【週末特獻】孩子12歲前，家長需完成三大任務！

孩子0-3歲

家長任務：一定要自己帶

當我們深入瞭解孩子在0-3歲期間的成長經歷，就發現很多兒童的行為問題都和家長的觀念和教養體式格局有關。

比如，有個孩子在學了《醜小鴨的故事》這篇課文後，馬上就說：“我就是那隻醜小鴨。”老師就鼓動勉勵他說，醜小鴨也能變成天鵝呀！但這個孩子卻說：“我不可能！” 我們去追尋了這個孩子早期成長經歷，發現他在三歲以前不是和自己的父母生活在一起，而是和祖輩生活在一起的。這些早期成長經歷可能就和這個孩子在學校施展闡發出來的缺乏自信，自我評價不高有一定關係。

我特別很是推崇母乳餵養，母乳餵養的溫暖感覺、爸爸媽媽換尿布時的身體接觸，父母的擁抱、聲音等等，都可以幫助孩子設立建設一種安全感。 如果孩子沒有在這個階段設立建設安全感，在後續的發展過程當中就容易出現一些情緒、行為方面的問題。可能會施展闡發得過分依賴，也可能完全不信任別人。

孩子3-6歲

3-6歲的孩子一個特別很是重要的特點是發展出自主意識，孩子好奇心很強，要探索周圍的世界。這時候候我們家長給予孩子的愛就體目下當今支持、鼓動勉勵和引導孩子接觸、探索這個世界。

在孩子3-6歲這個階段，大腦的發育是經由過程林林總總的事物來刺激的。換句話說，孩子看得越多，設立建設的具象越多，他的大腦發展就越豐富。這個階段要讓孩子變得聰明起來，就是要讓他看林林總總的東西，抽象的、具體的、書本的、現實的……

孩子6-12歲

6-12歲主要是小學階段。這個階段是勤奮感和自決定信念培育種植提拔的關鍵時期。

這個階段家長要鼓動勉勵孩子學習並表達出孩子和其他孩子一樣有能力，並且讓孩子體驗到“只要我努力了，就可以得到肯定”，這樣慢慢形成正確的自我認知。家長要無意識地創造機會，讓孩子感觸感染到成功的積極情緒體驗，避免對孩子隱惡揚善，讓孩子感覺不如別人。

家長們這時候也經常陷入一個誤區，就是對孩子要求太高。在綠色指標測試中，有一項是讓孩子給自己打分，我們很多孩子對自己的評估不高，為何？其實孩子已經夠好了，但是因為家長的要求高，所以孩子自決定信念不高，這是無形當中給學生釀成的壓力。

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