60年前的育兒海報，完全顛覆你的教育理念！

分類:育兒

1952年，距離目下當今已經過去了64年，1952年，我們的父母甚至還沒出生。那個時候，中國正處在恢復、發展的時期，你以為它很落後、閉塞，可實際呢？僅僅看下面這8張海報你就會發現，60年前對孩子的教育理念在今天，變成了教育領域的領導者！

▲ 勇敢與恐懼：破皮出血不嚷痛，從小要有勇氣。不要讓他怕高或怕走狹板。不要讓他畏縮不勞動。不要讓他怕黑暗。

可是如今的孩子，哪一個媽媽疼爸爸愛，家裡獨苗一支，爺爺奶奶更是不打不罵，萬般呵護。結果最終導致了林林總總的“問題兒童”。疼愛並沒錯，可溺愛就是你的不合錯誤了！

▲ 同情愛護：嬰兒在母親的懷抱裡，可獲得最寶貴的安全感。鼓動勉勵小朋友喜愛動物，發揮同情心。滋養了正常的情緒。

兒童心理上的安全感，最主要的獲取地就是媽媽的懷抱。60年後的今天，我們不斷聽兒童心理課程，與醫生溝通，只為學習幾十年前就有的理念。

▲ 情的發育父母之愛：子女不可溺愛，也不可不愛。

適度的愛護可讓孩子身心發展更健康，而體罰與求全譴責其實其實不是教育！如今倡導的“零吼叫”、不暴躁，和60年前倡導的不是一樣嗎？

▲ 關於生的問題：孩子總是會問："媽媽，我是從哪裡來的？"

我們這一代得到的答案是否是都出奇的一致：撿來的！！！

可60年前，卻已經入手下手普及兒童性教育了，不捏造故事欺騙孩子，用形象的比喻來解釋生育。

▲ 關於死的問題：孩子不懂死亡，也不理解�⒗聿僑宋�何躺著睡著後就不再醒來。但父母其實不應該回避，如果被問到死亡問題，應該正面積極的回答，就像60年前一樣，告訴孩子，花草會死，小鳥也會死。死是生命的停止。

▲ 妒忌與公平：二胎政策開放後，很多媽媽計劃著再生一個。可有一個現實問題擺在眼前：如何讓大寶順利接受小寶寶呢？

如何才能做到不偏愛、公平，讓孩子不產生嫉妒心理？

▲ 發展想象力：如今我們讓孩子讀早教班、看繪本、增強動手能力，無非也就是想培育種植提拔他的想象力，鍛鍊心智。

▲ 好奇心並不是破壞：小孩並不是有意破壞，只是想看看東西撕破後，是個什麼樣？給他一種替代物，讓他去滿足好奇心。

孩子有好奇心是好事，在他認知的發展期，我們更應該關心孩子對什麼感興趣，而不是去限制他的好奇心。另外，需要做的就是及時告訴孩子什麼是危險的，不克不及碰之外，其他的其實不需要過度阻礙。

這組海報是1952年上海新亞書店出版的兒童心理教育海報，針對孩子好奇心、想象力的發展、性啟蒙等問題給出了教育指導。在那個年代，這些理念其實不迂腐反而與60年後的今天所倡導的一樣。

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