孩子人生的3次叛逆期該怎麼管？（0-15歲孩子父母必讀）

從個體心理髮展來看，孩子從幼年到成年，會經歷3個特別的時期，期間都會施展闡發得很逆反――父母可根據自家孩子的年齡特點區別對待。尊重孩子的身心發展特點，引導孩子的行為，才能更好地促進孩子健康成長。

第一逆反期：兩歲半到三歲左右，自我意識萌發

孩子的第一個逆反期出目下當今自我意識萌發的時期，一樣平常是在兩歲半到3歲左右。不過目下當今的孩子大約1歲前後就入手下手施展闡發的“叛逆”了。就這一點，我的分析是：一方面目下當今孩子切實其實愈來愈聰清楚明瞭；另外一方面是父母們養孩子更加小心，也因此對孩子更早、更多說“不”。孩子們說出的第一個“不”，就是從父母這裡學來的。

這個時期的孩子，行動上，常常會用“打人”來表達自己不同意、反對的態度；語言上，則入手下手說“不”，什麼都是“不”，做與不做都是“不”。這是孩子從意識上最早入手下手的與父母的分離。在這個過程當中，孩子入手下手形成自己的設法主意和態度，感觸感染與他人分離的快樂，並由此設立建設和派生出孩子優秀的小我私家品質。

比如一名媽媽問：靜博士，您好！我的女兒兩歲八個月了，一個月前我剛送她上半天制的幼兒園。在此之前，她不執拗，不愛發脾氣，凡事有商有量；但這之後，她好像突然就叛逆、任性起來，稍不如意就撇嘴，甚至做出打人或者拍打東西的動作，“不”“就不”時刻掛在她的嘴邊，彷彿時刻等著反駁大人似的。究竟會是什麼緣故原由導致了她的這種變化呢？她很愛幼兒園，從未施展闡發出抗拒上學。但是這突然性情大變，我該如何引導？

案例裡這個孩子，其實就是進入了她生命裡的第一個逆反期。

說“不”，是她新學會的一種能力。這說明，孩子長大了，而且心理特別很是健康！

瞭解到這一點後，父母還需要反思。想想，是否是平日面對孩子的所作所為經常採取命令、要求的態度和語氣，甚至簡單粗暴地打斷孩子的行為？那孩子習得的，也將是粗暴的處置懲罰體式格局。

簡言之，面對叛逆期孩子，父母不克不及限制，更好的辦法是接納，並引導。有一個簡單易行的方法，即給孩子提供兩個選擇，讓孩子做一道選擇題。如，進家後，父母與其命令孩子：“不要把鞋子放在床上”，不如換成可供孩子選擇的陳述句：“你可以把鞋子放在床邊或是放在鞋架上。”睡覺的時候，父母給出的選擇可以是：“咱們是目下當今上床，還是五分鐘後上床？”

父母給出的選擇實際上是事先篩選過的，並且自己可以接受的。這樣做有兩點好處：一方面，父母可以對孩子的行為做到良性引導；另外一方面，孩子也不會產生被控制感，相反還可幫助孩子設立建設積極的自我。

如果孩子不要你給出的選擇，而想要額外的，可你不克不及接受，那就直接告訴孩子，他們所提出的不是一項選擇。然後再重複你給出的選擇，讓孩子決定。

除粗暴迴應孩子，我還注意到有一部分父母，他們對孩子過於耐心、“民主”，經常會反覆問孩子“好不好”“行不行”。如：“我們目下當今出門了好不好？”“你自己穿衣服好不好？”等。這種體式格局是不是可行呢？事實是，多數情況下孩子都會回答：不好，不行。其實，父母所做的只是給孩子提供了又一次說“不”的機會。這些父母還需花費大量的口舌，向孩子解釋、勸告、講道理。他們其實已被孩子左右，並未起到很好地引導孩子行為的作用。

孩子在面對固定的那個賜顧幫襯者（比如媽媽）時更容易出現逆反行為，建議家中其他人多參與到陪伴孩子的過程當中來，特別是爸爸要多陪伴孩子。爸爸陪的少，孩子缺乏規矩、不克不及等待、脾氣大的情況，會更容易發生。

