【幼兒說】原創,轉載請標出處
一個好孩子會突然偷錢嗎?
最近有個媽媽留言,說自己很心痛,6歲的兒子以前是很懂事的孩子,最好吃的零食會先給媽媽吃,媽媽累了孩子會貼心地捶背,但不知什麼時候入手下手,經常因為偷錢買各種零食,被他著急的爸爸一腳就踹到牆角,有時候孩子的頭”咚咚“撞在牆上的聲音讓她很心痛,每當想起孩子以前那麼懂事,目下當今變成這樣就特別很是絕望……
看到這個媽媽的留言,感覺很揪心,每一個孩子來到世上都是純潔無暇,那麼可愛那麼純粹,無論他們目下當今變成怎樣,都是家庭不正確的教育釀成的,孩子還那麼小,怎麼忍心用腳踹呢?
這個媽媽後來告訴我,孩子2歲時到鄰居家”偷了“一支玩具槍,她跟孩子的爸爸商量,兩人決定絕不克不及讓兒子沾染”偷竊“的壞毛病,他們很膽小如鼠地對待。比如每天下班回到家,他們第一時間是將手提袋裡的錢包鎖到抽屜裡;有一次孩子的奶奶將買菜剩下的零錢放在飯桌上,當著孩子的面,爸爸批評了奶奶說不應該讓孩子看到錢;5歲那年,媽媽讓兒子到小區裡的小商店買醬油,回來時發現醬油貴了1塊錢,爸爸很”認真“地跟兒子進行了一次談話,談話的內容大概是”如果做錯事就要勇敢承認,爸爸不會怪責“之類的,沒想到第二天,媽媽特意到小商店問,醬油果然是漲了1塊……
這個孩子的爸爸雖然對孩子很盡責,但是用錯了標的目的。這個媽媽聽完幼兒說的分析後也很後悔。
我們假想一下,如果你到別人家作客,被人像防賊一樣提防,想必會很生氣,因為對方的行為讓你認為自己被當賊對待了。上面的孩子也是一樣,他長時間以來,在爸媽面前接收了負面的心理暗示――孩子,爸媽不信任你!被人長時間像防賊一樣對待,即使心智成熟的成人都會受到影響,更何況是一個年幼的孩子呢?
心理學家巴甫洛夫認為:暗示是人類最簡單、最典型的條件反射。記得曾經有個現場直播的電視節目,說的是催眠師讓一個90斤的小女孩在”你的身子像鋼板一樣堅硬“的心理暗示下,身子真的一會兒懸空像鋼板一樣架在兩張凳子上,隨後讓現場一名130斤的觀眾站在90斤小女孩的腰上堅如過橋。因而可知,心理暗示的作用多麼強大!
但負面的心理暗示就像硫酸雨,會侵蝕著孩子的心靈,滋生出與大人意願相反的言行和施展闡發,這樣的例子其實在家庭中不足為奇,但遺憾的是無數家庭卻置若罔聞,甚至充當無知的執行者。
口吃的迪迪
迪迪在3歲時,突然出現了口吃,說話吞吞吐吐不利索。鄰居”好心“地跟迪迪的媽媽說:”迪迪說話結巴,這是個壞習慣,一定要儘快糾正,時間長了以後要改就難了。“一旁迪迪的媽媽聽了鄰居的話後很著急,每當迪迪說話不利索時就斥責:”看你!真是一個結巴!以後變成結巴沒人要你,不準這樣說話!“迪迪沒有因為媽媽的阻止而變得說話順溜,相反每次說話因為過於緊張而更加結巴了,目下當今已經7歲,說話仿照照舊不利索,家人甚至一度懷疑孩子是不是智力有缺陷,但迪迪的智商測試結果是正常的。
事實上,不少孩子在2,3歲的時候都會出現暫時性的口吃,這是由於孩子們語言的表達速度跟不上大腦思考的速度,所以會出現詞句表達不流暢的現象。但隨著孩子語言表達能力的提高,口吃的現象就會逐漸消失。但如果在這個過程當中,有大人過多的斥責和負面標籤,給孩子傳遞了不良的心理暗示,孩子就有可能較難擺脫口吃的行為。
不吃蔬菜的丹丹
4歲的丹丹感冒沒胃口,媽媽炒了一盤丹丹日常平凡最愛的大白菜,丹丹一口也沒動。這時候剛從農村來的奶奶說:”這妞兒不愛吃蔬菜,這一點像他爸爸。“爸爸在一旁附和:”我的女兒當然像我。“丹丹感冒好了之後,奶奶又在飯桌上說:“丹丹不愛吃蔬菜,就多吃點肉,奶奶等會給你削水果吃。”丹丹很高興地答應,一頓飯吃完了,丹丹一口蔬菜也沒吃。沒多久,奶奶回農村了。丹丹入手下手抗拒吃蔬菜:“我不喜歡吃蔬菜!我跟爸爸是一樣的。”媽媽納悶了,妞兒以前從來沒有不喜歡吃蔬菜呀,怎麼感冒完了就不愛吃蔬菜了?
