分類:育兒

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我的幾位朋友,基本都當了八、九年的高中老師,特別是老劉,光畢業班就送了七、八屆了。這麼多年過去,有的學生返校教書,跟老師成了同事;很多學生早已安家立業,為人父母。
昨天小聚,我開頑笑地問老劉:“你得意門生那麼多,教師節沒少給你發祝福、送禮物吧?”
老劉跟其他幾位朋友相視一笑,說:
“其實,那些前幾名的優秀學生,畢業後往往很少跟老師聯繫,在班級群裡都極少露面;反而是那些成績中等,甚至調皮搗蛋的學生,這些年來一直跟老師保持著不錯的關係。我送了這麼多屆畢業班,其實每一屆情況差不多都這樣。

上週還遇見一名08級的男生,說是男生,其實目下當今都是快30歲的人了。我本想上去跟這位學生寒暄幾句,可他卻有意躲著我,低著頭走開了。
唉,之前,他學習很努力,總是班上前五名,不過家庭一樣平常。我對他也算很賜顧幫襯了,經常給他錢買牛奶補補營養;週末他不回家的時候,還領他去吃餃子……”
我很詫異地問老劉:“為何會這樣?難道不是那些好學生跟老師最親、關係最好才對嗎?”
老劉說:“我也是最近才想通這個問題。那些拼命學習,衝鋒在班級前幾名的學生,往往承受著來自家長、老師和自我的多重壓力,他們在嚴格要求自己當一位勤奮、努力、愛學習的好學生,為此,他們很少娛樂,很少跟同學打鬧玩耍,甚至很少說話。

但是,當他們高中畢業或者大學畢業後卻發現,當初為了追求那個所謂的第一位,自己損失了太多。當別人在回味高中的青蔥歲月、情竇初開時,他們除考卷和壓力、除熬夜和失眠,沒什麼好回味的,蒼白得很。
並且,很多當初首屈一指的好學生,畢業後混得其實不好,至少離他們自己的預期差很遠。不少男生只顧學習,變得不善言辭交際,囚首垢面,沒有自己的快樂喜愛,都快30歲的人了連對象都沒有,滿眼的迷茫和無奈。有些人覺得混得不好愧對老師,有些人因生活不如意而埋怨老師,總之,他們跟老師的關係就那麼一點點拉遠,最後形同陌路了。
我也常常自責,或許是我害了他們,或許是我、家長、社會一起害了他們……”
說到此時,老劉眼圈都紅了
老劉一番話,讓我感慨不已,忍不住想起一件事。
公司招聘了一個名校女實習生。上班第一天,公司開會評論辯論運營方案,小姑娘腦洞大開,提出了幾個有創意的點子,大家都為這個新人高興。
眼看中午就到飯點了,忙碌的經理就拜託小姑娘幫大家訂一下盒飯。
沒想到,小姑娘第二天就沒來,還跟人事老師說:“我是來實習產品運營的,你們卻支使我幹雜活。我覺得你們缺乏對人才基本的尊重!”
不過,小姑娘可能不知道,公司大部分員工都是跟她一樣的名校畢業生,還有更高學歷的。大家每天都輪流訂餐,取餐,收拾整頓衛生,倒剩菜,沒有誰覺得公司不放在眼裡人才。
事後,一名老同事說:“知識學得太多,反而把為人處世的基本禮節給忘了。她今天出了咱這個門,來日誥日去別家還是待不住。”
有人統計說,總容易在社會上取得成就的孩子,其實不是那些第一位,而是7~17名的孩子,也就是說中游的孩子。
為何呢?因為這部分孩子心態最正常,既不像第一位的孩子那樣有壓力,也不像倒數第一位那樣安於現狀。他們有著自己學習的小節奏,雖然每次考試不會壓倒一切,但是也不至於一瀉千里。他們除學習之外,也願意拿出一部分時間去跟同學打球、去看課外書。
仔細想一想身邊的老同學,好像確實是這麼回事。所以說,當前的一點考試成績其實不能決定什麼,孩子的心態、視野、人際交往能力,才是受用一生的財富!
人的熱情和精力,在一生中是有限的,如果在少年時消耗過多,成年之後難免就會變得懶散、缺乏動力。
我做心理諮詢的時候,接觸過很多沒有鬥志、沒有激情、沒有人生目標的大學生。他們幾乎都有一個共同的特點,就是初高中的時候學習特別努力,有的剛上初一就經常點著蠟燭熬夜學習。一入手下手效果肯定不錯,這些學生在初、高中時期靠著自己對學習的熱情和信念,成績遙遙領先。
但是升入大學後,問題就發生了。這些勞累了四五年的孩子,終於在升入大學後解放了自己的身心,因為一小我私家根本不可能連氣兒學習四五年,而不需要一點娛樂放鬆。
於是,很多大學生就入手下手窩在宿舍玩遊戲、看電影、通宵唱歌……這是中國大學生的常態,在本該拼搏的年紀,卻如此浪費自己的大學生活生計。
孩子的熱情是需要保護的,孩子的壓力是需要調節的。如果您家孩子週末總喜歡待在家裡學習而很少外出,不要志得意滿,因為這其實不算什麼好事,可能暗示著孩子缺乏人際交往的能力,所以不妨測驗考試著找一些適合孩子的放鬆活動。
東漢的許慎,在《說文解字》一書中對“教育”二字做了解釋:“教,上所施下所效也;育,養子使作善也。”
意思就是說,所謂“教”,就是言傳身教,父母用自己為人處世的行為去給孩子做榜樣;所謂“育”,就是讓孩子向善,做好事,存善心,積善德。我想,這才是“教育”最重要的內涵吧!
但是目下當今一提到教育,我們唯一能想到的,就是讓孩子好好學習。這是否是偏離了教育的本意呢?

注:此資訊源于網路收集,如有健康問題請及時咨詢專業醫生。


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