而爸爸參與孩子成長的要點，即多帶孩子玩，而非找問題、苛求孩子改正某個行為習慣。和孩子設立建設好的親子關係，做好榜樣，孩子會自然地模仿爸爸的行為，並且更容易設立建設劃定規矩意識，因為爸爸的一言一行裡都是劃定規矩。

第二逆反期：7-9歲，準大人期

這個階段的孩子不同於嬰幼兒時期的寶貝，他們認為自己已經“是一個成人，是一個小大人了，不再是孩子”了，如不願意讓家長拉手，不讓父母叫自己“寶貝”或小名了，要求叫他的全名；凡事都喜歡跟家長對著幹，大人說東，他偏往西；另外一方面，他們又特別很是依賴大人、不講道理，愛哭、比較嬌氣等。

一名媽媽就曾這樣問我：羅老師，您好！我女兒快9歲了，過去一直比較聽話，近幾月不知怎麼了，總頂嘴。什麼事都要給自己找一個開脫的理由，哪怕是巧克力明明是她吃完的，非要說是爸爸媽媽吃完的，她只吃了三四顆。寫作業、彈鋼琴，我讓她做，她總要找個理由跟我辯解。今天我陪她聽寫單詞並幫她記不會的，她不是摳鼻子就是摳手，我制止她，她不聽。我生氣之下打她手兩巴掌，她又哭又鬧跟我吵，還要摔我的手機。我很傷心，我在她身上下了那麼多心血，可她怎麼變成這樣――處處挑剔、厭惡、求全譴責。我該怎麼辦？

脾氣秉性的突然轉變，以及強烈的逆反心理都是這個階段孩子的常見現象。孩子進入學校後學到了很多知識，他們急於想要證明自己已經長大了，因此會入手下手要求獨立，行為上想要脫離爸爸媽媽的掌控，施展闡發為說話做事倚老賣老、獨立、有個性。

此時，父母是時候轉變對孩子的教養體式格局和互動模式了。放棄家長一言堂的體式格局，涉及到孩子自身的事不妨多與孩子商量，也可試著逐步將自主權交還給孩子，並在孩子遇到挫折和困惑的時候，幫助和引導孩子朝向正確的標的目的前進。比如對於興趣快樂喜愛的培育種植提拔，孩子不喜歡彈鋼琴，媽媽可以和孩子商量：是否是有別的快樂喜愛、是不是想要發展這方面的快樂喜愛等，沿著孩子的興趣標的目的培育種植提拔，孩子高興，媽媽也輕鬆，學習動機增強，才能收到更好的學習效果。

需要注意的是，家長所反映的“不聽話”的孩子，大都還會出現學業問題。為何會這樣？一方面是親子關係的不和，讓他們缺少有效引導，缺乏好的學習動機；另外一方面，是他們將精力都用在了與父母對抗上。

就此，父母首先要改變自己與孩子的互動模式，化解與孩子的對峙狀態；其次，要知道，7-9歲的孩子出現學習問題，更多的是學習習慣不好所致。如，該看的書不看，該做的作業不做，看書時惦記著玩。

還有很多家長將孩子的學習全權攬了過來。正如上面案例中的那位媽媽所說：“天天盯著孩子學習”。這樣，學習就完全成了父母的事，跟孩子無關。

與其天天盯著孩子學習，不如幫孩子養成一個好的學習習慣。比如制定好固定的作業時間、地點、正確姿勢等；孩子因為磨蹭作業沒寫完，也要定時收作業；孩子寫作業的時候不去打擾更不去點評，除非孩子求助；幫孩子確保規律的作息等。

第三逆反期：12-15歲的青春期

一名父親曾找到我諮詢孩子的教育問題：我家孩子十五歲了，近一年來他站著都比我高了，與個子成正比的是，他的脾氣也漸長，對他我都不知道該怎麼辦了。老師三五不時地反映孩子逃學，為這，我沒少抽他，他也不反抗，就硬著脖子讓我打，每次打得我手痠、一肚子氣，末了他恨恨地來一句：“再打我就不上學了。”我還發現他在外面學會了抽菸喝酒，真怕他在外面結交一些社會上的小混混。他媽媽為這都愁得睡不著覺，每次都語重心長地勸他，心情好的時候，他會跟他媽媽說：“我沒有交壞朋友，就是上個網什麼的。”心情不好要麼愛搭不理，要麼就用一句“我煩著呢”堵你。

