂？當然快樂！

怎樣培育種植提拔孩子會玩的能力

1

要有遊戲世間的精神

咱們做父母的，自己本身也要慢慢地學會玩。在忙完統統工作以後，回到家裡，可不克不及再對著孩子大眼瞪小眼，或者自己看手機不去管他哦。

下班的路上，就應該是情緒模式轉換的過程，從公司的“白骨精”模式，轉換成家裡的“精神病”模式，童言無忌地陪小朋友瘋玩吧。

吃飯、走路、洗澡、睡前，都可以是遊戲嘛。

• 吃飯不重要，吃得開心才重要；

• 走路快慢不重要，走得有趣才重要；

• 洗不洗得乾淨不重要，洗得好玩才重要。

讓咱們慢慢鍛鍊吧，因為30年後，會設計遊戲、會講故事、會隨手利用任何道具和資源、會角色扮演、會共情和會跨界的產品經理、導演、旅遊設計師、聚會策劃師、遊戲組織者是社會上最核心的人才。

2

要有體驗幸福的能力

一定要讓孩子，擁有幸福的能力。而幸福的本質，是一種生活體驗。

• 獨處時，一小我私家能自得其樂、專注沉迷於某項活動，能力水平迅速超越大部分人，就是幸福體驗；

• 聚會時，一群人能呼朋喚友、組織策劃於某項活動，讓大部分人都玩得特別很是嗨爽，就是幸福體驗。

想必大家都參加過同學聚會、老鄉聚會、公司年會、朋友婚宴、客戶酒宴、死黨生日，如此等等，你能找出幾次印象深刻、盡興而歸的場合嗎？

很少！對吧？除非碰巧遇到一個“會玩”的傢伙。只有這樣的人，才能扭曲氣場、影響環境、哄擡氣氛，讓我們可以大張旗鼓、爽爽快快的宣洩。這些人才，才是21世紀最貴的，也是最幸福的人。

怎樣的教育能讓孩子成為幸福的人

你希望自己的孩子在30年後，成為何樣的人？有錢？有房？有車？有工作？未來30年，你知道他們將面臨怎樣的職業世界？

對於70、80後來說，進名校、入外企、做公務員，不管出身如何，經由過程小我私家拼搏，總有機會踏上父輩們期待的那種――中產階級生活軌跡。

而我們的孩子，他們面臨的環境和競爭，會遠遠超出我們這代人的經驗可以理解的範疇。

未來是一個高度聯繫關係、無孔不入的智能世界。

• 以往依靠智商和經驗的工作崗位，早晚會被較量爭論機和機器人替代；

• 無限存儲和3D設備，已經走進家庭；

• 想搜索一下要經由過程技術克服人類語言之間的障礙，需要多少年，才發現今年已經誕生了可以實時翻譯的手機工具.……

教育的英文單詞Education是蘇格拉底發明的，是三個詞根的拼寫，前面那個“E”是向外的意思，“duce”是引導，“tion”是名詞，本意是引導出來。所謂的教育，就是把一小我私家的內心，真正引導出來，幫助他成長成自己的樣子。

講一個故事：

1956年，一個美國黑人小姑娘想去自己社區裡面的白人學校被拒絕。因為當時白人學校和黑人學校，是不克不及混合的。

她的父親是一位律師，憤而起訴。官司一直打到了美國聯邦大法院，6位大法官坐到一起評論辯論，把黑人和白人隔離開來，究竟是否違背了美國的憲法。

這也是心理學第一次作為測量學科被引證。

經由過程實驗看到，當把白人和黑人隔開來之後，雖然孩子只有4歲，依然可以清晰地認識到，白人比黑人好。

於是大法官們做了一個定論，這也是美國很著名的1956年教育法案。

這個法案的執筆人叫布朗，布朗法官第一次清楚地在法律文件中，闡清楚明瞭教育的觀點：

教育是幫助一個孩子，在未來的生活中，更成功地尋求自己的幸福。（注意：是孩子本人的幸福，不是他家的，不是他的學校的。）

教育不是為社會機器塑造一個合適的螺絲釘。教育應該是傾聽孩子的聲音，幫助他成為他自己，幫助他在未來生活中，找到他要的幸福。

目下當今我們所有的教育都是希望孩子不要輸在起跑線上。

不是高考的時候，而是35歲的時候，這一生他在職業最頂峰的時候，最需要運用到的：從小到大學習的人際技能。所以今天所講的人才，是要適應他35歲，也就是2040年的社會，而不是適應16、18歲高考時候的人才。

2040的職業環境會是什麼樣子

你希望自己的孩子在30年後，成為何樣的人？有錢？有房？有車？有工作？未來30年，你知道他們將面臨怎樣的職業世界？

1

從信息時代轉向概念時代

在過去20年間，在信息時代的很多重要工作，在未來20年會極大程度被電腦所取代，而到那個時候，所有做這些工作的人都可能面臨失業。比如目下當今趨附者眾的銀行櫃員，五年、十年之後，這個職位會愈來愈少，如果你沒有別的技能，會特別很是尷尬。

邏輯分析能力是信息時代的核心，而概念時代是什麼呢？是高概念化、高感性的人才。

舉個例子，麥肯錫是全球最大的企業諮詢公司，1993年員工有67%是MBA，2003年這個比例已經降到了41%。

目下當今10年過去了，還在繼續往下降，那麼是什麼人填補了麥肯錫這些頭腦一流的MBA呢？是麥肯錫增加了很多MFA（Masterof fine art），就是藝術碩士。