膽小的西西
3歲半的西西由於貪玩,在公園的沙池裡玩耍不願回家,眼看太陽下山了,爸爸著急地跟西西說:“快!沙子裡有蟲子,會咬你的手!”西西驚叫著站起來撲向爸爸,爸爸摸了摸西西的頭:“膽小鬼!”晚上回到家,一貫大大咧咧的西西跟媽媽說不敢上廁所,媽媽問為何,西西跟媽媽說:“我是膽小鬼,我不敢上廁所。”到晚上睡覺,一貫獨睡的西西怎麼也不肯自己睡,而是一個勁兒地說:“我膽子小,我不要自己睡。”
大人的心理暗示為何這麼容易左右孩子的言行?因為爸媽是孩子們心中的權勢鉅子――爸媽這樣說我,我一定就是這樣的人!所以即使他們以往沒有這樣的行為,他們也會在言行上往大人嘴裡的那個“我”靠攏,這就是暗示帶來的結果。所以爸媽們最好避免比如孩子愛尿床、孩子懶惰、孩子好吃、孩子粗枝大葉……這些不良的負面標籤貼在孩子身上,因為孩子的不良行為可能一入手下手只是偶爾出現,被“貼”多了就變成真的了。
正面的暗示也同樣具有這樣奇妙的作用。
調皮搗蛋的小屯
小屯是幼兒園裡最調皮搗蛋的孩子,上課時到處跑,還喜歡欺負比他小的同學,讓老師們很頭痛。新來的一名老師在觀察了一段時間後,她打算跟小屯“談談”。
“你知道你最大的優點是什麼嗎?”老師問,但小屯喜笑顏開不回答,還揪起了老師的辮子。
“你樂於助人,上週我看見你扶起摔倒的妮妮,是個特別很是有愛心的孩子。”小屯眼睛一亮,露出一絲得意。
“還有,昨天音樂課,你的歌聲很嘹亮(事實上只是一會兒),讓我覺得你也是個特別很是有愛心的孩子,因為你很尊重老師。”
“老師希望能看到你更多有愛心的施展闡發。”
經過“談話”後,小屯上課變得認真了,也很少再欺負小同學了,因為在老師眼裡,他很有愛心。
不肯睡覺的小莉莉
有一名媽媽說,某天晚上,她家3歲的女兒小莉莉怎麼也不肯睡,眼看已經11點,著急的爸爸瞎編了個故事:
天黑了,小母雞不想睡,便走到屋外找她的好朋友們玩,但是讓她失望的是,小公雞灰灰睡著了、小狗花花睡著了、小鴨子娜娜睡著了、小鵝嚕嚕睡著了、小牛毛毛睡著了、小貓妙妙睡著了,小蟲子蛋蛋睡著了,貓頭鷹球球睡著了,月亮包包睡著了……
小莉莉的小腳睡著了、小手睡著了、眉毛睡著了、耳朵睡著了、眼睛睡著了,睡著了睡著了睡著了……
爸爸的聲音故意愈來愈弱愈來愈弱,還配合了打哈欠,直至沒有了聲音,小莉莉在爸爸的“故事”中也入手下手打哈欠,沒多久眯眯眼,繼而嘟起小嘴打起了呼嚕,把兩口子都笑歪了。
給孩子貼上正面的標籤、表達正面的語言,能給孩子起到正面的心理暗示,還能讓育兒變得更省心,尤其一定要避免負面的心理暗示對孩子的影響,是每位父母都應該警惕的。
注:此資訊源于網路收集,如有健康問題請及時咨詢專業醫生。
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