兩個媽媽都用金錢獎勵孩子勞動，後果竟判然不同！

分類:育兒

教育孩子的方法是分年齡段的，一種體式格局在孩子4、5歲的時候行得通，在孩子9、10歲的時候就不克不及用了，教育方法是具有“時效性”的，不克不及亂用！

雅雅媽媽苦惱死了，因為雅雅已經12歲了，不再是不懂事的小女孩了。但是雅雅整天什麼都不肯做，別說掃地、洗碗，就是收拾整頓一下自己的書桌，她都懶得伸手，雅雅媽媽很苦惱，自己怎麼就養了這樣一個懶女兒呢？將來可怎麼辦！

雅雅媽媽很羨慕隔壁的航航媽媽，因為航航雖然是個男孩子，但是很勤快、講衛生，每天都搶著洗碗。航航媽媽有時還會說：“一個男孩子，要這麼愛乾淨幹什麼呢！”雅雅媽媽只覺得心裡酸溜溜的。

後來，雅雅媽媽實在不由得，就偷偷問航航媽媽：“航航媽媽，您是怎麼教航航的啊，能不克不及教教我啊。”

航航媽媽說，航航小的時候，為了讓航航做家務，媽媽都會給航航五毛錢，又或者答應他一個小要求，航航就會很積極地去洗碗掃地做家務啊。漸漸的，航航就養成了做家務的好習慣。

雅雅媽媽聽了，好生鬱悶。她說：“我也這樣做過啊，我還比你給得多呢，每次都給10塊，可是一點效果也沒有！”航航媽媽聽了，也很納悶。

同樣的教育方法，為何教育效果不一樣？原來，航航媽媽在孩子4歲的時候，就入手下手培育種植提拔孩子做家務的好習慣。而雅雅媽媽是在孩子10歲的時候，做了同樣的事。

所以，家長們您理解�⒗聿橇寺穡�教育孩子的方法是分年齡段的，一種體式格局在孩子4、5歲的時候行得通，在孩子9、10歲的時候就不克不及用了，教育方法是具有“時效性”的，不克不及亂用！

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當孩子2-6歲的時候

這個年紀的孩子特別很是好玩有趣，媽媽可以問孩子這樣一個問題，“媽媽手裡有3多紅花，2朵白花，那是紅花多，還是花多呢？”您的孩子多半會萌萌噠地告訴你，“紅花多！”因為他分不清部分和整體之間的關係。

又或者媽媽可以在孩子面前放兩個相同的杯子，讓孩子看清楚兩個杯子裡的水一樣多。然後拿出一個細杯口的杯子，將其中一個杯子裡的水全部倒進細杯口的杯子裡，問孩子，“哪一個杯子裡的水多啊？”雖然整個過程都在孩子面前進行，孩子依然會萌萌噠地告訴你：“細口杯裡的水多！”因為他不理解�⒗聿俏鍰宓氖睪恪�

這個年紀的孩子，大腦發育還不完善，他沒有辦法理解事物與事物之間的本質關係，只能機械記憶，就像這個年紀的孩子背古詩一樣。媽媽用一點小獎勵讓孩子做家務，漸漸的，孩子就會養成愛勞動的習慣，不會計較媽媽背後的小陰謀。

所以，媽媽想讓孩子養成一些好習慣，這個年紀是最好的時機哦，孩子懵懵懂懂不會反抗，爸爸媽媽一定要把握好！

當孩子7歲以後

孩子這個年紀以後，媽媽你的小把戲就騙不到他啦！他會思考，還會反抗，會告訴你“花多”，“水一樣多”，“給錢就幹家務活，不給錢就不幹！”

媽媽你也許會感嘆一下那個好騙軟萌的小寶寶一去不復返，但目下當今，你更應該注意的是：你要改變教育方法啦！

這個時期，做爸媽的一定要理解�⒗聿嗆⒆郵竊趺聰氳模�用諄諄教導的方法去引導孩子，跟孩子有商有量，做民主的爸媽，說出來的話、做出來的事要讓孩子心悅誠服，孩子才會認同和聽從，不然，孩子是會有逆反情緒的，會影響親子關係。

教育孩子，一定要注意教育體式格局的“時效性”，不是每一種體式格局都適用於各種年齡的小孩子的。

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