麥肯錫意想到，他們的查詢拜訪報告，必須要用藝術的體式格局來表達，於是很多MFA慢慢替掉了MBA。

更加好玩的是，有幾個公司近幾年很火吧。

• 一個是蘋果，蘋果靠什麼，靠程序員，靠工程師嗎？不是，靠的是好的理念，是否是靠概念取勝的呢？

• 第二個小米，小米靠什麼？小米背後沒有很雄厚的產品工廠，但最核心的是依靠很雄厚的粉絲營銷和參與感，是否是靠感知來運作的，是否是靠邏輯呢？

• 再比如海底撈的服務。

信息時代向概念時代推進的時候，那些原本僅靠知識和邏輯工作的人，基本逐漸就會被電腦所替代，愈來愈貶值，而那些只有人能做的工作，才可以或許真實的做起來。較量爭論可以被電腦完成，但是創意不克不及。

2

2010年，中國中小企業的平均壽命是2.97年，世界五百強是40年，而世界一千強是30年，而我們的職業生活生計至少也有30多年，這意味著如果你一畢業就創業，一創業就創成了世界五百強，那麼在你退休的時候，公司正好倒了。

所以當世界五百強都只有40年壽命的時候，你就會更理解�⒗聿牽�未來的孩子不可能不換工作，他這一生，一定會至少換5-7份工作，而且換2-3個行業。

其實不僅公司命短，行業的命運也如此。一生在一個公司，一個行業會變得愈來愈難，這個時候，如果我們還教他在大學期間，做好一個專業，你覺得是否是有多是對他的詛咒，是在害他呢？

3

中國和美國的GDP，2008年中國人均GDP是3400美金，2013年人均6470美金。預計到2016年中國人均GDP到八千美金，2025年中美GDP就會接近，2040年就會持平。

在經濟學上，有一個很重要的現象，3000美金是一個國家入手下手現代化的界限，意味著一個國家和民族掙脫了貧困，入手下手過得小康和幸福。

8000美金也是經濟學上公認的一個拐點，在這個點之後，幸福和經濟收益，沒有顯著的正相關，也就是說我們不管怎麼掙錢，都不會過得更加幸福。

我們的幸福感，不會隨著我們的收入上升。

所以下一代人，一定不會像我們這代人，追求房子，追求安全感，追求餬口生涯，追求賺錢，他們會真真正正的代替我們，入手下手追求幸福，在我們看來有點小奢侈。

目下當今的90後主要需求是什麼？90後是第一批公開在網絡上承認自己是腦殘、�潘浚�承認對方是女神。心理學上，一小我私家的內心要極其的強大，才敢自貶到這個樣子。

目下當今的90後呈現出強烈的自我實現需求。90後從入手下手的安全感走向自我實現、被認同的需求，雖然有一點稚嫩，但他們去追求小我私家成長和存在感，是歷史趨勢，與外界的環境完全符合。

未來社會需要什麼樣的人

1

從理性到感性

著名未來學家丹尼爾·平克說，未來有六種技能：

設計感、講故事的能力、整合事物的能力、共情能力，還有你需要會玩，你需要找到意義感。

當2040年，活的很好的人應該是這樣：有品位，會講故事，能跨界，有人味兒，會玩兒，而且有點自己的小追求。

2

從規劃到創造

未來我們給孩子最大的傷害，莫過於在所有需要做最重要決定的時候不讓他做，小學不讓他做，大學不讓做，媳婦不讓他挑，房子不讓他選，工作幫他找好。

於是到他35歲那年，真正面臨他的職業變化的時候，你什麼都不懂，而他一次選擇都沒有做過。

所以一個真正較恰當的人生態度，是適應比規劃更重要。

我們應該鼓動勉勵孩子，定一個三到五年的計劃，就足夠了，然後有極強的跨界整合的能力，保持好奇，擁抱變化，在恰當的時候，可以創造自己喜歡的事業。

3

在一個不是每一個人都能成功的世界，一定要讓你的孩子擁有幸福的能力。所謂幸福，是有意義的快樂。

愛因斯坦成功的創造了一個能發揮自己優勢的工作方法，有些人可以把興趣變成自己的熱愛，還有些人找到工作背後的意義感。

所有這統統，都能讓你覺得：工作雖然不是最成功，但一定是更加幸福，因為在今天這個網絡時代，沒有一小我私家看到自己是最成功的。

講一個真實的發生在小吃店的故事：

一天，一箇中年人提著一個小提琴，跟著一個小姑娘，一看就知道剛參加過一個小演出，但小姑娘嘟著嘴不開心。原來小姑娘剛參加小提琴的三級考試，沒考過。

她父親就說，爸爸當年給你報這個小提琴班，不是為了讓你過級。

爸爸就是希望有一天你長大了，爸爸不在你身邊，你覺得不開心了，把琴箱打開，幫自己拉一曲，那個熟悉的音樂走出來，環繞著你，就好像爸爸還在你身邊一樣。我就希望你有一個這樣的快樂喜愛，能在這個時刻陪伴著你。

在未來信息透明，不可能人人成功的世界，你一定要幫你的孩子，拿到這個能力。

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