青春期的孩子身體已發育成熟，覺得自己已經很“強大”了，而心理髮育還沒有成熟，常常遭遇到各種挫折感，這樣，在身體與心理矛盾的自我糾結和成長中，孩子入手下手有了更多樣的情緒體驗。對女孩來說，會變得內向並體驗到自我懷疑、愧疚或抑鬱等情緒；對男孩而言，則更多地體驗到暴躁和憤怒。正如這位父親所說，青春期的孩子大都處於“煩著”的狀態。

孩子的角色和身份也會發生一些變化，最明顯的是他們入手下手尋求同齡人的支持。施展闡發為，青春期的孩子大都很好面子，自尊心強；重視同伴關係，易受同伴影響，可能會做一些並不是自己意願但同伴認同的事，如抽菸、喝酒，這些行為雖然父母不認可，但對孩子來說，多是成人的象徵，代表他們擺脫了對父母的依賴等。這也意味著青春期的孩子會面臨一些危險，如網絡成癮、早孕、酗酒、犯罪等。

有的父母會過度憂慮孩子可能面臨的危險。希望孩子順利度過這一時期，我們必須首先要學會信任孩子有這個能力。事實上，大多數孩子也切實其實能順利度過這個特別的時期。

除信任，還有什麼呢？我們要做好孩子們堅實的後盾。用一句話歸納綜合，就是與孩子保持親密而有間的親子關係：將孩子當作獨立的個體，平等對待，支持孩子渴求獨立的測驗考試，在孩子失敗時給予鼓動勉勵、安慰，在孩子成功時給予肯定和表揚。

要重點提醒的是，針對這個階段的孩子，父母很有必要為孩子提供一個健康的社交氛圍。不要以為孩子大了就不用陪了。帶孩子去參加一些團隊活動，多與自己的親戚朋友走動。別讓孩子們把自己封閉起來，或者經常宅在家裡玩電遊。孩子們有自己的社交，擁有自己的朋友，或者是有自己尊敬的長輩等，這些都有助於他們的心理健康。有些話，即使不克不及跟父母說，他們也還能有別的傾訴渠道。

同時，父親的功能尤其顯得重要。父親最好可以或許跟這個年齡的男孩做朋友。記得，對你的男孩來說，要緊的不是你如何說他、批評他、指點他，而是他信任不信任你，在你身上，他能否看到一個成熟、有責任感的男人的樣子。

對於女孩來說，父親不克不及刻意疏遠。女兒長大了，不少父親不會再像對待假小子一樣親近女兒了。保持一定距離是對的。但是仍然需要保持對你的女孩情緒和情感上的關注、支持。這對她們很重要。

總之，不同時期的孩子有不同的困擾。對於他們的不聽話、叛逆，父母要有清醒的認識。下面是一些原則性的提醒，更是很多父母容易疏忽的：

不當的教育體式格局容易導致孩子逆反。孩子是成長中的個體，每天都在不斷髮生著變化。父母的教育體式格局也需適時調整，切不可因孩子與自己的設法主意相左，而強行要求孩子按照自己的要求去做，這樣做實際上漠視孩子真實的需要，不利於孩子健康成長。

教育孩子不克不及採取高壓政策，更不克不及諷刺挖苦孩子，要學會欣賞自己的孩子，肯定和鼓動勉勵孩子的進步和努力。研究表明，用低聲細語的體式格局教育孩子更能獲得好的效果。

對於不同逆反期的孩子，父母需區別對待。對較小的孩子，可經由過程轉移注意力，給出選擇等體式格局引導；對於較大一些的孩子，可經由過程講道理、正面引導和肯定的體式格局引導。

父母言行一致或身處不和諧的家庭氛圍中的孩子更容易逆反。父母是孩子成長路上的引領者和榜樣，要時刻注意自己的言行。自己說一套做的又是另外一套，只會招來孩子的不滿孩子還怎麼聽從大人的話呢？另外，父母關係緊張，經常吵架，孩子要麼厭惡父母的行為，要麼逃避這樣的氛圍，父母將無法在孩子面前樹立權勢鉅子，孩子只會越走越遠。

拓展閱讀：美國媽媽聖誕節送叛逆期兒子iPhone，約法十八章（這媽就是厲害）

親愛的格雷戈裡：

聖誕快樂！目下當今你已經是這臺iPhone的主人了。太棒了！你是一位優秀而且負責任的13歲男孩了，你理應得到這樣的禮物。不過接受這件禮物的同時，還是有一些規章制度要遵守的。請閱讀下面所有的制度內容。我希望你能理解�⒗聿欽廡┦俏揖�過深圖遠慮之後寫下的，這些對你會很有幫助，讓這臺手機為你所用，而不會讓你受到手機的擺佈。如果你沒能按照下面這些內容來做，那麼恐怕我就要收回這臺iPhone哦！

1、這是我的手機。這是我買的，我付的錢。我目下當今把它先借給你，老媽我是否是很偉大？

2、手機的密碼必須讓我知道。

3、來德律風的時候要接，禮貌地說“你好”。如果是媽媽或者爸爸的來電，不可以拒接或忽略！

4、週一至週五在晚上7：30之前要把手機交給我們，週末可以延遲到晚上9點。晚上我們會關掉這臺手機，並且到第二天的早晨7：30再開。打德律風給其他固定德律風，有家長先接的時候要有禮貌，就像尊敬我們一樣尊敬他們。不要因為對方的家庭德律風會先有家長接聽就不打過去，而選擇給對方發消息。

5、手機不克不及帶去學校。那些跟你發短信的學校朋友，平常也要保證和他們當面的對話交流，這是基本的生活技能。(上學僅半天、校外的參觀學習或課外活動等情況可另外考慮)

6、如果手機掉進了廁所、掉在地上摔壞或丟失，你需要承擔更換或維修的費用。鋤草、照看嬰兒以及把生日拿到的錢存起來，這些都可以掙到錢，你應當提前為此做好準備。

7、不要用iPhone發送任何相關的內容欺騙、愚弄其他人。談話中不要中傷你的朋友，在使用這款手機通話之前，必須首先確保你是個稱職的朋友。

8、對於那些你無法當面說出口的話，請不要選擇發消息、郵件或其他經由過程這款手機傳遞信息的體式格局代替。

9、監督好自己，那些不克不及當著對方父母的面大聲說出來的事，也不要經由過程手機發消息、郵件等形式來傳遞。

10、杜絕色情內容。只能搜索查看那些可以與我一起看的內容。如果你有任何問題，都可以選擇問其他人，最好是我或者你的父親。

11、公共場合請關閉手機，或是靜音以及收起來。尤其是在餐廳、電影院，以及和其他人交談的時候。你是個有禮貌的孩子，不要因為你的iPhone讓別人改變了對你的看法。

12、不要發送或接收你私處或者其他人私處的圖片。(不要笑)未來你可能會經受不住誘惑做出這樣的事。這樣做很不好，並且會毀了你中學大學乃至未來的生活。互聯網很龐大，遠比你想得複雜，裡面有很多不好的東西是我們不該去接觸的。

13、不要無節制地拍照、拍視頻。沒有必要把生活中的所有東西都用手機記錄下來，對我們來說只有記在腦子裡才是永恆的。

14、有的時候出去玩可以選擇把手機放在家裡，這樣你會更有安全感。手機不是你的全部，學著拋開它。不要被手機束厄侷促住。我們即便離開了手機一樣可以生活得很好。

15、下載的音樂，不論是新潮還是古典的，都要有你自己的個性，不要流於俗套和其他同齡人都聽一樣的東西。你們這一代人可以或許接觸到音樂的途徑比前人廣得多，好好利用這個禮物，這對擴展你的視野會很有幫助。

16、可以用iPhone常常玩一些拼字、解謎和鍛鍊大腦的遊戲。

17、保持冷靜，時常留意你周圍發生的事，看看窗外、聽聽鳥叫、出去散散步。和路上的行人說說話，不要總是用手機搜索。

18、當你因為這部手機感到迷茫的時候，我會暫時收回手機，然後我們一起坐下來談談。我們再從頭入手下手，我和你都還在學習的過程當中，我和你是一起的，記住！

我希望你能同意上面每一條內容。上面的大部分內容都其實不僅針對這臺iPhone，更是對生活的提示。你在這個快速變化的世界裡長大，這裡有許多令人興奮和誘人誤入歧途的事物。相信你自己的內心，不要被任何機器左右。我愛你。最後希望你使用這臺手機愉快！聖誕快樂！

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